人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《2.2 享受學(xué)習(xí)》2023年同步練習(xí)卷（19）
發(fā)布：2024/7/20 8:0:8
一、選擇題
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1．學(xué)習(xí)就像生活，痛并快樂(lè)著。下面能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)中有快樂(lè)的是（ ）
組卷：7引用：3難度：0.8 -
2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)獲得各種感受。下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.7 -
3．“數(shù)學(xué)做練習(xí)冊(cè)單元測(cè)驗(yàn)！”“語(yǔ)文寫篇日記再加上復(fù)習(xí)第一單元！”“英語(yǔ)完成一張測(cè)試卷！”“歷史好好背！”一個(gè)晚上的時(shí)間，來(lái)得及嗎？“四座大山”壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，寫啊，背啊，真想克隆一個(gè)我，好分分工，或者擁有一支馬良的神筆。這段話告訴我們學(xué)習(xí)中有（ ）
組卷：24引用：9難度：0.7 -
4．為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，某校組織召開了“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)”主題講座。學(xué)校采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.7 -
5．當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，只有有“樂(lè)學(xué)”的精神和“會(huì)學(xué)”的能力，才永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們中學(xué)生應(yīng)該（ ）
①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
④投入“題海戰(zhàn)術(shù)”組卷：4引用：5難度：0.6
二、材料分析題
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15．材料一：美于讀書的名言警句：“讀一書，增一智”“不吃飯則饑，不讀書則愚”“樹不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)”“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”“勞動(dòng)是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生活的指南”“寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后”“茂盛的禾苗需要水分，成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)”。
材料二：升入初中之后，小華在學(xué)習(xí)上遇到很多問(wèn)題：學(xué)習(xí)科目增多，不知道怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)習(xí)很吃力；不喜歡的科目，不想去學(xué)；老師講課的速度快了，有時(shí)聽不懂。
（1）為什么要學(xué)習(xí)？
（2）結(jié)合材料二，請(qǐng)你給小華說(shuō)說(shuō)如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？
（3）學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，你如何理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？
（4）能舉例說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)嗎？組卷：35引用：7難度：0.6
三、分析說(shuō)明題
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16．情境一：放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦??！數(shù)學(xué)課聽不懂，英語(yǔ)單詞背不下來(lái)，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?！”小海接著說(shuō)，“班主任還總是找咱們麻煩：補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎！在學(xué)校里我們沒(méi)有快樂(lè)，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂(lè)”……
情境二：小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。
（1）你認(rèn)為情境一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
（2）面對(duì)情境二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？組卷：44引用：31難度：0.7