2022-2023學年福建省三明市大田縣八年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/17 22:0:3
一、積累與運用。
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1．根據(jù)語境，補寫出古詩文名句。
古人常將景物當作抒發(fā)情感的載體，寄托自己的情懷。“風聲一何盛，①”，劉楨借贊美松柏，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然；“②，淺草才能沒馬蹄”，白居易借早春之景，表達對春天到來的喜愛之情；“③，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，陶弘景在《答謝中書書》中借寫晨昏變化之美，表達沉醉山水的愉悅；“④，⑤”，李白在《渡荊門送別》中描摹江上的美景，展現(xiàn)出喜悅開朗的心境；“庭下⑥，水中藻、荇交橫，⑦”，蘇軾在《記承天寺夜游》中描繪月光之美，傳達自己復雜微妙的心情；“攀條折其榮，⑧”，《庭中有奇樹》中詩人以花寄情，表達對遠行之人的思念；“⑨？⑩”，崔顥在《黃鶴樓》江上朦朧的晚景中傳達出游子的無限愁思。組卷：10引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，按要求作答。
我讀魯迅的高潔，面對黑暗中來自四面八方的jié① 難，他從不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士；我讀魯迅的 ，他“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對不公之事，他深惡② 痛疾；我讀魯迅的奉獻，他少年時為 人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕不chuò③ 。為了喚醒“鐵屋子”里的人們，他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡cuì④ ，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。他不僅有作為革命家的明智，更有作為文學家的長遠眼光。
讀金庸、瓊瑤的小說，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要 ，寧心靜氣地細細咀嚼。我愿這樣讀魯迅，直到他的所有被我讀懂為止。
（1）讀上面文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字，為加點字寫上相應的拼音。
①
②
③
④
（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A．堅強 解救 誠惶誠恐 B．堅強 拯救 誠惶誠恐 C．堅韌 拯救 正襟危坐 D．堅韌 解救 正襟危坐
A．他不僅有作為文學家的明智，更有作為革命家的長遠眼光。
B．他不但有作為文學家的明智，而且有作為革命家的長遠眼光。
C．他不僅有作為革命家的長遠眼光，更有作為文學家的明智。
D．他不但有作為革命家的明智，而且有作為文學家的長遠眼光。組卷：9引用：3難度：0.5
二、閱讀。
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3．閱讀詩歌，完成問題。
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）對這首詩理解分析不正確的一項是
A．詩人用“屬國”借指自己的使者身份，寫詩人輕車簡從，前往邊境慰問將士。
B．詩人以“征蓬”“歸雁”自比，既言事，又寫景，傳達出幽微難言的內(nèi)心感受。
C．詩人傳神地刻畫邊陲草原奇特秀麗的風光，筆力蒼勁，境界闊大，氣象雄渾。
D．此詩的尾聯(lián)與《野望》（王績）的尾聯(lián)都運用了典故，委婉含蓄地傳達出情感。
（2）“大漠孤煙直，長河落日圓”一句是詩人的心境與情感轉(zhuǎn)折變化的關(guān)鍵句，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人前后感情的變化。組卷：8引用：2難度：0.5
二、閱讀。
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8．根據(jù)表格相關(guān)提示，按要求完成填空。
名著書目 人物目標 句子摘抄 任務驗收 《紅星照耀中國》 識記人物 我在沈陽第一次見到他時，他是全世界最年輕的獨裁者，當時他的氣色還不錯。他人很瘦，臉色清癯發(fā)黃，但是思想敏捷活躍，看上去精神飽滿。 “他”是① （人名）。熟悉地點 他驚奇地發(fā)現(xiàn)，在貧瘠的中國西北部，竟聚集了中華民族的精華。 “西北部”指作者采訪的主要地點② 。了解情節(jié) 在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。
“大遷移”是指③。組卷：296引用：4難度：0.7
三、作文。
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9．每個人心中都有一段美好的回憶，這份回憶像春日的陽光，每次回想，都會帶給我們感動和溫暖，請以“落滿陽光的回憶”為題，寫一篇文章。
要求：（1）按格式完成作文提綱；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名以及地名。組卷：6引用：4難度：0.5