2022年北京市豐臺(tái)區(qū)高考語文二模試卷

一、本大題共1小題，共17分。

• 1．閱讀下面材料，完成下列各題。
        材料一
        漢字最初講究的是實(shí)用功能，但隨著時(shí)代發(fā)展，又被賦予了更多美學(xué)追求。這樣，漢字字體設(shè)計(jì)的美學(xué)追求也出現(xiàn)了。
        綜合來看，漢字字體設(shè)計(jì)的美學(xué)追求有以下幾個(gè)方面。一是簡約之美。中國傳統(tǒng)文化講究大象無形，大音希聲；講究得意忘象，以有見無；講究虛實(shí)結(jié)合，計(jì)白當(dāng)黑。這些中國傳統(tǒng)哲學(xué)的內(nèi)容滲透進(jìn)書法、繪畫、音樂等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，影響深遠(yuǎn)。漢字字體設(shè)計(jì)作為藝術(shù)的一種形式，追求簡約是其美學(xué)基礎(chǔ)。形象簡潔、寓意豐富、線條樸素?zé)o雕飾便是現(xiàn)代漢字字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。二是中和之美。中和即中正平和，字體設(shè)計(jì)中規(guī)中矩、敬正端明，枯潤濃淡、斷連藏露都十分恰當(dāng)。在現(xiàn)代的各種字體類型中，最常見的字體如宋體、黑體、楷體、隸書等都能充分體現(xiàn)出字體的中和之美。漢字設(shè)計(jì)的另一個(gè)美學(xué)追求是意境之美。宗白華曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)意境：“造化和心源的凝合，成了一個(gè)有生命的結(jié)晶體，鶯飛魚躍，剔透玲瓏，這就是意境，一切藝術(shù)的中心之中心。”在漢字字體設(shè)計(jì)中，意境美主要表現(xiàn)為整體美，給每一個(gè)字都賦予生命，給它充分的自由和多樣性，并融入豐富的情感，讓觀看者沉浸在一種美妙的意境之中。
        漢字字體設(shè)計(jì)的美學(xué)追求還可從心理學(xué)視角進(jìn)行分析。心理學(xué)視角是從觀看者的心理層面考慮的。在設(shè)計(jì)漢字字體的時(shí)候，首先要關(guān)注人視覺思維的接受性。視覺是人類最重要的一種感覺，人類認(rèn)識(shí)這個(gè)世界就是從視覺開始的。傳統(tǒng)的心理學(xué)認(rèn)為，人的第一感覺就是視覺，通過視覺產(chǎn)生的第一反應(yīng)是一個(gè)人最為直接的反應(yīng)，也是人最為本能的反應(yīng)。所以，在字體設(shè)計(jì)時(shí)要注重字體的美感，從而保證所設(shè)計(jì)的字體能夠及時(shí)抓住觀看者的眼球。其次，漢字字體設(shè)計(jì)還要關(guān)注內(nèi)容的民族性。內(nèi)容的民族性主要是指在設(shè)計(jì)字體時(shí)所用元素要考慮觀看者的民族特性，以適應(yīng)觀看者的接受心理。比如，對(duì)于一些憂傷的內(nèi)容要選擇暗淡的顏色，對(duì)于一些喜慶的內(nèi)容要選用熱烈的紅黃色等。第三，漢字字體設(shè)計(jì)還要重視形式的融合性。著名學(xué)者滕守堯在《審美心理描述》中曾經(jīng)從心理學(xué)角度分析了字體設(shè)計(jì)，他指出：“許多事實(shí)證明，在大多數(shù)人眼里，那種極為規(guī)則的圖形是沒有多大意思的。相反，那種稍微偏離一點(diǎn)的、稍不對(duì)稱的、無組織性的、排列上有點(diǎn)零亂的圖形似乎有更大的刺激性和吸引力。這種圖形一般能喚起更長時(shí)間和更強(qiáng)烈的視覺注意和更大的好奇心。它的有趣恰恰就在這里，先是喚起一種注意和緊張，既而是對(duì)其積極的組織，最后是組織活動(dòng)得以完成，開初的緊張消失。這是一種有始有終、有高潮起伏的經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然不再是平直乏味的?！彪貓蛳壬倪@段話很好地從心理學(xué)視角說明了漢字字體的設(shè)計(jì)原則。最后，漢字字體設(shè)計(jì)還要符合時(shí)代的需求。在現(xiàn)代社會(huì)里，個(gè)性張揚(yáng)，中西文化融合，并且在不同的時(shí)間階段有不同的社會(huì)新聞熱點(diǎn)。在設(shè)計(jì)漢字字體時(shí)，若根據(jù)這些熱點(diǎn)來設(shè)計(jì)漢字字體，賦予漢字字體以時(shí)代特征，能充分引發(fā)接受者的心理共鳴。
        材料二
        作為平面設(shè)計(jì)中信息傳達(dá)的構(gòu)成元素之一，字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)的視覺傳達(dá)中占有主導(dǎo)地位。設(shè)計(jì)師們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中對(duì)漢字的運(yùn)用由來已久，他們不僅充分利用漢字的形、音、義特征，而且結(jié)合幾千年來漢字書法的演變，用平面設(shè)計(jì)的形式美學(xué)加以提煉，設(shè)計(jì)出了許多既符合現(xiàn)代造型特征又融入圖形創(chuàng)意元素的作品。綜合起來看，常用的字體設(shè)計(jì)主要有印刷字體、手寫字體和創(chuàng)意字體，這三種字體的美學(xué)風(fēng)格各具特色。
        印刷字體的設(shè)計(jì)更注重規(guī)整調(diào)和。印刷字體的使用范圍非常廣泛，因?yàn)闀b幀、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼等很多都需要印刷出來，所以印刷字體的設(shè)計(jì)十分常用。印刷字體的設(shè)計(jì)法則是更加注重規(guī)整調(diào)和，它有傳遞畫面主題、闡述思維方式、調(diào)和整個(gè)畫面的作用。在整個(gè)作品設(shè)計(jì)中，印刷字體起著協(xié)調(diào)平衡、統(tǒng)一畫面內(nèi)容的作用，能夠促使形式美的最終達(dá)成。
        手寫字體的設(shè)計(jì)更注重 

