浙教版九年級下冊《3.2 來自微生物的威脅》2017年同步練習卷（4）

一、

• 1．首先提出微生物是引起疾病的根源，可通過殺死這些微生物來達到控制疾病傳播目的科學家是（　　）

  A．弗萊明

  B．詹納

  C．巴斯德

  D．李時珍
  組卷：3引用：2難度：0.7

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• 2．以下由細菌引起的常見疾病中，主要傳播途徑屬于飛沫傳播的是（　?。?/h2>

  A．細菌性痢疾

  B．肺結(jié)核

  C．霍亂

  D．破傷風
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 3．在細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有一區(qū)域沒有細菌生長。該區(qū)域可能生活著（　?。?/h2>

  A．酵母菌

  B．甲烷菌

  C．大腸桿菌

  D．青霉菌
  組卷：60引用：51難度：0.9

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二、解答題（共4小題，滿分0分）

• 8．哪種牌子的抗菌皂抗菌效果好？對此某興趣小組的同學從超市買來三種牌子的抗菌皂，進行了如下實驗。
  實驗原理：將含有殺菌物質(zhì)的圓紙片放到滴有細菌培養(yǎng)液的固體培養(yǎng)基上，經(jīng)過培養(yǎng)，會發(fā)現(xiàn)小圓紙片的周圍出現(xiàn)一個透明圈，這是殺菌物質(zhì)殺死細菌后形成的抑菌區(qū)。
  材料用具：細菌培養(yǎng)液、滅菌的裝有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、滅菌的裝有圓濾紙片的培養(yǎng)皿、滅菌的盛有三種不同抗菌皂肥皂液或蒸餾水的培養(yǎng)皿、滅菌的鑷子和膠頭滴管、放大鏡、記號筆、透明膠帶等。
  實驗步驟：①在滅菌的裝有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿底部（不打開培養(yǎng)皿蓋）用記號筆畫上如上圖所示的線段，并在劃分的大小一致的四個區(qū)域用記號筆分別標記上l、2、3、4。
  ②一個同學打開培養(yǎng)皿蓋，用膠頭滴管將幾滴細菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基上后，其他同學迅速用鑷子把分別浸有蒸餾水、三種抗菌皂肥皂液的圓濾紙片均勻放在固體培養(yǎng)基表面（如圖所示），迅速蓋上蓋，記好四個區(qū)域所用的圓濾紙片，用透明膠帶將培養(yǎng)皿封住。③將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)兩天。④取出培養(yǎng)皿，不打開培養(yǎng)皿的蓋子，用放大鏡觀察四個圓濾紙片周圍的現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，得出結(jié)論。
  請根據(jù)以上實驗分析回答：
  （1）實驗時用滅菌的圓濾紙片、鑷子、膠頭滴管等的原因是

   

  。
  （2）培養(yǎng)細菌的固體培養(yǎng)基為細菌的生長和繁殖提供的適宜條件有

   

  、

   

  和一定的生存空間。
  （3）用膠頭滴管將幾滴細菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基上的過程叫做

   

  。
  （4）實驗中為什么要放一個浸有蒸餾水的圓濾紙片？答：

   

  。
  （5）在本實驗中，判斷三種牌子抗菌皂抗菌效果大小的依據(jù)是

   

  。用放大鏡觀察時，會看到固體培養(yǎng)基的某些區(qū)域有許多肉眼可見的

   

  ，其中的每一個都是由一個細菌經(jīng)過繁殖形成的。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 9．大蒜被人們譽為天然“抗生素”。大蒜真的能抑制細菌的生長嗎？甲、乙兩位同學進行了如圖所示兩個實驗。實驗前先將金黃色葡萄球菌均勻地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上。
  
  根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
  （1）圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū)，本實驗得到的結(jié)論是

   

  。
  （2）你認為哪位同學設(shè)計的方案合理并簡述理由。

   

  。
  組卷：12引用：20難度：0.3

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