2020-2021學(xué)年安徽省安慶市916學(xué)校高二（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        一個(gè)沒(méi)有英雄的歷史是寂寞的無(wú)聲的歷史，沒(méi)有英雄的民族是孱弱的民族。中國(guó)人的民族性格是在特定的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和制度下的文化的凝結(jié)，而文化精華又與廣大人民哺育了中國(guó)歷史的和現(xiàn)實(shí)的杰出人物。他們堪稱民族的脊梁，國(guó)家的棟梁。中華民族歷史和現(xiàn)實(shí)中的人物，就是中華文化基本精神的人格化，也是中國(guó)人民的杰出的兒子。他們既是文化和人民的產(chǎn)兒，又是具有文化傳承和民族激勵(lì)力量的樣板。
        中華文化的基本精神是中華民族文化的精粹，是中華民族精神的主軸和寶貴的精神財(cái)富。我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)文化中存在的糟粕需要批判，人民中受其影響而產(chǎn)生的落后的東西需要不斷改進(jìn)。我們不贊美三寸金蓮，不能贊美納妾等一切與近代文明相悖的東西。但也應(yīng)該相信沒(méi)有永恒不變的中國(guó)人，沒(méi)有永恒不變的民族性格。在舊的經(jīng)濟(jì)制度和政治制度下形成的中國(guó)人的某些缺點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化。人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和。阿Q是舊式農(nóng)民形象，而不是中國(guó)農(nóng)民永恒的形象。沒(méi)有天性丑陋的中國(guó)人。任何對(duì)國(guó)民性和所謂民族劣根性的抨擊，最終若不指向舊的經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，只停留在文化層面，則是難中腠里的。
        中華文化的基本精神具有世代延續(xù)的價(jià)值?？墒侨绻麤](méi)有高度發(fā)達(dá)的先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)的生產(chǎn)方式和先進(jìn)的政治制度，傳統(tǒng)文化是不能單獨(dú)發(fā)生作用的。中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后一百多年的民族屈辱史已證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的孔子只是孔廟中的圣人，當(dāng)時(shí)的經(jīng)典只能是藏書樓里的典籍。當(dāng)年黑格爾十分輕視孔子的思想，說(shuō)《論語(yǔ)》“里面所講的是一種常識(shí)道德，這種常識(shí)道德我們?cè)谀睦锒颊业玫?，在哪一個(gè)民族都找得到，可能還要好些，這是些毫無(wú)出色之點(diǎn)的東西”。而當(dāng)今世界對(duì)孔子則是一片贊揚(yáng)，與黑格爾時(shí)代相比不可同日而語(yǔ)。這種變化是當(dāng)代中國(guó)在世界上的經(jīng)濟(jì)和政治地位發(fā)生根本性變化的結(jié)果。
        中國(guó)文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化不能畫等號(hào)，中華民族傳統(tǒng)文化和中華文化的基本精神也不能畫等號(hào)。我們應(yīng)該深入經(jīng)典，走出經(jīng)典，面對(duì)現(xiàn)代，放眼世界；要由我們的時(shí)代和實(shí)踐來(lái)決定繼承什么遺產(chǎn)和拒絕什么遺產(chǎn)，以及如何繼承我們的文化遺產(chǎn)，而不應(yīng)以當(dāng)代作為傳統(tǒng)的注腳。研究中華傳統(tǒng)文化應(yīng)該著重它的基本精神，通過(guò)過(guò)濾，取其精華，去其糟粕，并使之當(dāng)代化、科學(xué)化，而且要在實(shí)踐中貫徹中華民族文化的基本精神。這樣才能培育出既具有傳統(tǒng)美德又具有時(shí)代精神的中國(guó)人，孕育出具有社會(huì)主義精神和愛國(guó)主義精神的杰出人物──社會(huì)主義時(shí)代“雙百”式的英雄人物。
  （摘編自陳先達(dá)《文化自信中的傳統(tǒng)與當(dāng)代》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．無(wú)論是歷史還是現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)人，都是人民的兒子，是中華文化基本精神的具體體現(xiàn)。
  B．對(duì)一切與近代文明相悖的東西，我們要從文化層面進(jìn)行深刻地批判，使之不斷改進(jìn)。
  C．中國(guó)農(nóng)民不會(huì)永恒不變地保持“阿Q”式的舊式形象，因?yàn)橹袊?guó)人的天性是美好的。
  D．文化繼承要去粗取精、面向當(dāng)代、面向世界，這樣才能培育出新時(shí)代的杰出人物。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者緊扣文化、人以及政治經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，分析指出了民族性格不是一成不變的。
  B．對(duì)中國(guó)文化的相關(guān)論述，體現(xiàn)了辯證、聯(lián)系、發(fā)展的科學(xué)思維，有說(shuō)服力和啟發(fā)性。
  C．把黑格爾對(duì)《論語(yǔ)》的評(píng)價(jià)與當(dāng)今世界對(duì)孔子的贊揚(yáng)作對(duì)比，突出了黑格爾的錯(cuò)誤。
  D．最后一段針對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，主要論述繼承什么、如何繼承以及重要意義等內(nèi)容。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)傳統(tǒng)文化既有精粹，也有糟粕，它和中國(guó)文化的基本精神是兩個(gè)不同的概念。
  B．如果構(gòu)成人的本質(zhì)的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了根本變化，那么國(guó)民的性格形象也會(huì)發(fā)生變化。
  C．一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)在國(guó)際上的地位越高，這個(gè)國(guó)家的文化就越容易被世界普遍接受。
  D．對(duì)傳統(tǒng)文化，要堅(jiān)持古為今用，有鑒別，有揚(yáng)棄，使之成為涵養(yǎng)時(shí)代英雄人物的源泉。
  組卷：6引用：7難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的材料，完成下列各題。
  材料一（光明網(wǎng)）：
        中國(guó)擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國(guó)。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國(guó)，為什么連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？
        時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。
        筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)--在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造。
        科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛保拍軌驅(qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過(guò)程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來(lái)，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。
  材料二（央視新聞客戶端）：
        一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問(wèn)題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。
        中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說(shuō)：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距，應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此?！?br />      來(lái)自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說(shuō)，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒(méi)有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說(shuō)明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來(lái)。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無(wú)旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！?br />材料三（新浪網(wǎng)）：
        不久前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！?br />      事實(shí)上，圓珠筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來(lái)說(shuō)，還是要從理念入手，從人入手。
        許多專家一致認(rèn)為，中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。
        顯然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。
  （1）下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國(guó)員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國(guó)企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。
  B．材料一報(bào)道了中國(guó)3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。
  C．材料三引用總理的話，說(shuō)明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問(wèn)題，突出了中國(guó)制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。
  D．綜合三則材料可以看出，中國(guó)制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)還需解決很多問(wèn)題，其中之一就是踐行工匠精神。
  （2）下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是

