部編版七年級下冊《第18課 一顆小桃樹》2021年同步練習卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．請選出注音正確的一項（ ?。?/h2>
組卷：410引用：4難度：0.9 -
2．下列詞語中沒有錯別字的一項（ ?。?/h2>
組卷：77引用：1難度：0.9 -
3．下列成語使用不當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：88引用：1難度：0.8
二、現(xiàn)代文閱讀
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10．閱讀下面說明文，完成下列各題。
淺談人工影響天氣 ①人類是智慧的、大膽的，一直都想對這些自然現(xiàn)象做出一定的干預與控制。
②人工影響天氣，過去被稱為人工控制天氣，是指為避免或者減輕氣象災害，合理利用氣候資源，在適當條件下通過科技手段對局部大氣的物理、化學過程進行人工影響，實現(xiàn)增雨雪、防雹、消雨、消霧、防霜等目的活動。
③17世紀末，中國清代的《廣陽雜記》就載有：“夏五、六月間，常有暴風起，黃云自山來，必有冰雹，土人見黃云起，則鳴金鼓，以槍炮向之施放，即散去?！边@是我國古代勞動人民用土炮防雹的生動描述?？梢钥吹?，我國勞動人民從很早以前就有了想人為干預天氣使之有益于人類的想法和實踐，但是由于當時科學技術的落后，這些實踐以失敗告終。
④具有現(xiàn)代科學意義的人工影響天氣真正誕生是在20世紀40年代。
⑤1946年，美國科學家I?朗繆爾等根據(jù)冰晶在降水形成過程中的重要作用，提出了人工產(chǎn)生冰晶影響冷云降水的設想。他的助手V?J?謝弗和B?馮內(nèi)古特，發(fā)現(xiàn)將干冰碎粒和碘化銀煙粒引入充滿過冷水滴的云室里，能夠產(chǎn)生大量的冰晶。同年11月，謝弗進行了第一次對自然云層的人工催化試驗，他用飛機將3磅干冰碎塊投入云頂溫度為-20℃的過冷層狀云中，5分鐘后，云下出現(xiàn)了降雪。此試驗結(jié)果引起廣泛的重視，推動了人工影響天氣試驗的迅速發(fā)展。
⑥人口影響天氣的科技手段有很多，本文將重點介紹一下大家耳熟能詳?shù)膬煞N，即人工增雨和人工防雹，這兩種人工影響天氣的科技手段主要是通過“影響云”。
⑦影響云？沒錯！首先，我們來看看人工增雨。想象你的頭頂有一朵云，這朵云正在下雨。我們用一個足夠大的容器接住這些雨水，直到雨停。那么，思考一個問題：是不是容器中的這些雨水量就等于這朵云中所含水的總量呢？別急著回答。我先舉一個例子，把一塊干海綿浸入水中，拿出濕海綿，舉到一定高度，用較小的力氣擠壓海綿，海綿中會有水滴落下。那么，試問，這些落下的水滴的總量是否就等于海綿中的含水量呢？顯然不是！而我們頭頂?shù)哪嵌湓凭拖袷沁@塊海綿，因此，上面所說的容器中的雨水量遠遠小于云中的含水量。這個時候，我們想讓更多的水下來，對于海綿，我們只需擠壓的力氣更大一些；而對于那朵云，催化劑就可以大展身手了。我們用車載火箭彈或者飛機向云中發(fā)射或播撒催化劑，改變云中的化學反應，就像用更大的力氣來擠壓海綿一樣，更多的雨水就會降落下來。這就是人工增雨，常用的催化劑是干冰和碘化銀。
⑧與人工增雨類似，人工防雹的一般方法也是利用催化劑影響冰雹生長條件，冰雹的生長就像滾雪球一樣。滾雪球的過程是小雪球不斷被雪粘附最終變成大雪球；冰雹生長的過程則是小冰粒不斷被水粘附并凍結(jié)最終變成大冰雹。這些巨大的冰雹從云中掉落，到達地面，會破壞莊稼，影響人們的日常生活，造成對農(nóng)業(yè)、交通等的危害。充足的水分供應是災害性大冰雹形成必不可少的條件。因此，人工防雹的著手點就是切斷或減少冰雹生長過程中的水分供應，為了避免和減輕冰雹帶來的災害，氣象工作者用火箭彈等氣象儀器將催化劑打入云中，使云中水汽迅速變成冰晶，這樣一來，云中冰雹的胚胎就沒有足夠的水分供應使它長大，因而就不會有災害性冰雹降落，達到了人工防雹的目的。
⑨人工影響天氣給人們的生活、社會的發(fā)展都帶來了非常顯著的好處。人類自古以來“呼風喚雨”的夢想已經(jīng)不是天方夜譚。未來，氣象部門會進一步改進和完善人工影響天氣技術，使之在保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、緩解水資源短缺、防災減災、保護生態(tài)等方面發(fā)揮更大的作用。
