2019-2020學年安徽省合肥十一中高二（上）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成答題。
        基于生態(tài)環(huán)境問題的長期性、復雜性和艱巨性，推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境的維護和生態(tài)問題的治理，形成全社會協(xié)同效應，是當前生態(tài)文明建設的關(guān)鍵所在。推進生態(tài)文明建設，必須逐步實現(xiàn)生態(tài)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。環(huán)境問題的日益嚴峻使得生態(tài)治理被提升到更高的戰(zhàn)略高度。生態(tài)治理不僅是政府和社會的責任，更需要人民群眾的內(nèi)在認同與積極參與。
        廣大人民群眾是社會建設的主體和實踐者，其環(huán)保認知水平如何，直接關(guān)系到生態(tài)治理能否順利推進。不可否認，生活水平的提高使得人們對于周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，尤其對于環(huán)境污染的關(guān)注度不斷提高，但現(xiàn)實中人們對于環(huán)保認知的深度、廣度和準確度還有所不足。生態(tài)文明價值觀整體呈積極良好態(tài)勢，但多數(shù)人更關(guān)注一些負面環(huán)保問題，而且有相當一部分人對于國家、社會和他人一般擁有較高的環(huán)保期望，但自我行為約束意識較差，對于一些“環(huán)境不友好”的生產(chǎn)方式和生活方式早已習以為常，這些都是當前提升人民群眾生態(tài)環(huán)保認知不可回避的問題。
        人民群眾應在日常生活中積極主動地參與國家環(huán)保事業(yè)。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人們在一些行為習慣性方面，仍然表現(xiàn)為生態(tài)行為能力較弱的狀況，個體生態(tài)行為習慣的養(yǎng)成更多與自我需求相關(guān)，雖認知面廣，但參與程度較低，行為跟進的廣度不夠，主動參與環(huán)保行動和環(huán)境監(jiān)督的意愿不強，環(huán)保自覺性還有著較大的提升空間。強化人民群眾生態(tài)行為的主體自覺性，需要注意在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保的獎懲機制，通過各種積極的政策鼓勵并培育綠色生活方式，努力提高個體生態(tài)行為的主體自覺性。
        生態(tài)環(huán)境治理必須充分發(fā)揮人民群眾的社會合力作用。構(gòu)建全民參與的社會行動體系是發(fā)揮人們合力的必要保證。這就需要積極暢通群眾的參與渠道，不斷健全舉報、聽證、輿論監(jiān)督等制度，引導環(huán)保領(lǐng)域各類社會組織健康有序地發(fā)展，為人民群眾的積極參與提供更多的組織依托，提高人們參與的組織化、規(guī)范化水平。同時，還要在其組織性、行動力、社會影響力等方面進一步加強。需要采取相應的扶持政策，積極支持各類民間環(huán)保組織的運營和發(fā)展，使它們凝聚更多的民眾力量，對于生態(tài)環(huán)境的綜合治理發(fā)揮更多作用。
        總之，持續(xù)有效地推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境保護和治理，形成社會協(xié)同效應，是化解生態(tài)危機的關(guān)鍵所在。只有每個個體從自身做起，提升生態(tài)認知水平，積極參與環(huán)保行動，才能促進生態(tài)治理各項重要任務的完成，開創(chuàng)社會主義生態(tài)文明新時代。
  （摘編自郭倩倩《生態(tài)治理亟須引導全民參與》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．人們對周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，環(huán)保期望越來越高，這體現(xiàn)出令人滿意的環(huán)保認知度。
  B．強化全民生態(tài)行為的主體自覺性，必須在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保獎懲機制。
  C．建立各類民間環(huán)保組織比其他形式能更有效地調(diào)動群眾的積極性，發(fā)揮出社會合力作用。
  D．就當前生態(tài)文明建設來看，只有推動人民群眾積極參與，才能更好地解決生態(tài)環(huán)境問題。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一段從生態(tài)環(huán)境問題的特征談起，提出了引導全民積極參與生態(tài)治理的觀點。
  B．文章對生態(tài)問題進行辯證論證，在看到人們環(huán)保認知增強的同時，也不忽視存在的問題。
  C．圍繞著生態(tài)治理問題，文章從三個角度逐層深入地論述全民參與的必要性和可行性。
  D．文中用大量篇幅闡述生態(tài)理論，使論點建立在普遍性、規(guī)律性的認識上，更準確可靠。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．要澄清對生態(tài)治理的錯誤觀點，認識到治理不會一蹴而就，同時也不只是政府的責任。
  B．提升環(huán)保認知，要關(guān)注正面環(huán)境議題，多做建設性工作，而不是去關(guān)注負面環(huán)保問題。
  C．在生態(tài)治理上，個人是責任主體，不僅僅要有認知，還要積極主動參與環(huán)保行動和監(jiān)督。
  D．引導全民參與生態(tài)環(huán)境建設是一個系統(tǒng)工程，涉及教育、政策、治理能力等諸多方面。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

一、（二）實用類類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成答A題。
  材料一：