   

  
  A．在制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴看來(lái)，我國(guó)現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國(guó)外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。
  B．筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求。
  C．工匠精神內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細(xì)，耐心踏實(shí)，心無(wú)旁騖；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對(duì)產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。
  D．我國(guó)圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。
  （3）請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題，并談一談發(fā)展對(duì)策。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的作品，完成下列各題。
  畫像
  老舍      前些日子，方二哥在公園里開過(guò)“個(gè)展”，有字有畫，畫又分中畫西畫兩部。第一天到會(huì)參觀的有三千多人，氣暈了多一半，當(dāng)時(shí)死了四五十位。
        據(jù)我看，方二哥的字確是不壞，因?yàn)槟芎?，而且缺著筆劃的字也還不算多?？墒欠蕉缱约浩f(shuō)他的畫好。在“個(gè)展”中，中畫的杰作——他自己規(guī)定的——是一張人物。松樹底下坐著倆老頭兒。確是松樹，因?yàn)樗}的是“松聲琴韻”。他題的是松，我要是說(shuō)像榆樹，不是找著打架嗎？所以我一看見標(biāo)題就承認(rèn)了那是松樹：為朋友的面子有時(shí)候也得叫良心藏起一會(huì)兒去。對(duì)于那倆老頭兒，我可是沒(méi)法不言語(yǔ)了。方二哥的倆老頭兒是一順邊坐著，大小一樣，衣裝一樣，方向一樣，活像是先畫了一個(gè)，然后又照描了一個(gè)?！斑@是怎么個(gè)講究？”我問(wèn)他。
  “這？倆老頭兒鼓琴!”他毫不遲疑的回答。
  “為什么一模一樣？”我問(wèn)的是。
  “怎么？不許一模一樣嗎？”他的眼里已然冒著點(diǎn)火。
  “那么你不會(huì)畫一個(gè)向左，一個(gè)向右？”
  “講究畫成一樣!這是藝術(shù)!”他冷笑著。
        我不敢再問(wèn)了，他這是藝術(shù)。
        又去看西畫。他還跟著我。雖然他不很滿意我剛才的質(zhì)問(wèn)，可究竟是老朋友，不好登時(shí)大發(fā)脾氣。再說(shuō)，我已承認(rèn)了他這是藝術(shù)。
        西畫的杰作，他指給我，是油畫的幾顆雞冠花，花下有幾個(gè)黑球。不知為什么標(biāo)簽。上只寫了雞冠花，而沒(méi)管那些黑球。要不是先看了標(biāo)簽，要命我也想不起雞冠花來(lái)——一些紅道子夾著藍(lán)道子，我最初以為是陰丹士林布衫上灑了狗血。后來(lái)才悟過(guò)來(lái)那是我永不能承認(rèn)的雞冠花。那些黑球是什么呢？不能也是雞冠花吧？我不能不問(wèn)了，不問(wèn)太憋得慌?！澳切┖谕嫠囀鞘裁?？”
  “黑玩藝？!!!”他氣得直瞪眼，“那是雞!你站遠(yuǎn)點(diǎn)看!”
        我退了十幾步，歪著頭來(lái)回的端詳，還是黑球?？墒菫楸Ｈ业男悦腋牧俗欤骸翱刹皇请u!一邊兒大，一樣的黑；這是藝術(shù)!”
        方二哥天真的笑了：“這是藝術(shù)。好了，這張送給你了!”
        我可怪不好意思接受，他這張標(biāo)價(jià)是一千五百元呢。送點(diǎn)小禮物，我們倆的交情確是過(guò)得著；一千五，這可不敢當(dāng)!況且拿回家去，再把老人們氣死一兩位，也不合算。我不敢要。
