2020-2021學(xué)年云南省保山市施甸縣九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項是符合題意的）
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1．我國成語、詩詞和諺語中蘊含著科學(xué)道理。下列從化學(xué)角度的認識中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：86引用：2難度：0.5 -
2．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型表示中錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：122引用：8難度：0.8 -
3．下列實驗操作規(guī)范的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：5難度：0.6 -
4．下列微觀解釋不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.6 -
5．稀土元素是一類有重要用途的資源，如制導(dǎo)彈的合金中含有稀土元素釹（Nd）。如圖是元素周期表的釹元素，下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：10引用：6難度：0.7 -
6．某興趣小組在開展“測量空氣中氧氣的體積分數(shù)”的探究實驗，分別將壓強傳感器和數(shù)據(jù)傳感器與實驗裝置相連，精確地記錄了集氣瓶內(nèi)壓強變化和氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線。下列說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：47引用：5難度：0.5
三、實驗及探究題（共2小題，計13分）
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17．學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，小月對Zn、Fe、Cu的活潑程度進行了如下實驗驗證。
實驗一：利用金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)來驗證金屬活動性，設(shè)計了如圖實驗方案。
（1）實驗一中，試管②里發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象為。
（2）驗證金屬活動性：Zn＞Fe＞Cu
上述實驗中，沒有必要做的是（填試管序號）。
實驗二：能否利用金屬與酸反應(yīng)的速率驗證金屬活動性強弱？
【查閱資料】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除了物質(zhì)本身的化學(xué)性質(zhì)外，還有溫度、反應(yīng)物濃度、接觸面積等因素。
【實驗驗證】如圖二，取大小相同的金屬片，分別加入到相同的三份稀鹽酸中，并用溫度傳感器測定一段時間反應(yīng)過程中溫度變化。所得溫度變化曲線如圖三所示。
（3）實驗二中，有明顯現(xiàn)象的是試管（填試管序號）。
（4）實驗二中，試管里②發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為。
（5）根據(jù)圖三分析，金屬與酸反應(yīng)屬于（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。
【反思交流】根據(jù)上述金屬與酸反應(yīng)的實驗，能否驗證得出金屬活動性：Zn＞Fe＞Cu？請做出判斷并說明理由。
【拓展延伸】為得到活動性：Zn＞Fe＞Cu的結(jié)論，小月提出，可在原實驗二方案基礎(chǔ)上，再直接利用一種藥品完成實驗即可，該藥品可能是。
A.CuSO4
B.FeSO4
C.MgSO4組卷：76引用：2難度：0.4
四、計算與分析題
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18．某實驗小組為了測定某氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，取100g樣品和5g二氧化錳混合后盛于試管中加熱，在不同時間測得試管內(nèi)固體質(zhì)量如圖，回答下列問題；
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為g；
（2）求該氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)。（需寫出計算過程）組卷：544引用：9難度：0.3