2020-2021學(xué)年北京市房山區(qū)七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題，本部分共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，選出符合題目要求的一項。
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1．央視《探索?發(fā)現(xiàn)》欄目曾播放過專題片《我們的祖先是怎樣生活的》．通過這部專題片我們不可能看到的原始人類生活場景有（ ?。?/h2>
組卷：536引用：72難度：0.9 -
2．以下是一位同學(xué)制作的朝代更替示意圖，其中△處依次應(yīng)填（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202210/206/2599c3ea.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：14引用：33難度：0.9 -
3．生產(chǎn)工具的進步是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。下列圖示中的工具按材質(zhì)出現(xiàn)先后順序排列應(yīng)該是（ ）
組卷：88引用：93難度：0.7 -
4．“思想文化是一定現(xiàn)實的反映”。“百家爭鳴”學(xué)術(shù)局面反映的社會現(xiàn)實是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：19難度：0.9 -
5．斯塔夫里阿諾斯《全球通史》記載：“周以后的秦朝盡管存在時間短暫，卻用一個組織得很嚴(yán)密的帝國結(jié)構(gòu)取代了周朝的制度……所有這些使中國得到了世界上最穩(wěn)定、最持久的統(tǒng)治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝國結(jié)構(gòu)”是指（ ?。?/h2>
組卷：680引用：97難度：0.9 -
6．“文景之治”、“貞觀之治”兩個盛世出現(xiàn)的共同原因有（ ?。?br />①實行科舉取士 ②吸取前朝滅亡的教訓(xùn) ③提倡節(jié)儉 ④減輕賦稅，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
組卷：64引用：34難度：0.5 -
7．如圖漫畫反映的加強中央集權(quán)的措施，與其實施者對應(yīng)正確的是（ ?。?/h2>組卷：131引用：21難度：0.6 -
8．“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！睗h武帝接受此建議，采取的措施是（ ?。?/h2>
組卷：176引用：41難度：0.9 -
9．西漢時，在西域設(shè)置機構(gòu)，駐扎軍隊，對西域?qū)嵭杏行Ч茌?。新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)開始的標(biāo)志是（ ）
組卷：27引用：3難度：0.8
二、非選擇題（共50分）
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28．文明?互鑒?交流
【在開放中交流】
材料一：古代中國對外交往簡表
（1）依據(jù)所學(xué)知識，寫出材料一表格中A、B、C處對應(yīng)的人物名稱。時間 史實（部分） 西漢 A 開通西域，為絲綢之路開通奠定基礎(chǔ)；佛教傳入唐朝 B 西行天竺；C東渡日本；遣唐使來華宋朝 設(shè)立市舶司；海路貿(mào)易興盛 元朝 馬可?波羅來華
（2）依據(jù)材料一，歸納中國古代對外交往的特點。
【在學(xué)習(xí)中發(fā)展】
材料二：過去，日本以“日本精神、中國知識”為口號，適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面?，F(xiàn)在，日本又以“東方道德、西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西。
——〔美〕斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）唐朝時期，日本在很多方面學(xué)習(xí)了中國文化，請舉一例。
【在傳播中互融】
材料三：縱觀歷史，諸如造船業(yè)等技術(shù)的進步為消除地區(qū)和民族之間的界線提供了方法，促進了文化的傳播。今天，幾乎是瞬時的電子通信消解了時間和空間，在無線電、電視、傳真機和網(wǎng)絡(luò)計算機的交流中，一個地球村出現(xiàn)了，往昔的社會經(jīng)濟和政治上的隔離消失了。
——〔美〕杰里?本特利等《新全球史：文明的傳承與交流》（4）依據(jù)材料三，說出促進文化傳播的主要因素。
【在互鑒中前進】
材料四：交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求……交流互鑒應(yīng)該是對等的、平等的，應(yīng)該是多元的、多向的……我們應(yīng)該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。
——習(xí)近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講（5）依據(jù)材料四，概括文明交流互鑒的主要特點。文明融合的浪潮中，怎樣做才能使中華文明大放異彩？組卷：3引用：1難度：0.5 -
29．一個民族的文化，凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實感受，積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則，是民族賴以生存的支柱和靈魂。
【藝術(shù)篇】
材料一
（1）圖一的文字主要記錄了我國哪一朝代的歷史？漢字書寫在東漢末年發(fā)展成為書法藝術(shù)，圖二的書法作品有“天下第一行書”的美譽，它的作者是誰？后人尊稱他為什么？
【思想篇】
材料二
（2）孔子受到歷代封建統(tǒng)治者的推崇，他的思想核心是什么？孔子被尊為“萬世師表”主要源于他在哪一方面的成就與主張。
【科技篇】
材料三：偉大的發(fā)明創(chuàng)造（如圖）它促進了文化的交流和教育的普及……東漢時期，……在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)做原料，擴大了原料來源，降低成本，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量。
（3）材料三反映的是哪一項技術(shù)成就？東漢改進了這一技術(shù)的人是誰？
【感悟篇】
（4）通過以上材料你是否感受到了中華文化的博大精深，請你談?wù)勛约旱母邢搿?/h2>組卷：1引用：1難度：0.5