（選自中國科普博覽網(wǎng)，有刪改。作者劉圣楠）（1）結(jié)合全文回答，文中主要從哪些方面介紹了人工影響天氣？
（2）第③段在文中有何作用？
（3）第⑤段中劃波浪線句子主要運用了哪種說明方法？請結(jié)合內(nèi)容分析其表達效果。
（4）作者在介紹大家熟知的兩種人工影響天氣活動時，采用了什么結(jié)構(gòu)？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。組卷：53引用：3難度：0.5 -
11．閱讀《爸爸的花兒落了》選文，完成下列各題。
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾個枝子，散散落落地很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”
妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?br /> 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說下去了？我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高?！?br />“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了，
我已不再是小孩子。
（1）下列說法有誤的一句是
A、林海音原名林含英，小名英子，本文選自她的小說《燭心》。
B、“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！边@是爸爸在鼓勵女兒，時時盼望著孩子長大的肺腑之言。
C、本文寫法上是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以采用了插敘手法。
D、文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世，語義雙關。
（2）畢業(yè)典禮后，“我”回到家時見到了怎樣的情景？這情景預示著什么？
A、爸爸種的夾竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，預示爸爸生命之樹的凋謝。
B、進了家門來，靜悄悄的，渲染了低沉壓抑的氣氛。
C、瘦難妹妹在搶燕燕的小玩意兒，預示弟妹年齡還小還不懂事。
D、爸爸種的夾竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，預示著今年會有天災人禍。
（3）文中兩次寫弟弟妹妹在院子里玩，用意是
A、寫出了弟弟妹妹的天真可愛。
B、寫出了弟弟妹妹的懂事，自己玩耍，不用父母操心。
C、寫出了對弟弟妹妹懵懂無知的可氣。
D、從側(cè)面描寫“我”長大了，懂事了。
（4）下列關于文章的理解，說法不正確的一項是
A、寫弟弟妹妹不懂事反襯“我”長大了，強調(diào)“我”肩上的擔子沉重；用弟妹的安然無知反襯爸爸去世的沉重。
B、當“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責任落到自己肩上，危機使“我”頓時成長起來。
C、環(huán)境描寫“靜悄悄的”氣氛，反襯家中潛伏的危機，寫“夾竹桃”暗示爸爸生命垂危。
D、爸爸不在了，夾竹桃“不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像校”，可見植物也有靈性，在哀悼它的主人。
（5）下列對本文插敘的運用分析錯誤的是
A、運用插敘可以把時間跨度大的內(nèi)容濃縮于一天之內(nèi)，使內(nèi)容豐富、緊湊。
B、插敘的成功運用使爸爸的性格得到了充分體現(xiàn)，如爸爸對“我”的期望、鼓勵、嚴格要求，對“我”的愛等等都是通過插敘的內(nèi)容表現(xiàn)出來的。
C、插敘的內(nèi)容占了文章的絕大部分篇幅，卻過渡自然，銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。
D、文章插敘了“我”在一年級因懶惰而上學遲到的事，是為了表現(xiàn)“我”沒聽爸爸的話惹爸爸生氣后的自責和懺悔。組卷：23引用：3難度：0.8