2019-2020學(xué)年江西省名師聯(lián)盟高三（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        人每天每時(shí)都在思索，這不是什么技術(shù)性和深?yuàn)W的事，但也不是什么無足輕重的小事。這一功能必須是 與智力相協(xié)調(diào)，每一次都不能有思維混亂。這是一種推理的過程，是在判斷情況的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，間接地得出信念，正因?yàn)槿绱?，這可能做對(duì)了，也可能做錯(cuò)，所以需要謹(jǐn)慎小心，需要鍛煉。它愈是重要，出了錯(cuò) 的危害也就愈大。
        比穆勒更早的一位學(xué)者約翰?洛克（1632-1704）闡述過思維對(duì)于生活的重要性和訓(xùn)練思維的必要性，以 便通過思維得到盡量好的效果和防止最壞的結(jié)果。他說，“任何人做任何事，都是以這一種或那一種觀點(diǎn)為 依據(jù)，以該觀點(diǎn)作為行動(dòng)的理由；不論他運(yùn)用何種手段，他都是以自己這一有充分根據(jù)或并無充分依據(jù)的見 解作為引導(dǎo)，按照這一正確或錯(cuò)誤見解而投入他的全部行動(dòng)力量……神殿教堂都有它們的神圣偶像，我們都 看到有多少人為之頂禮膜拜。實(shí)際上，在人們的頭腦中，這些觀念和偶像都是始終指導(dǎo)他們行動(dòng)的無形力量，他們都普遍心甘情愿地服從這一指導(dǎo)。因此，極其重要的是要非常用心培養(yǎng)自己的認(rèn)識(shí)，正確運(yùn)用自己的認(rèn) 識(shí)以探求知識(shí)和判斷實(shí)際效果?！奔热灰磺杏幸鈱?shí)施的活動(dòng)以及我們種種力量的運(yùn)用都有賴于思維，洛克強(qiáng) 調(diào)非常用心培養(yǎng)自己的認(rèn)識(shí)“極其重要”，就是恰如其分的。思維的力量能讓我們擺脫對(duì)于本能、欲望和因 循守舊的屈從，但也有可能讓我們出錯(cuò)失誤。它使我們高于禽獸，但也有可能讓我們干出禽獸由于其本能限 制而干不出的蠢事。
        在一定程度上，正常生活和社會(huì)生活中都會(huì)出現(xiàn)一些需要調(diào)節(jié)推理思維活動(dòng)的情形。生活中許多時(shí)候都 必須遵從基本的和持續(xù)的規(guī)矩，它是任何巧計(jì)都代替不了的。被火燙過的孩子怕火，給他講，火能供熱的多 少大道理，都不如讓他理順自己的思路。在社會(huì)生活中，有些事情也要求在合理思維的基礎(chǔ)上采取行動(dòng)，正 確的推理才會(huì)見效。正確的思維有益于生活，至少可以使生活避免相當(dāng)多的煩惱。敵情險(xiǎn)情、安全保障、飲 食調(diào)理或重要社會(huì)交往的種種征兆跡象，都需要得到正確的辨認(rèn)。
        然而思維能力的這種訓(xùn)練雖然在一定限度內(nèi)能見效，卻不能讓我們不受限制到處暢行無阻。在一個(gè)方向 上得出合乎邏輯的見解，并不能保證不會(huì)在另一個(gè)方向上走得過頭而得出錯(cuò)誤結(jié)論。野蠻人中間的狩獵專家 很擅長發(fā)現(xiàn)野獸的行蹤和位置，但談起野獸習(xí)性的來源和構(gòu)造時(shí)卻可能鬼話連篇。對(duì)于生活的安全和繁榮，沒有直接可見的障礙來阻止人們思索推理，但也沒有天然的阻力來防止人們得出錯(cuò)誤的信念。有時(shí)很少一點(diǎn)事實(shí)明亮顯眼，人們就將它們作為依據(jù)而下了結(jié)論；而有時(shí)事實(shí)有一大堆卻引不出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，只是因?yàn)樗?nbsp;們有悖于現(xiàn)有習(xí)俗而不受歡迎。還有一種傾向是所謂的“原始的輕信”，分辨不清什么是幻想，什么是合情合理的結(jié)論。一見云里霧里有引人注目的臉面，就信以為真。天然的智力阻擋不了謬誤的傳播；雖然閱歷不淺但思維不正確，就仍然會(huì)積累許多錯(cuò)誤的信念。錯(cuò)誤與錯(cuò)誤可能互為印證而交織成越來越大、越頑固的一套謬論。夢(mèng)、星相、手掌紋路都用來占卜吉兇，紙牌的跌落被認(rèn)為一定是預(yù)兆，而自然界一些極其重要的事 態(tài)卻遭忽視。各式各樣的占卜迷信如今僅見于一些陰暗的角落，但從前卻是普遍流行的。人們用了很多很多 的科學(xué)事實(shí)才駁倒了它們。
  （節(jié)選自約翰?杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》）（1）下列對(duì)思維相關(guān)內(nèi)容的理解，與本文不相符的一項(xiàng)是

