新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周?chē)目諝狻?019年單元測(cè)試卷（安徽省安慶市桐城市沙鋪中學(xué)）
發(fā)布：2024/12/15 3:0:1
一、選擇題：（每題只有一個(gè)正確答案，每題1分，共10分）
-
1．2019年，世界環(huán)境日中國(guó)主題是：藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者。為了讓曹縣天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議并不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.8 -
2．下列用途中，不屬于氧氣的用途的是（ ）
組卷：42引用：10難度：0.9 -
3．如圖所示的裝置中，其中想收集一瓶干燥的氧氣時(shí)可選用（ ?。?br />
組卷：705引用：3難度：0.5 -
4．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，下列各圖象正確的是（ ）
組卷：1304引用：16難度：0.5 -
5．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：①加熱；②檢查裝置氣密性；③向試管中裝入藥品；④當(dāng)有連續(xù)氣泡時(shí)用排水法收集；⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上．正確順序是（ ?。?/h2>
組卷：785引用：49難度：0.7
二、填空題：（共26分）
-
14．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)基本類(lèi)型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是反應(yīng)。
（2）小明同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類(lèi)、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同。請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫(xiě)空格：乙中生成物的名稱(chēng)是；丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是。
（3）小明還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是。組卷：210引用：4難度：0.5 -
15．興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料獲知：將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的過(guò)氧化氫溶液，加熱到 80℃時(shí)，才有較多氧氣產(chǎn)生；而相同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的過(guò)氧化氫溶液加入催化劑，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時(shí)間短。
下面是興趣小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖及畫(huà)出的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出上圖裝置中任意兩種儀器的名稱(chēng)：、。
（2）小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí)，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是。乙裝置中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是。
（3）小柯利用催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣，圖丙是他設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)你指出存在的一處錯(cuò)誤。
（4）取相同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為 5%的過(guò)氧化氫溶液，采用加熱或利用催化劑分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣得到如圖丁所示的曲線，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)線和虛線所采用的制取氧氣的方法（假定兩種方法過(guò)氧化氫均完全分解）。
實(shí)線：，虛線。組卷：126引用：2難度：0.5