        2018年10月30日，悲傷的消息傳來。江湖漸遠，大俠不再，一個時代落幕了。
        先生筆下的刀光劍影和愛恨情仇動地而來，癡迷了無數(shù)不分年齡、地域、職業(yè)的男女。他創(chuàng)造的“成人的童話”，滋養(yǎng)了無數(shù)讀者的精神空間。六十年來，先生的作品風靡全球華人世界，也使中國特有的武俠小說創(chuàng)作達到了前所未有的高峰。他在人物塑造、故事營造、歷史寄寓、想象拓展、語言駕馭等各方面都充分展示了高超的水準。他的作品彰顯著中華文化的魅力，他也足以青史留名！
  材料二：
  
  材料三：
        在金庸筆下，豪氣干云、孔武有力、斗狠使勇，充其量只能算個壯士；慷慨任事、忠憫待人、義薄云天，也只是個一般的俠士，所以楊過一人一雕往來東西南北，問盡天下不平事，急公好義排紛解難，人稱“神雕大俠”，可楊過卻拒不接受那個“大”字。
        郭靖與楊過在襄陽夜話，郭靖說：“我輩練功學武，所為何事？行俠仗義，濟人困厄固然是本分，但這只是俠之小者。江湖上所以尊稱我一聲‘郭大俠’，實因敬我為國為民、奮不顧身地助守襄陽，……只盼你心頭牢牢記著“為國為民，俠之大者’這八個字，日后名揚天下成為受萬民敬仰的真正大俠”。
        這才是俠之大者，這才是俠的最高境界。
  材料四：
        金庸大師的作品之所以備受讀者歡迎，固然首先緣于金庸先生非同尋常的文學功力，把林林總總的江湖故事描寫得繪聲繪色、活靈活現(xiàn)，把形形色色的武俠人物刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生，而善于從中華傳統(tǒng)文化寶庫汲取思想和文學精髓，聚焦大家深藏心底的“俠客夢”寫作品、做文章，則是贏得不同年齡、職業(yè)群體情感共鳴和文化共振的一大關(guān)鍵。
        金庸先生的作品字里行間透射著忠孝節(jié)義的鮮明元素，通過對俠義之心、俠骨之氣的匠心演繹，既滿足了讀者抑惡揚善、伸張正義樸素情懷的宣泄心理，更使大家受到中華傳統(tǒng)美德的熏染。正如金庸先生坦承，“在武俠世界里，男子的責任和感情是仁義為先。仁是對大眾的疾苦冤屈充分關(guān)懷，義是竭盡全力做份所當為之事。引申出去就是俠之大者，為國為民?！?br />      有道是，文如其人?！帮w雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！眰b骨柔情的英雄氣概，重信然諾的君子風度，快意恩仇的人生境界，生動地流淌于金庸的筆端，使先生的武俠小說更具歷史、文化厚重感，向世界展現(xiàn)出中華文化、文明的獨特魅力，創(chuàng)造了當代武俠小說的輝煌；金庸先生自身就是俠義精神的踐行者。熱心參與香港基本法起草的責任擔當，六歸故里顯露的家國情懷，永遠不寫自傳的淡泊豁達，如此等等，也生動地呈現(xiàn)給我們一個德高望重的“俠義”形象。
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．金庸先生以其在人物塑造、故事營造、歷史寄寓、想象拓展、語言駕馭等方面的成就使得武俠小說風靡全球。
  B．材料二表明，從60后到00后，許多人都讀過金庸的作品。其中70后中讀過金庸作品的所占比例最多，90后中最少。
  C．楊過急公好義排紛解難，但跟郭靖的為國為民、奮不顧身地助守襄陽相比，仍然不敢稱為“大俠”。
  D．金庸先生能把江湖故事描寫得繪聲繪色，把武俠人物刻畫得栩栩如生是與他高超的文學功力分不開的。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．金庸先生筆下的武俠小說，雖然是“成人的童話”，但卻受到了眾多讀者的喜愛，滋養(yǎng)了他們的精神空間。
  B．金庸的創(chuàng)作使中國特有的武俠小說創(chuàng)作達到了前所未有的藝術(shù)高峰，也足以使他青史留名。
  C．金庸先生被稱為“大俠”，是因為其在作品中傳達了為國為民的俠義精神，也是因為其親身踐行了這種精神。
  D．“俠之大者，為國為民”不僅是金庸先生武俠小說的核心，也是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的核心。
  （3）根據(jù)上述材料，概括人們喜歡金庸及其作品的原因。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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一、（三）文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成答題。
        這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，孫玉厚把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。
  “我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄訥地對兒子說。
        孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應該出！”
        玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”
  “萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”
        第二天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望--想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。
        孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢溜達著。
        他習慣地走到原來的學校院子，卻猛然意識到：學校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！
        不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。