   

  
  A．在生活中，人們都是依照觀念行事，因此，用心培養(yǎng)自己的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練思維是很重要的。
  B．正確的思維有益于社會(huì)和生活，可以使生活避免很多的煩惱。
  C．通過思維能力的訓(xùn)練，在某一方面得出合乎邏輯的見解，就不會(huì)在這一方面得出錯(cuò)誤結(jié)論。
  D．在社會(huì)生活中，人們的思維認(rèn)識(shí)有可能走偏，需要經(jīng)常加以調(diào)節(jié)。
  （2）下列表述，符合本文文意的一項(xiàng)是

   

  
  A．生活中，事事都必須遵從基本的和持續(xù)的規(guī)矩，它是任何巧計(jì)都代替不了的。
  B．思維的力量可以讓我們擺脫對(duì)于本能、欲望和因循守舊的屈從，但也會(huì)讓我們出錯(cuò)，有可能讓我們做出禽 獸會(huì)做出的蠢事。
  C．約翰?洛克認(rèn)為可以通過思維訓(xùn)練得到最好的效果和防止最壞的結(jié)果。
  D．沒有直接可見的障礙來阻止人們對(duì)于生活安全和繁榮的思索，也不能保證人們對(duì)于生活安全和繁榮的思索 都能得出正確的信念。
  （3）不屬于會(huì)令人們得出錯(cuò)誤信念的原因的一項(xiàng)是

   

