部編版八年級(jí)上冊(cè)《第6課 藤野先生》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、字詞書(shū)寫(xiě)。

• 1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)
  （1）那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，zhǎnɡ ɡù

   

  頗為熟悉的了。
  （2）其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是nì mínɡ

   

  。
  （3）其實(shí)我并沒(méi)有決心要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行﹒ī rán

   

  ，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。
  組卷：28引用：2難度：0.9

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• 2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

  爛熳	油光可鑒	蘆薈
  抑揚(yáng)頓挫	不遜	匿名
  詰責(zé)	喝采	凄然
  深惡痛疾	fēi紅	yì站
  落dì	托cí	教huì
  yǎo無(wú)消息
  組卷：177引用：3難度：0.9

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• 3．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給下列加點(diǎn)字注音。
  和ǎi

   

          fēi

   

  紅       發(fā)jì

   

          nì

   

  名
  詰責(zé)

   

        瞥見(jiàn)

   

          不遜

   

         畸形

   

  
  解剖

   

        厭惡

   

          驛站

   

         鑒賞

   
  組卷：33引用：2難度：0.8

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二、選擇題.

• 4．選出標(biāo)橫線詞意思相同的一組（　　）

  A．別尋去處　 別有用心　 別開(kāi)生面

  B．深惡痛疾 　諱疾忌醫(yī)　 痛心疾首

  C．好意難卻 　望而卻步　 卻之不恭

  D．勿漏為要　 鮮為人知　 為期不遠(yuǎn)
  組卷：182引用：2難度：0.8

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• 5．在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想到這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫(xiě)下的感受，其中表達(dá)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

  A．《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的交響曲，令我熱血沸騰。

  B．藤野先生的無(wú)私幫助和真誠(chéng)和關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來(lái)說(shuō)，猶如冬日的暖陽(yáng)。這樣的老師令我肅然起敬。

  C．長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講規(guī)矩，說(shuō)故事，還為他買(mǎi)《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓溪流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸和善良。

  D．百草園見(jiàn)證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥(niǎo)……那多彩的生活場(chǎng)景，好像色彩斑斕的圖畫(huà)，讓我沉醉其中。
  組卷：63引用：6難度：0.9

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• 6．對(duì)“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑?！边@句話理解正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，日本愛(ài)國(guó)青年看不起中國(guó)人是有理由的。

  B．作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，只能忍受日本愛(ài)國(guó)青年的蔑視。

  C．作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，弱國(guó)的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。

  D．作者模擬日本“愛(ài)國(guó)青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國(guó)國(guó)民的極度激憤和無(wú)奈。
  組卷：210引用：2難度：0.8

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• 7．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的是（　?。?/h2>

  A．日本報(bào)紙很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然。

  B．我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。

  C．實(shí)在標(biāo)致極了。

  D．再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
  組卷：191引用：3難度：0.9

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• 8．下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．2016年，中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率超過(guò)30%多，是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的壓艙石。（語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“超過(guò)”或“多”）

  B．在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。（搭配不當(dāng)，“分享”應(yīng)改為“共享”）

  C．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：青年一代有理想，有才能，民族才有希望，國(guó)家才有前途。（語(yǔ)序不當(dāng)，“民族才有希望”“國(guó)家才有前途”調(diào)換位置）

  D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之所以會(huì)受到許多觀眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。（用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“的原因”）
  組卷：234引用：2難度：0.9

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• 9．結(jié)合文意，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。（這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。）

  B．每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。[指（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。]

  C．從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。（一直得不到一點(diǎn)消息。）

  D．于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（指外表很兇惡，讓人感到十分害怕。）
  組卷：38引用：3難度：0.9

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• 10．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．辮子    櫻花    標(biāo)至    會(huì)館    杳無(wú)音訊

  B．精通    蘆薈    客死    寓居    深惡痛疾

  C．時(shí)事    憤然    托辭    凄然    油光可簽

  D．驛站    適值    介意    扒手    仰揚(yáng)頓挫
  組卷：59引用：2難度：0.9

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八、現(xiàn)代文閱讀。

• 30．閱讀“中國(guó)是弱國(guó)……我的意見(jiàn)卻變化了”，回答問(wèn)題。
  （1）概括選文的主要內(nèi)容。

   

  
  （2）“他們也何嘗不酒醉似的喝采”中“他們”指誰(shuí)？“酒醉”“喝采”表現(xiàn)了“他們”怎樣的精神狀態(tài)？

   

  
  （3）“——嗚呼，無(wú)法可想！”包含了作者怎樣的情感？

   
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 31．閱讀《藤野先生》的節(jié)選文字，回答下列各題。
        ①“我的講義，你能抄下來(lái)么？他問(wèn)?！?br />      ②“可以抄一點(diǎn)。”
        ③“拿來(lái)我看！”
        ④我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回，我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安的感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
        ⑤可惜我那時(shí)太不用勁兒，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：
        ⑥“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！?br />      ⑦但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
        ⑧“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?br />      ⑨學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
        ⑩解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：
  ?“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。”
  ?但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
  （1）對(duì)第④自然段劃線句的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．我“吃驚”，是因?yàn)闆](méi)想到自己所抄寫(xiě)的講義出現(xiàn)了這么多錯(cuò)誤。
  B．我“不安”，是因?yàn)橹v義中有那么多的脫漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)神。
  C．我“感激”，則是因?yàn)樘僖跋壬鷮?duì)自己的熱情關(guān)心，
  D．透過(guò)藤野先生為我所做的一切，我感受到了他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及他對(duì)待魯迅沒(méi)有絲毫的民族偏見(jiàn)的可貴品質(zhì)。
  （2）對(duì)選文所記敘的我與藤野先生交往的事件以及所表現(xiàn)他的品格，分析有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．“添改講義”表現(xiàn)了藤野先生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
  B．“糾正解剖圖”表現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的品質(zhì)。
  C．“關(guān)心解剖實(shí)習(xí)”表現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和可貴的求實(shí)精神。
  D．“了解女人裹腳”表現(xiàn)了藤野先生可貴的求實(shí)精神。
  組卷：16引用：3難度：0.8

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