試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2019-2020學年福建省莆田二中、晉江一中、南安一中三校聯(lián)考高二(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本題共24小題,每小題2分,共48分。每小題有且只有一個選項符合題目要求。

  • 1.據(jù)記載,西周初期分封諸侯后,大部分諸侯經(jīng)歷了平定當?shù)夭孔宓姆纯共⒅匦陆ā皣钡倪^程。這說明分封制初期(  )

    組卷:110引用:16難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.西周時期,統(tǒng)治者在分封諸侯的同時又逐漸建立了一條環(huán)形防線(如圖)。其主要目的是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:17難度:0.7
  • 3.山東素有“齊魯之邦”之稱,但山東的簡稱是魯,而不是齊。這是因為( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.6
  • 4.春秋時期,建立國儲糧制度的齊國對魯國發(fā)動了商戰(zhàn),連續(xù)多年大量進口魯國的絲織品綈,魯國民眾基本放棄了其他生產(chǎn)。然后齊國阻斷其糧食進口通道,迫使其屈服,這說明( ?。?/h2>

    組卷:12引用:21難度:0.9
  • 5.先秦時期的布幣形如工具“鏟”+流行于兩周三晉、鄭、衛(wèi)等農(nóng)業(yè)區(qū)域刀幣起源于漁獵經(jīng)濟時期,形如工具“削”,主要由齊、燕、趙三國鑄造發(fā)行;錢來源于紡輪或玉璧成為戰(zhàn)國后期北方各國的流通貨幣。這可以用來說明先秦( ?。?/h2>

    組卷:42引用:28難度:0.5
  • 6.在甲骨文里,“帝”字形所象的是架起木燃燒的樣子,表祭祀最高天神的褅祭,屬專用動詞,后演變?yōu)閱沃副患漓氲淖罡咛焐?-天帝,成為名詞,再從指最高天神發(fā)展成人間的最高統(tǒng)治者?!暗邸钡淖忠庋葑冋f明( ?。?/h2>

    組卷:22引用:31難度:0.9
  • 7.秦末,“天下苦秦久矣”,但在推翻秦朝的戰(zhàn)爭中各地的表現(xiàn)不同:表現(xiàn)最激烈的是南方的楚人,其次是齊和趙,再次是韓、魏、燕;至于關中秦地,則完全沒有發(fā)生反秦暴動。由此可知( ?。?/h2>

    組卷:72引用:31難度:0.7
  • 8.先秦至西漢前期,山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”,總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后,這一地區(qū)的商人活動開始步入低谷。這是由于西漢政府( ?。?/h2>

    組卷:260引用:67難度:0.6
  • 9.西漢初年,對于漢朝的建立,社會普遍接受群雄“逐鹿”,劉邦捷足先登的解釋,強調(diào)“人力”競逐的作用。但隨著時間的推移,到了東漢初年,“天命興漢”說完全取代“逐鹿”說成了社會主流觀點。對這一現(xiàn)象解釋合理的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:7難度:0.9

(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]

  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 董仲舒對于當時社會貧富不均,豪富廣占土地的現(xiàn)象極為不滿意,然于國家直接統(tǒng)制各種事業(yè)亦極反對。后人轉述其言云:“古井田法雖難卒行,宜少近古,限民名田以澹不是,塞兼并之路;鹽鐵皆歸于民。去奴婢,除專殺之成。薄賦斂,省徭役,以寬民力,然后可善治也?!薄ㄎ涞郏┮幻媾c商人角力,一面開疆拓土,安能容納董仲舒之策。武帝之算緡,雖不在于平均地權,然卻有抑制豪富,摧毀大地主之效。(董仲舒)乃一面主張限田,一面復主張鹽鐵皆歸于民。是非但與武帝功利政策相忤,即在其建議之本身,亦有自相抵觸之嫌。
    --摘編自李劍農(nóng)著《中國古代經(jīng)濟史稿》(1)根據(jù)材料,概括董仲舒的經(jīng)濟主張。
    (2)根據(jù)材料并結合所學,簡析董仲舒的經(jīng)濟主張未被漢武帝采納的原因。

    組卷:23引用:7難度:0.5
  • 29.閱讀材料,回答下列問題。
    材料:馬克思主義根據(jù)人類社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系基本矛盾的不同性質(zhì),把人類歷史發(fā)展分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和共產(chǎn)主義社會幾種社會形態(tài)。廣義的社會轉型是指人類社會從一種社會形態(tài)向另一種社會形態(tài)轉變,這是一種質(zhì)的變化;狹義的社會轉型是指在同一種社會形態(tài)下,社會生活的某一個或幾個方面發(fā)生了較大甚至較為劇烈的變化,但是這種變化不涉及社會形態(tài)的變化,只是一種量變。
    --摘編自李培林《“另一只看不見的手”社會結構轉型》從中國古代史的三個時期(春秋戰(zhàn)國、唐宋、明清)中任選一個時期,對材料中有關“社會轉型”的觀點加以論述。(要求:論題明確,持論有據(jù),表述清晰。)

    組卷:6引用:19難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正