2022-2023學年江蘇省揚州市江都區(qū)八校聯(lián)誼九年級（上）月考化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題2分，共40分，每題只有一個選項符合題意）
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1．學習任何一門學科，首先要了解它研究的主要內容，化學研究的主要內容是（ ?。?br />①物質的性質和變化
②物質的組成和結構
③物質的運動規(guī)律
④生物體生命活動的規(guī)律組卷：40引用：2難度：0.8 -
2．化學課上，同學們看見老師做了鎂條與稀鹽酸反應的實驗，觀察到反應非常劇烈，還產生了大量氣泡，于是就提出“銅片能不能與稀鹽酸反應呢”，就“銅片能不能與稀鹽酸反應呢”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）
組卷：57引用：8難度：0.9 -
3．提出元素周期律并畫出了第一張元素周期表的科學家是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：3難度：0.9 -
4．2020年在居家抗疫中，可用濃度75%的酒精滅活新型冠狀病毒，下列有關酒精的事例中，屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：108引用：8難度：0.5 -
5．化學變化的基本特征是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：1難度：0.9 -
6．下列對物質的性質判斷錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：259引用：4難度：0.2 -
7．下列物質中，屬于混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：5難度：0.9 -
8．二百多年前，用定量的方法研究了空氣的成分，得出了空氣由氧氣和氮氣組成的化學家是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：6難度：0.7 -
9．空氣中氧氣和氮氣的比約是1：4，這是指它們的（ ）
組卷：23引用：7難度：0.9
五、科學探究題（共16分，無特殊標注則每空一分）
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28．小明發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究。
【提出問題】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1） 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1） 390
（1）由實驗與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種物質，催化效果最好的是。
【反思】
（3）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要證明它在化學反應前后不變。
（4）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，同種催化劑還有因素可能影響催化效果。（提示：觀察上表）
（5）寫出實驗編號③反應的文字表達式。
（6）用一定量氯酸鉀制氧氣，為了加快反應速率，加入了等質量的二氧化錳，產生氧氣的總量（選填“減小”“不變”或“增大”）。組卷：44引用：2難度：0.5 -
29．某化學小組同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體，針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究。
【探究目的】探究淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的？
【查閱資料】
Ⅰ、稀有氣體一般不與其他物質反應。
Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中，表面會附有白色固體。
Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應有黑色固體生成。
【提出猜想】分析空氣中各種成分，進行猜想：
（1）猜想①：氧氣
猜想②：
猜想③：二氧化碳
猜想④：水蒸氣
小明認為猜想③和猜想④都不合理，原因是。
【實驗一】鎂條與氧氣的反應
（一）甲同學采用控制變量法探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如表：
（2）表中X=實驗 過氧化氫的濃度 過氧化氫溶液質量（g） 二氧化錳質量（g） 收集時間（s） 1 10% 20 1 40 2 15% 20 1 20 3 20% X 1 12 。
（3）實驗結論：在相同條件下，，過氧化氫分解得越快。
（二）收集純凈的氧氣
（三）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象
將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產生大量白煙，生成白色固體。
實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。
【實驗二】鎂條與氮氣的反應
（一）收集純凈的氮氣
（二）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象
將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。
經查閱資料得知：此固體是氮化鎂（Mg3N2）。
【探究結論1】
（4）綜上分析，關于鎂在空氣中燃燒產生淡黃色固體的猜想中，猜想（填序號）成立。該反應的文字表達式是。
【探究結論2】
（5）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會（填“偏大”或“偏小”）。組卷：24引用：2難度：0.6