2014年福建省福州八中高考歷史第四次質檢試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）
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1．商代甲骨卜辭中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的內(nèi)容。這反映了當時（ ?。?/h2>
組卷：164引用：58難度：0.9 -
2．下面是漢字“律”的四種字體，其中直接取代篆書而流行的字體是（ ）
組卷：88引用：20難度：0.9 -
3．康熙帝統(tǒng)治時期，清朝中央機構出現(xiàn)三足鼎立狀態(tài)，下列圖示正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：22難度：0.8 -
4．中國古代學術史上曾發(fā)生過一次著名的理學家辯論，甲方批評乙方做學問“支離”，乙方批評甲方做學問“太簡”。下列各項中，屬于當時甲方代表人物主要觀點的是（ ）
組卷：1引用：13難度：0.6 -
5．《十二銅表法》第9表中規(guī)定：“不得為了任何個人的利益，制定特別的法律……對刑事判決不服的，有權上告……任何人非經(jīng)審判，不得處死刑?！痹摋l款體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：4引用：15難度：0.9 -
6．關于鴉片戰(zhàn)爭這一事件：過去，英國史學家總以英國利益為中心來理解；我國史學家則從民族命運來思考；在當今文明史觀認識下，人們又會有新的結論。能正確反映上述說法的排列是（ ）
組卷：9引用：23難度：0.9 -
7．以下對上海租界的描述中，最能說明租界為“國中之國”的事實是（ ?。?/h2>
組卷：250引用：4難度：0.3 -
8．《十三行史料展》記述“幾乎所有亞洲、歐洲、美洲的主要國家和地區(qū)都與廣州十三行發(fā)生過直接的貿(mào)易關系。這里擁有通往世界各主要港口的環(huán)球貿(mào)易航線。……客觀上造就了一個時期里著名的中西貿(mào)易中心和廣州歷史上令世界矚目的經(jīng)濟文化的輝煌時代?！兵f片戰(zhàn)爭前夕廣州十三行的興盛說明（ ）
組卷：40引用：64難度：0.7 -
9．以如表格內(nèi)容是某同學的歷史研究論文提綱，由此判斷該論文的主題應該是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201804/76/2f81e1f0.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：29引用：11難度：0.7
二、非選擇題（共3小題，31題18分，32題15分，33題19分，合計52分）
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26．雖然戰(zhàn)爭的噪音從來沒有在人類生活的這個星球上停止過，但全世界人民從來也沒有停止過對和平的追求。閱讀材料，回答問題。
材料一 科爾和施密特70年代訪華時，鄧小平作為副總理曾經(jīng)會見過他們。在會談中，當時中國曾堅持戰(zhàn)爭不可避免，而且迫在眉睫的觀點，但德國客人則表示了不同意見。毛澤東在會見施密特時曾說，他知道蘇聯(lián)要干什么，將要發(fā)動一場戰(zhàn)爭，而施密特則認為大的戰(zhàn)爭不可能發(fā)生。
材料二 10年后，鄧小平在會見這兩位德國客人時舊話重提，但觀點卻發(fā)生了變化。鄧小平說：那時你們來訪問，我們曾經(jīng)談到戰(zhàn)爭危險。現(xiàn)在我們對這個問題的看法有一點變化。我們感到戰(zhàn)爭危險仍然存在，仍要提高警惕，但防止新的世界戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素在增長。他強調：中國最不希望發(fā)生戰(zhàn)爭，中國太窮，要發(fā)展自己，只有在和平的環(huán)境里才有可能。
--以上材料摘編自蘇臺仁《鄧小平生平全紀錄》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識分析毛澤東、鄧小平為什么認為戰(zhàn)爭不可避免。
（2）運用上述材料，結合所學知識，對材料二的觀點進行論證。（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述清楚；250字左右。）組卷：2引用：1難度：0.5 -
27．一個民族的未來取決于年輕一代綜合素質的提高，而綜合素質的提高則取決于教育。閱讀材料，回答問題。
材料一 孔子是私學教育的鼻祖，但在《史記?孔子世家》的記載中，有許多同時代的隱士對于“知其不可為而為之”的孔子極盡嘲笑之能事，或諷刺他“四體不勤，五谷不分”，或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸，壘壘若喪家之犬”等。
（1）依據(jù)材料一和所學知識，概括孔子創(chuàng)辦私學的重大貢獻，分析當時“矮化”孔子的原因。
材料二 北宋私人講學的書院興盛，書院作為教育的特殊組織形式，在宋朝非常興盛。究其原因，既有社會環(huán)境的推動作用，又有文人群體的不懈努力和開拓。在這兩方面力量的共同作用之下，宋代書院呈現(xiàn)出了一個輝煌發(fā)展的局面。
（2）根據(jù)所學知識，概括宋代書院興盛的原因。
材料三 要達到幸?？鞓返拇笸?，必須推行“公養(yǎng)”“公教”“公恤”的社會福利制度?！瓋和?歲入“小學院”，11歲入“中學院”，16歲入“大學院”，20歲畢業(yè)。經(jīng)過長達14年的義務教育培養(yǎng)，使每一個年輕人都受到良好的教育和專門的技術訓練。
--據(jù)康有為《大同書》整理（3）依據(jù)材料三，歸納康有為有關教育的主張。結合所學知識指出其思想根源。
材料四 16世紀以前，德國教育相當落后，學校大都掌握在天主教會手中。17世紀初，各封建公國把初等教育由教會控制變?yōu)閲夜芾?，并開始頒布自己的強迫義務教育?！瓘?8世紀初開始，德國出現(xiàn)了適應工商業(yè)資產(chǎn)階級活動需要的實科中學，這是一種既具有普通教育性質，又具有職業(yè)教育性質的新型學校。最早的一所是1708年新教的虔敬派牧師C．澤姆勒創(chuàng)辦的“數(shù)學和機械實科學校”?！@一時期，德國的大學也增加了人文學科（歷史、哲學、法律等），人文主義精神開始占據(jù)重要地位，改變了以神學宗教為主要學科的狀況。
--劉新科《近現(xiàn)代德國教育發(fā)展概述》（4）依據(jù)材料四概括德國教育發(fā)展的特點，并分析其原因。組卷：8引用：2難度：0.5