  
  A．抓住一點(diǎn)明亮顯眼的事實(shí)便作為依據(jù)而下結(jié)論。
  B．錯(cuò)誤與錯(cuò)誤互為印證而交織成越來越大、越頑固的謬論。
  C．事實(shí)很充分，但卻因?yàn)橛秀Ｓ诂F(xiàn)有習(xí)俗而不受歡迎，從而不能得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。
  D．由于“原始的輕信”，只要有引人注目的臉孔就信以為真。不能分辨幻想和合情合理的結(jié)論。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下題。
  嚴(yán)范孫：“舊世紀(jì)一代完人”
  高毅哲      1929年3月，南開學(xué)校創(chuàng)始人嚴(yán)范孫病逝，天津《大公報(bào)》刊發(fā)社評(píng)《悼嚴(yán)范孫先生》，在哀嘆其逝世“誠為學(xué)界之大不幸”之余，還說了這么一句話：“就過去人物言之，嚴(yán)氏之持身處世，殆不愧為舊世紀(jì)一代完人?！?br />“舊世紀(jì)一代完人”，嚴(yán)范孫何以當(dāng)此評(píng)價(jià)？
        嚴(yán)范孫生于1860年，大半生和大清王朝風(fēng)雨同舟。他26歲入翰林院任編修，遂得雅號(hào)“嚴(yán)翰林”。34歲他又出任貴州學(xué)政（即教育主管），多有維新之論。光緒登基后，更對(duì)他十分器重，曾多次召見他。戊戌變法失敗后，嚴(yán)范孫的處境也一度非常險(xiǎn)惡，遂掛印而去。
        他與袁世凱私交甚篤。1908年，攝政王載灃罷免袁世凱，讓袁世凱回家“養(yǎng)病”。官場炎涼，袁世凱離京時(shí)，只有兩個(gè)朝臣為他送行，一個(gè)是風(fēng)云人物楊度，另一個(gè)就是嚴(yán)范孫。后來，嚴(yán)范孫為袁之遭遇憤憤不平，還上了一道奏折請(qǐng)求留任袁世凱，只是載灃置之不理，讓他大失所望。
        所以他的前半生，入仕、忠君、維新、罷官、直言、“結(jié)黨”，該有的都有了--典型的舊封建時(shí)代的士紳軌跡，說他是“舊世紀(jì)之人”，一點(diǎn)兒沒錯(cuò)。
        但他又偏不是個(gè)純粹的“舊世紀(jì)之人”。
        他是最早在天津開辦新學(xué)的一撥人。他立新學(xué)，辦蒙園，開女校。尤其是他創(chuàng)辦的嚴(yán)氏女塾，為做示范，以自己的女兒、兒媳，以及親戚朋友的女兒為學(xué)生。3年后，嚴(yán)范孫又把女塾改為一所包括小學(xué)和中學(xué)的嚴(yán)氏女子學(xué)堂。在女塾，他親自教作文，把自己從日本帶回來的畫片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓她們根據(jù)圖片內(nèi)容來寫作文。他還很早就提出反對(duì)婦女裹足，親自編寫了《放足歌》，教給女塾學(xué)生演唱。這些歌謠在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，并被廣為傳誦。
        僅1903年，嚴(yán)范孫就在天津建起16所小學(xué)、11所女子小學(xué)，同時(shí)還設(shè)立工藝學(xué)堂補(bǔ)習(xí)所及研習(xí)所，設(shè)立文、理、法、商等學(xué)科。他的一系列活動(dòng)，大大推動(dòng)了天津近代教育的發(fā)展。天津成為北方辦學(xué)重鎮(zhèn)，嚴(yán)范孫功不可沒，他也因此和著名教育家張謇并稱為“北嚴(yán)南張”。更重要的是，他為世人挖掘了張伯苓、周恩來。
  教育家的眼光一定要是毒辣的。只要能識(shí)人，其他都好說。就如徐悲鴻，畫技不入流之說流傳幾十年，但提起他“挖掘”齊白石，眾人便都服氣，無話可講。
        當(dāng)嚴(yán)范孫辦學(xué)急需一名助手時(shí)，有人向他推薦了剛從海軍退役的張伯苓，說這個(gè)畢業(yè)于北洋水師學(xué)堂的年輕人，不僅受過新教育，而且為人正直；雖然其家境貧寒，卻甘愿放棄官職，一心要興學(xué)救國。嚴(yán)范孫一聽大喜，立即邀張伯苓到家中，請(qǐng)他為自己的5名子弟當(dāng)私塾老師。剛剛22歲的張伯苓十分珍惜這次機(jī)遇。他始終認(rèn)為，結(jié)識(shí)嚴(yán)范孫是自己一生中最大的幸事。后來嚴(yán)范孫去世，張伯苓悲痛地表示，“南開能有今天，全仗嚴(yán)先生之力……應(yīng)當(dāng)尊嚴(yán)先生為校父”。
        周恩來的故事更為傳奇。
        周恩來才華橫溢，嚴(yán)范孫對(duì)他喜愛備至，一度要把自己的女兒許配給周恩來。得知周恩來家境困難，學(xué)校立刻給他安排抄寫和刻蠟版的工作，讓他增加收入，后來又免掉他的學(xué)雜費(fèi)，讓周恩來成了南開當(dāng)時(shí)唯一的免費(fèi)生。待到嚴(yán)范孫和張伯苓辦起南開大學(xué)，更是特許周恩來免試入學(xué)。
