2021-2022學(xué)年浙江省臺(tái)州市三門縣部分校聯(lián)考高一（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/21 7:30:2
一、選擇題：本大題共35小題，每小題2分，共70分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．當(dāng)你漫步法國盧浮宮博物館時(shí)，解說員指著一個(gè)黑色的石柱說：“這是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典”。對該法典表述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：8難度：0.6 -
2．印度電影《流浪者》里有句經(jīng)典臺(tái)詞：“法官的兒子永遠(yuǎn)是法官，小偷的兒子永遠(yuǎn)是小偷?！边@句話有明顯的階級歧視。這種階級歧視最有可能源自以下哪一制度（ ）
組卷：23引用：32難度：0.8 -
3．他是西方有史以來最偉大的領(lǐng)袖人物之一。他攻占地中海東岸地區(qū)，隨后兵不血刃進(jìn)入埃及，又轉(zhuǎn)而進(jìn)入兩河流域，滅亡波斯，建立起地跨歐、亞、非三洲的大帝國?！八笔牵ā 。?/h2>
組卷：11引用：10難度：0.6 -
4．《十二銅表法》第八表第三條規(guī)定“如果手或者棒子打斷自由人的骨頭，則應(yīng)繳納罰金300阿司，如為奴隸，則為150阿司”。由此你不能得到的信息是（ ）
組卷：15引用：6難度：0.5 -
5．古希臘歷史悠久，文化燦爛。下列不屬于古希臘文明成就的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.9 -
6．下列選項(xiàng)中，對如圖西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關(guān)系的表述，正確的是（ ?。?br />
組卷：20引用：45難度：0.6 -
7．中世紀(jì)非洲加納、馬里和桑海都是代表性的文明。下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：6難度：0.6 -
8．中世紀(jì)西歐的城市與當(dāng)時(shí)中國的城市的最大不同點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.8 -
9．下列關(guān)于東羅馬帝國和奧斯曼帝國的說法正確的是（ ?。?br />①東羅馬帝國也叫拜占庭帝國
②14世紀(jì)末奧斯曼帝國崛起
③西羅馬帝國滅亡之后500年，東羅馬帝國滅亡
④東羅馬帝國被奧斯曼帝國所滅組卷：13引用：5難度：0.7 -
10．它是一部阿拉伯民間故事集，生動(dòng)描繪了阿拉伯帝國豐富的社會(huì)生活。這里的“它”指的是（ ）
組卷：14引用：8難度：0.7 -
11．新航路開辟后，阿姆斯特丹、威尼斯的商人可以用匯票購買商品，也可以把匯票存入銀行，或兌換成現(xiàn)金，支票開始逐漸盛行起來。支票的盛行反映出新航路開辟后（ ）
組卷：124引用：31難度：0.5 -
12．哥倫布第二次航行美洲的目的是建立商業(yè)殖民區(qū)，建立礦業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)基地。為此，他把舊大陸的大量工具和種子源源不斷運(yùn)進(jìn)新大陸。同時(shí)將新大陸的玉米、花生等運(yùn)回舊大陸。材料旨在說明新航路的開辟（ ?。?/h2>
組卷：27引用：19難度：0.7
二、非選擇題（共30分）
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37．閱讀材料，回答問題。
材料一、1787年憲法確立的三權(quán)分立制和聯(lián)邦制開創(chuàng)了世界——先例，它有利于維護(hù)美國的獨(dú)立、統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，土著居民印第安人和處在南方種植園奴隸制下的廣大黑人不能享有這些基本人權(quán)，南北不同經(jīng)濟(jì)體制之間的矛盾并未解決。
——王斯德《世界通史》材料二、杰克遜總統(tǒng)實(shí)行強(qiáng)迫印第安人西遷的政策，印第安人在遷徙中約減少了三分之一的人口。美國的大陸擴(kuò)張是建立在印第安人的墳場上。
——楊生茂、陸鏡生《美國史新編》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，說明美國開創(chuàng)的三權(quán)分立制與聯(lián)邦制分別是如何運(yùn)行的？
（2）根據(jù)材料一、二和所學(xué)知識，指出美國資產(chǎn)階級民主和人權(quán)局限性的表現(xiàn)。組卷：4引用：2難度：0.5 -
38．閱讀材料，完成下列要求。
材料 關(guān)于冷戰(zhàn)的歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《冷戰(zhàn)的起源：大國對抗》、《冷戰(zhàn)1947-1991：一個(gè)極端時(shí)代的歷史》、《冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系》、《冷戰(zhàn)年代的危機(jī)和沖突》《長和平：冷戰(zhàn)史考察》、《冷戰(zhàn)啟示錄）、《冷戰(zhàn)的歷史遺產(chǎn)》等。這些書名從不同角度反映了作者對冷戰(zhàn)的理解。
結(jié)合所學(xué)知識，就冷戰(zhàn)的某一個(gè)角度或多個(gè)角度，自擬一個(gè)書名或直接采用材料中已有的書名，并運(yùn)用具體史實(shí)予以論證。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確表述清晰。）組卷：4引用：5難度：0.5