2022-2023學年山東省德州市天衢新區(qū)八年級（下）期中語文試卷

一、填空（10分）

• 1．      詩中風景，歷歷如畫。既有（1）

   

  （作者）《望洞庭湖贈張丞相》中（2）“

   

  ，

   

  ”煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象；也有（3）《

   

  》中“

   

  ，白露為霜”蕭瑟冷寂、凄清落寞的精致秋景；更不乏王勃在（4）《

   

  》中，用（5）“

   

  ，

   

  ”營造的跨越千里的雄偉開闊世界。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 2．《回延安》是用陜北民歌“

   

  ”的形式寫成的，“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”一句用了

   

  的手法。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

二、閱讀（70分）

• 3．名著閱讀。
  華容道義釋曹操      ①正行時，軍士稟曰：“前面有兩條路，請問丞相從那條路去？”操問：“那條路近？”軍士曰：“大路稍平，卻遠五十余里。小路投華容道，卻近五十余里；只是地窄路險，坑坎難行?！辈倭钊松仙接^望，回報：“小路山邊有數(shù)處煙起；大路并無動靜。”操教前軍便走華容道小路。諸將曰：“烽煙起處，必有軍馬，何故反走這條路？”操曰：“豈不聞兵書有云：虛則實之，實則虛之。諸葛亮多謀，故使人于山僻燒煙，使我軍不敢從這條山路走，他卻伏兵于大路等著。吾料已定，偏不教中他計！”此時人皆饑倒，馬盡困乏。正值隆冬嚴寒之時，其苦何可勝言。
        ②操見前軍停馬不進，問是何故?；貓笤唬骸扒懊嫔狡沸?，因早晨下雨，坑塹內(nèi)積水不流，泥陷馬蹄，不能前進?！辈俅笈?，傳下號令，教老弱中傷軍士在后慢行，強壯者擔土束柴，搬草運蘆，填塞道路。務要即時行動，如違令者斬。眾軍只得都下馬，就路旁砍伐竹木，填塞山路。操恐后軍來趕，令張遼、許褚、徐晃引百騎執(zhí)刀在手，但遲慢者便斬之。此時軍已餓乏，眾皆倒地，操喝令人馬踐踏而行，死者不可勝數(shù)。號哭之聲，于路不絕。操回顧止有三百余騎隨后，并無衣甲袍鎧整齊者。又行不到數(shù)里，操在馬上揚鞭大笑。眾將問：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、諸葛亮足智多謀，以吾觀之，到底是無能之輩。若使此處伏一旅之師，吾等皆束手受縛矣?！?br />      ③言未畢，一聲炮響，兩邊五百校刀手擺開，為首大將關(guān)云長，截住去路。曹軍見了，亡魂喪膽，面面相覷。程昱曰：“某素知云長傲上而不忍下，欺強而不凌弱；恩怨分明，信義素著。丞相舊日有恩于彼，今只親自告之，可脫此難?！辈購钠湔f，即縱馬向前，欠身謂云長曰：“將軍別來無恙！”云長亦欠身答曰：“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時?！辈僭唬骸安懿俦鴶菸＃酱藷o路，望將軍以昔日之情為重。”云長曰：“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚思，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“五關(guān)斬將之時，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長是個義重如山之人，想起當日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動心？又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開?！辈僖娫崎L回馬，便和眾將一齊沖將過去。云長回身時，曹操已與眾將過去了。云長大喝一聲，眾軍皆下馬，哭拜于地。云長愈加不忍。正猶豫間，張遼縱馬而至。云長見了，又動故舊之情，長嘆一聲，并皆放去。
  （節(jié)選自《三國演義》第五十回有刪減）
  （1）下列說法中有誤的一項是

   

  
  A.諸葛亮料定曹操多疑，所以故意在大道上燒煙，引誘曹操走華容小道。
  B.文中極寫曹操狼狽，曹軍處境艱難，是為了襯托關(guān)公釋放之義。
  C.曹操在兵敗之時，仍“揚鞭大笑”，是為了顯示自己的才能，鼓舞士氣。
  D.文中關(guān)羽一直稱呼曹操為“丞相”，已流露出不肯殺害曹操的意思。
  （2）下列表述中正確的一項是

   

  
  A.“烽煙”是古代火臺報警之煙，多指邊塞生活。王維《使至塞上》中的“孤煙”也是這個意思。
  B.關(guān)羽說的“奉報”是個謙辭，表示自己一定會報答曹操。
  C.關(guān)公經(jīng)常讀的《春秋》，是儒家經(jīng)典中的“四書”之一。
  D.“故舊之情”在這里指老朋友之情?！肮逝f”即“故交”“舊友”。
  （3）關(guān)羽被毛宗崗稱贊為《三國演義》中的“義絕”，文中程昱也認為關(guān)羽“恩怨分明，信義素著”。請結(jié)合書中其他相關(guān)情節(jié)加以說明。
  （4）閱讀下列文字，幫曉文同學完成讀書筆記。
        三傳特別注重《春秋》的勸懲作用，征實與否，倒在其次。按三傳的看法，《春秋》大義可以從兩方面說：明辨是非，分別善惡，提倡德義，從成敗里見教訓，這是一；夸揚霸業(yè)，推尊周室，親愛中國，排斥夷狄，實現(xiàn)民族大一統(tǒng)的理想，這是二。前者是人君的明鑒，后者是撥亂反正的程序，這都是王道。
  ——節(jié)選自《經(jīng)典常談》之“《春秋》三傳第六”

  筆記：《春秋》的主要作用在于   ，也就是獎善懲惡；這也可以解釋關(guān)羽喜讀《春秋》的原因：一是   二是
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

三、綜合應用（10分）

• 9．學校舉辦“誦讀經(jīng)典，浸潤心靈”綜合性學習活動，請你參加并完成任務。
  【節(jié)目我主持】
  （1）學校邀請德州市的誦讀名家來進行誦讀示范和指導。首先由校朗誦隊朗誦朱自清的《春》，接著著名播音員董老師朗誦朱自清的《背影》。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力，100字以內(nèi)）
  【誦讀我參加】
  （2）學校成立了“經(jīng)典誦讀”課外興趣小組，下面的申請書有病句、用語也不得體，請找出并修改。
  申請書校團委：      本人喜歡誦讀，并有一定的基礎(chǔ)，請求參加“經(jīng)典誦讀”小組活動，以此來提升誦讀能力和文化。要求校團委務必批準。
  申請人：八（2）班XXX
  2023年4月20日①病句：

   

  
  ②用語：

   

  
  【活動我策劃】
  （3）在學校的引領(lǐng)下，班級決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設(shè)計兩項與誦讀有關(guān)的活動，寫出活動名稱。
  活動一：

   

  
  活動二：

   
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析

四、作文（60分）

• 10．按要求寫作。
        古人說，人非圣賢，孰能無過？又說，知錯能改，善莫大焉！學習、工作和生活中我們都難免會犯錯誤，關(guān)鍵是用什么樣的態(tài)度去對待錯誤。是勇敢地正視錯誤、反思錯誤，還是狂妄地無視錯誤、掩蓋錯誤？值得每個人思索。
        請以“錯誤”為題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。
        要求：抒發(fā)真情實感，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實地校名、人名、地名。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析