        后來周恩來因參加“五四”運(yùn)動(dòng)被捕，南開迫于壓力將他開除。嚴(yán)范孫愛才心切，捐款7000銀元，資助周恩來赴法勤工儉學(xué)。周恩來在法國從事革命活動(dòng)，有人勸嚴(yán)范孫停止資助，說周“用了你的錢，卻成為一個(gè)共產(chǎn)黨人”，嚴(yán)范孫卻說：“士各有志，不能相強(qiáng)?！庇谑窃摽钯Y助三年，每半年付款一次，從無延誤。1959年，周恩來已是國家總理。他到南開大學(xué)視察后，向老校友們感嘆：“嚴(yán)老先生是封建社會(huì)的好人。”
        這和《大公報(bào)》當(dāng)年的社評(píng)如出一轍。
        所以，雖身處舊時(shí)代，卻順天應(yīng)時(shí)，不以蠻力對(duì)抗世界潮流，提攜良才，不問出身，雖是舊時(shí)代的人，卻有一顆公允正直之心，這樣的老先生，說他為“舊世紀(jì)一代完人”，并不為過。
  （選自2018年4月26日《中國教育報(bào)》）（1）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．袁世凱被罷免后，眾多朝臣紛紛與他保持距離，嚴(yán)范孫卻逆勢(shì)而為，敢于為其送行，并奏請(qǐng)朝廷讓袁世凱留任，事敗后他自己也被迫辭職。
  B．嚴(yán)范孫是天津新學(xué)的早期創(chuàng)辦者之一，所辦學(xué)校涵蓋幼、小、中、大各個(gè)學(xué)段，文、理、法、商等多種學(xué)科，補(bǔ)習(xí)所、研習(xí)所等多種形式。
  C．張伯苓由私塾教師成長為我國著名的教育家，與嚴(yán)范孫的識(shí)人之明密不可分，在嚴(yán)范孫的引領(lǐng)之下，張伯苓也立下了興學(xué)救國的志向。
  D．嚴(yán)范孫倡導(dǎo)婦女解放，開辦女學(xué)，他創(chuàng)辦女子學(xué)堂后，親自教學(xué)生作文，編寫教唱《放足歌》，在提高婦女的社會(huì)地位方面發(fā)揮了重要作用。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．嚴(yán)范孫主要生活在晚清時(shí)期，有著典型的舊封建時(shí)代士紳軌跡，是“舊世紀(jì)一代完人”，在新世紀(jì)里也做出了巨大貢獻(xiàn)，也堪稱“完人”。
  B．徐悲鴻雖然被傳“畫技不入流”，卻因?yàn)椤巴诰颉绷她R白石而令人服氣，文中用這個(gè)例子意在說明教育家的眼光一定是非常毒辣的。
  C．嚴(yán)范孫給予周恩來的幫助是實(shí)際而巨大的，1959年周恩來去南開大學(xué)視察之時(shí)還贊嘆他的開闊的胸懷，稱他是封建社會(huì)的好人。
  D．文中家處使用了具體的數(shù)字，如產(chǎn)范孫所建學(xué)校的數(shù)量、資助周恩來的資金數(shù)額等，既豐富了文章內(nèi)容，也使材料更加真實(shí)可信。
  （3）哪些品質(zhì)使嚴(yán)范孫能被稱為“完人”？請(qǐng)根據(jù)全文簡要概括分析。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 3．文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成各題。
  責(zé) 任
  程憲濤      吳畏明天離職。
        吳畏一夜未眠，翻來覆去如烙餅。
        這里，除逢年或喜事燃放鞭炮，還給離任領(lǐng)導(dǎo)放鞭炮。這是“歡送”領(lǐng)導(dǎo)離職，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)未盡職責(zé)的詛咒。這是坊間的自發(fā)“儀式”。
        上級(jí)在調(diào)職談話時(shí)詢問吳畏，吳畏道：“那是為官者的恥辱?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說：“今年是2018年，改革開放40周年，你恰巧今年調(diào)動(dòng)，有足夠的信心嗎？”吳畏不敢說，只覺壓力更大，甚至生出一份惶恐。
        廠成立50多年，管理層換了多少屆，沒有幾人記得清楚。任職者一屆職滿，都心懷忐忑，唯恐聽見鞭炮噼啪聲。
        某任領(lǐng)導(dǎo)到異地赴任。迎接的人歡天喜地，送行的人興高采烈。領(lǐng)導(dǎo)的臉如向日葵，對(duì)屬下們持續(xù)綻放。小車行至小鎮(zhèn)十字路口。喧鬧聲不絕于耳。身著工裝的員工們，站在馬路的兩側(cè)。兩根竹竿立起來，兩掛鞭炮挑起來。眾人愣怔的片刻，鞭炮轟然爆開，陪同的人四散棄逃，領(lǐng)導(dǎo)燦爛的笑容枯萎成瑟縮的葉子。小車倉皇擠出人群逃出小鎮(zhèn)。
        知恥近乎勇。幾屆繼任者，為官清廉發(fā)奮，突破發(fā)電紀(jì)錄，實(shí)現(xiàn)輔業(yè)剝離，完成企業(yè)化改制……但是，歷史輪回，又有繼任者中槍。
        某任老總頗自知，離職前謊稱八點(diǎn)離廠，卻在凌晨五點(diǎn)鉆進(jìn)小車啟程。原想神不知鬼不覺，卻不料剛轉(zhuǎn)過街口，赫然看到，鞭炮蜿蜒，猶如幾條紅色的蛇，轉(zhuǎn)眼間火信子噴吐。寂靜的清晨，爆竹聲格外刺耳。領(lǐng)導(dǎo)心臟病突發(fā)，再?zèng)]有站起來。
        倆領(lǐng)導(dǎo)其后相繼被“雙規(guī)”。