        我正謙謝，方二哥得了靈感：“不要這張也好，另給你畫一張，我得給你畫像；你的臉?biāo)囆g(shù)!”
        我心里涼了!不用說(shuō)，我的臉不是像塊磚頭，就是像個(gè)黑蛋。要不方二哥怎說(shuō)它長(zhǎng)得藝術(shù)呢？我設(shè)盡方法攔阻他：沒(méi)工夫；不夠被畫的資格；坐定了就抽瘋…他不聽這一套，非畫不可；第二天還就得開始，靈感一到，機(jī)關(guān)槍也擋不??；不畫就非瘋了不可!我沒(méi)了辦法。為避免自己的臉變成黑蛋，而叫方二哥入瘋?cè)嗽海也蝗?。畫就畫吧?？墒俏依@著彎兒遞了個(gè)口語(yǔ)：“二哥，可畫細(xì)致一點(diǎn)。家里的人不懂藝術(shù)，他們?？聪癫幌?。我自己倒沒(méi)什么，你就畫個(gè)黑球而說(shuō)是我，我也能欣賞?！?br />“藝術(shù)是藝術(shù)，管他們呢!”方二哥說(shuō)，“明天早晨八點(diǎn)，一準(zhǔn)!”
        我沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)，一天沒(méi)吃飯。
        第二天，還沒(méi)到八點(diǎn)，方二哥就來(lái)了；靈感催的。喝，拿著的東西多了，都掛著顏色。把東西堆在桌上，他開始懲治我。叫我坐定不動(dòng)，臉兒偏著，脖子扭著手放在膝上，別動(dòng)，連眼珠都別動(dòng)。我嚇開了神。他進(jìn)三步，退兩步。向左歪頭，抓抓頭發(fā)，又向右看，擠擠眼睛。鬧騰了半點(diǎn)多鐘，他說(shuō)我的鼻子長(zhǎng)的不對(duì)。得換個(gè)方向，給鼻子點(diǎn)光。我換過(guò)方向來(lái)，他過(guò)來(lái)彈彈我的腦門，拉拉耳朵，往上兜兜鼻子，按按頭發(fā)；然后告訴我不要再動(dòng)。我不敢動(dòng)。他又退后細(xì)看，頭上出了汗。還不行，我的眼不對(duì)。得換個(gè)方向，給眼睛點(diǎn)光。我忍不住了，我把他推在椅子上，照樣彈了他的；腦門，拉了他的耳朵…“我給你畫吧!”我說(shuō)。
        為藝術(shù)，他不能跟我賭氣。他央告我再坐下：“就畫，就畫!”
        我又坐好，他真動(dòng)了筆。一勁囑咐我別動(dòng)。瞪我一眼，回過(guò)頭去抹一個(gè)黑蛋；又瞪我一眼，在黑蛋上戳上幾個(gè)綠點(diǎn)；又回過(guò)頭來(lái)，向我的鼻子咧嘴，好像我的鼻子有毒似的。畫了一點(diǎn)多鐘，他累得不行了，非休息不可，仿佛我歪著頭倒使他脖子酸了。我一邊揉著脖子，一邊去細(xì)看他畫了什么。很簡(jiǎn)單，幾個(gè)小黑蛋湊成的一個(gè)大黑蛋，黑蛋。上有些高起的綠點(diǎn)。
  “這是不是煤球上長(zhǎng)著點(diǎn)青苔？”我問(wèn)。
  “別忙啊，還得畫十天呢?！彼粗竺呵虺錾?。
  “十天？我還得坐十天？”
  “啊!”
        當(dāng)天下午，我上了天津。兩天后，家中來(lái)信說(shuō)：方二哥瘋了。瘋了就瘋了吧，我有什么辦法呢？
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．方二哥提出為“我”畫像，“我”多番拒絕，后因擔(dān)心方二哥會(huì)瘋才同意，為結(jié)尾“我”離開、方二哥瘋了等情節(jié)埋伏筆。
  B．“我把他推在椅子上，照樣彈了他的腦門，拉了他的耳朵”，表現(xiàn)了“我”難以忍受方二哥對(duì)“我”的折磨。
  C．小說(shuō)標(biāo)題“畫像”，既是指方二哥強(qiáng)行為“我”畫像，也是指作者用文字為“方二哥”畫像，可謂一語(yǔ)雙關(guān)。
  D．小說(shuō)運(yùn)用第一人稱，在“我”含蓄蘊(yùn)藉而耐人尋味的敘述中，表現(xiàn)了方二哥的藝術(shù)風(fēng)格和形象特點(diǎn)。
  （2）簡(jiǎn)要分析方二哥這一人物的形象特征。
  （3）小說(shuō)運(yùn)用了多種手法來(lái)取得諷刺效果，請(qǐng)從文中列舉三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。
  組卷：254引用：9難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