        他看見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！【甲】院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中 ……這就是當年他上過學的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。
  “不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。
        僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學校？
        一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！
  “好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！”
        孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠外的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風吹得嘩嘩作響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。他鼻根一酸 ……
        孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。
        他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎學金”什么的。
        當天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了自己的打算。
        玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂炸山打壩震壞的那個破學校！
        出乎少安意料的是，平時勤儉的妻子秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。
        當天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄o靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜煎熬和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當然，比起一些干大事的人來說，這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……
  【乙】月亮是這樣的皎潔，夜是這樣的寧靜，村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。
        幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個民間組織--以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。
  （節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學，簡陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學校。
  B．劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，孫玉厚老漢也捐了二十塊，這表明當時農(nóng)村封建迷信有所抬頭，農(nóng)民精神生活空虛。
  C．作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，突出了老農(nóng)民孫玉厚膽大心細，敢于爭先但又有些迷信的形象特點。
  D．節(jié)選部分中，雙水村村民對建廟和建校持有三種不同的態(tài)度，小說借此藝術(shù)而真實的反映了當時我國農(nóng)村的面貌。
  （2）小說中孫少安這一形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫，各有什么作用？請結(jié)合全文簡析。
  組卷：8引用：2難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 9．閱讀下面這則新聞，對全國兩會上的這個表態(tài)做點評。要求：有明確的觀點，闡釋理由，語言表達準確、連貫、90個字左右。
        2019年3月11日，在全國兩會上，國家市場監(jiān)督管理局局長張茅表示，對于食品安全，市場監(jiān)管部門要建立最嚴謹?shù)臉藴省嵤┳顕栏竦谋O(jiān)管、實行最嚴厲的處罰、堅持最嚴肅的問責。在處罰方面，要依法加大、提高違法成本，嚴厲打擊違法犯罪，包括實施巨額懲罰制度、巨額補償制度、重獎舉報人制度。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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四、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  ①在日常家庭生活中我們經(jīng)常聽到這樣的對話：“媽媽，我?guī)湍闶帐拔葑影桑　薄叭トト?，小孩子能干什么！?br />②某中學為了弘揚雷鋒精神，每月都組織學生帶上掃帚、水桶、抹布，身穿校服統(tǒng)一到某一路段義務掃街。
  ③某大學將農(nóng)場勞動設為必修課，作為學生畢業(yè)的通行證。創(chuàng)立此課程的校長提出：“學生必須親手碰到泥巴，才能知道什么是奮斗，什么是勞動。”臨近期末，為了不耽誤農(nóng)時，該校學生在夜幕下、風雨中依然打著手電在校農(nóng)場栽種油菜。
  ④某學生犯錯，班主任宣布：罰擦黑板或者打掃教室衛(wèi)生一周。
  要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：7引用：3難度：0.7

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