        吳畏的上一任老總，在職期間被查，在上級(jí)談話之后，即稱病在家休養(yǎng)，直到半年后入獄。傳說他臨行前夜，小鎮(zhèn)的爆竹售磬，在眾人的浮想中，那是一爆竹鋪天蓋地，盛況空前的景況。而據(jù)說，在其后三年中，這批爆竹并未燃放，一直保留到現(xiàn)在，員工們?cè)诘却蛟S，員工并不希望再現(xiàn)那場景。
        吳畏心里沒有底。
        吳畏穿衣下床，拿起手電筒，戴上安全帽。這是他三年來形成的習(xí)慣，每天到廠子內(nèi)巡查。三年前，吳畏第一次巡查時(shí)，值班室中一片狼藉，運(yùn)行人員一個(gè)酒氣熏天，兩個(gè)在睡大覺，三個(gè)在斗地主……還有缺崗。吳畏立刻把班長、值長、主任及主管安會(huì)、生產(chǎn)的副總找來，自己坐在缺崗員工的位置上……
        一切都需要改變。
        正值設(shè)備檢修關(guān)鍵期，檢修主任提前一小時(shí)，早晨七點(diǎn)到達(dá)現(xiàn)場，他看見吳畏在現(xiàn)場。次日六點(diǎn)半到現(xiàn)場，他看見吳畏在現(xiàn)場。第三日六點(diǎn)到現(xiàn)場，他依然見吳畏在現(xiàn)場。主任問：“吳總幾點(diǎn)來的？”吳畏答：“比你提前半小時(shí)！”主任說：“今晚，我住在檢修現(xiàn)場！”那一年的機(jī)組大修，實(shí)現(xiàn)了有史以來首次全優(yōu)。
  無垠的天幕上，星光揮映；運(yùn)行值班空內(nèi)，機(jī)器淺聲低唱。值班人員各司其職，目光在儀表上流動(dòng)。這是一個(gè)普通的凌晨。吳畏流連在新建機(jī)組外，這是老廠的希望工程。遠(yuǎn)方山中，有在建的垃圾屯站，新型綠色能源基地……
        但是，依然有那么多遺憾，斷掉了員工福利用水，停掉了家屬免費(fèi)用電，學(xué)校和物業(yè)社會(huì)化……那么多的責(zé)難、掣肘，還有罵娘、唾沫，甚至上訪……
        吳畏告訴辦公室主任，早七點(diǎn)啟程，辦公室主任似乎明白了，問吳畏怎么走。吳畏道：“步行?！敝魅握f我知道一條小路，不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)?！眳俏氛f：“我走大道，你把車開到小鎮(zhèn)口?！敝魅握f：“都知道你今天離廠，萬一出現(xiàn)狀況咋辦？”吳畏道：“這是最好的檢閱！”
        清晨七點(diǎn)十分，吳畏出現(xiàn)在小鎮(zhèn)街口。吳畏看見聚集的員工，穿著整齊的工裝。幾十掛挑起的鞭炮形成紅色的海洋。辦公室主任有了驚恐慌亂，他拉一下吳畏的衣袖：“咱們坐車走吧！”吳畏走向人群，人群散開一條路。吳畏走進(jìn)人群。一位老員工猶豫著，手伸出去又縮回，再次試探著伸出，吳畏拉住那雙粗糙的手，更多的手伸過來……
        吳畏走出人群很遠(yuǎn)。沒有爆竹炸響。身后忽然有人喊：“吳總！”吳畏扭頭回望。員工指著鞭炮陣，問：“你怕嗎？”吳畏大聲回應(yīng)道：“怕！”人群轟的一聲笑了，十分開心的模樣，就像清晨的陽光。
        那員工高聲道：“這是準(zhǔn)備過年放的擺出來讓你看看，今年是個(gè)好年頭！”
        吳畏的眼眶一緊，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
  （選自《小小說選刊》，有刪改）
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭寫吳畏離職前一夜未眠，表現(xiàn)出吳畏內(nèi)心的煎熬，既引出下文對(duì)放鞭炮歡送領(lǐng)導(dǎo)的民間儀式的介紹，又設(shè)置了懸念，引起讀者注意。
  B．“領(lǐng)導(dǎo)的臉如向日葵。對(duì)屬下們持續(xù)綻放”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出領(lǐng)導(dǎo)離職到異地赴任時(shí)的得意，與下文鞭炮響起后領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)形成對(duì)比。
  C．小說中畫線處的環(huán)境描寫，渲染了工廠清晨安靜的氛圍，表明所有的工作井然有序，工廠已經(jīng)形成良性運(yùn)轉(zhuǎn)，說明吳畏的領(lǐng)導(dǎo)工作卓有成效。
  D．“一位老員上猶豫著，手伸出去又縮回，再次試探著伸出”通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出老員工對(duì)吳畏的敬重和畏懼心理，反映出吳畏脫離群眾的現(xiàn)實(shí)。
  （2）小說中吳畏形象有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡要概括分析。
  （3）小說中為什么要用大量篇幅寫吳畏之前的幾屆領(lǐng)導(dǎo)離任的情況？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：3引用：16難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用