• 9．簡(jiǎn)要概括下面這段話表達(dá)的主要意思，不超過(guò)50字。
        新華社北京 3 月 5 日電（記者彭茜）“我們正在一邊飛行一邊造飛機(jī)。”在日前召開的一場(chǎng)新冠病毒疫苗研討會(huì)上，美國(guó)梅奧診所疫苗研究部主任、《疫苗》周刊主編格雷戈里?波倫如此形容研發(fā)新冠病毒疫苗的急迫性與高風(fēng)險(xiǎn)。隨著疫情在全球持續(xù)擴(kuò)散，人們對(duì)有效疫苗更加翹首以盼。然而，不管需求多么迫切，出于安全考慮，新冠病毒疫苗研發(fā)還是“不得不慢”，不能跨越疫苗設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的科學(xué)流程。研發(fā)疫苗首先要對(duì)病毒本身足夠了解，才能“有的放矢”。除了對(duì)病毒的了解有待加強(qiáng)，提高疫苗制備技術(shù)也頗具挑戰(zhàn)。此外，疫苗研發(fā)出來(lái)后，能否規(guī)?；a(chǎn)、保存和運(yùn)輸便利性等多種因素，也都直接影響人們最終接種上疫苗的“時(shí)間表”。
  組卷：19引用：12難度：0.6

  解析

四、寫作

• 10．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        1946年，17歲的梁再冰報(bào)考清華建筑系，差兩分。對(duì)一手創(chuàng)建了清華建筑系的梁家而言，女兒報(bào)考清華建筑系是一種理想，也是一種家族情懷。父母決定調(diào)出女兒的試卷，核實(shí)無(wú)誤。（當(dāng)時(shí)是學(xué)校完全自主招生。）
        梁再冰轉(zhuǎn)身去了北大西語(yǔ)系，一生便與建筑再無(wú)瓜葛。
        三年后，梁從誡如宿命一般，離清華建筑系的錄取線差兩分。母親林徽因再次調(diào)取試卷，發(fā)現(xiàn)有幾道題像是故意做錯(cuò)的，試卷上一行小字：“我不喜歡建筑，我喜歡歷史?！?br />      那一刻，林徽因半晌沒(méi)有吱聲，梁從誡如愿去了北大攻讀歷史。
        梁再冰成為新華社記者，為中國(guó)的新聞事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)；梁從誡畢業(yè)后赴云南大學(xué)歷史系任教，后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了中國(guó)第一家民辦環(huán)保組織“自然之友”。
        這是一個(gè)普通的家庭，父母對(duì)孩子寄予殷切的期望；也像普通的家庭，孩子要經(jīng)歷高考的篩選。這又是一個(gè)特殊的家庭，一手創(chuàng)立了清華建筑系，有能力為兒女的前程鋪路搭橋，卻先后將兒女“拒”之門外。
        此時(shí)，十七八歲的你和你的家庭也將迎來(lái)屬于你的高考，或許，梁家的高考故事可以帶給你一些觸動(dòng)，一些思考？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了故事以后，引發(fā)的思考和感慨。
        要求，明確文體，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)800以上。
  組卷：9引用：7難度：0.6

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