• 9．閱讀下面這篇短文，在橫線上填寫結(jié)論性的句子。
        辛棄疾以杰出的愛國詞，在我國文學(xué)史上享有崇高的地位。其傳世詞600多首，抒發(fā)愛國情懷的作品占三分之二以上，數(shù)量之大，自有“詞”這種詩體以來，1400年間，尚無人能望其項(xiàng)背。
        愛國是辛詞一大主題。生態(tài)則是辛詞的又一大主題。一冊(cè)稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿紙山川之美、草木之秀，讓人目不暇接，間以風(fēng)雨之聲、鳥蟲之鳴，令人心動(dòng)神馳。其中還有詞人與青山的深情對(duì)視，與蒼松的幽默調(diào)侃，與鷗鷺的真誠結(jié)盟，更有對(duì)白鷺的生態(tài)建議，讓人的心靈情懷，受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態(tài)詞，是我們尤其應(yīng)該珍惜的人文精華。

   

  。
  組卷：33引用：11難度：0.5

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四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一個(gè)挑夫有兩個(gè)水桶，其中一個(gè)有裂縫。每趟挑水之后，有裂縫的桶只能剩下半桶水。時(shí)間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對(duì)挑夫說：“我很慚愧，因?yàn)樗恢睆奈疫@邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果?！碧舴騾s溫和地對(duì)它說：“你有沒有注意到，在小路的兩旁，只有你的那一側(cè)開出了許多小花，而那只桶的一側(cè)卻什么也沒有？正是因?yàn)槟懵┝艘恍┧鋈ィ覀儾拍苁斋@這些意外的美麗呀！”
        讀了上面的材料，引起了你的哪些回憶，或促使你生發(fā)出哪些感想，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，不得少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.6

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