   

  。手寫字體不同于印刷字體，手寫字體表現(xiàn)出更多的隨意性和親切感。手寫字體的設(shè)計(jì)沒有太多固定規(guī)則的約束，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品中融入手寫字體能夠更有個(gè)性風(fēng)格。手寫字體的書寫工具有很多種，如鋼筆、毛筆、鉛筆或者馬克筆等。不同的書寫工具傳遞給人的感覺是不同的，再加上字體書寫的隨意性，所以手寫字體能夠十分巧妙地傳遞一些個(gè)性化的思想和風(fēng)格。
        創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)更注重裝飾傳導(dǎo)。所謂的創(chuàng)意字體，就是借助印刷字體的結(jié)構(gòu)對(duì)字體進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，重新修改，從而使整個(gè)字體產(chǎn)生新的特征。比如，對(duì)字體的筆畫進(jìn)行弧度、斜度上的調(diào)整，或者通過對(duì)筆畫的變形使原來傳統(tǒng)的字體變得更加特殊，更加新穎。這種新的字形能夠吻合畫面整體設(shè)計(jì)的風(fēng)格，也能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的美學(xué)追求，同時(shí)還能夠折射一定的時(shí)代特征。這些創(chuàng)意漢字字體的設(shè)計(jì)，在注重裝飾性的同時(shí)也展現(xiàn)了其應(yīng)有的文化傳導(dǎo)，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
  （取材于李美清等人的文章）（1）根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.漢字的美學(xué)追求并非與生俱來，是隨時(shí)代發(fā)展慢慢出現(xiàn)的。
  B.漢字字體設(shè)計(jì)的中和之美表現(xiàn)為不僅形象簡潔還中規(guī)中矩。
  C.富有意境美的漢字字體設(shè)計(jì)能讓觀看者沉浸于美妙的意境。
  D.漢字字體設(shè)計(jì)的美學(xué)追求和中國獨(dú)特的文化內(nèi)涵高度一致。
  （2）根據(jù)材料一，對(duì)漢字字體設(shè)計(jì)美學(xué)追求的心理學(xué)視角的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.心理學(xué)視角既包括了字體設(shè)計(jì)者的心理角度也包括觀看者的心理角度。
  B.關(guān)注視覺思維的接受性主要因?yàn)槿说膬?nèi)心感覺首先是通過視覺產(chǎn)生的。
  C.關(guān)注內(nèi)容的民族性主要是從適應(yīng)觀看者的接受心理這一角度來考慮的。
  D.重視形式的融合性是因?yàn)椴灰?guī)則圖形能帶來更有趣的經(jīng)驗(yàn)，避免乏味。
  （3）根據(jù)材料二，在文中畫橫線出填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
  （4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.漢字字體設(shè)計(jì)融入了得意忘象、有以見無、虛實(shí)結(jié)合、計(jì)白當(dāng)黑等哲學(xué)理念，有簡約之美。
  B.漢字的字體設(shè)計(jì)要符合時(shí)代需求是因?yàn)楦鶕?jù)社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的字體更容易引起觀者心理共鳴。
  C.作為信息傳達(dá)構(gòu)成元素之一的漢字能在平面設(shè)計(jì)中占主導(dǎo)地位，是因?yàn)闈h字有表意的特征。
  D.雖然印刷、手寫和創(chuàng)意這三種字體的美學(xué)風(fēng)格各有側(cè)重，但使用范圍最廣的還是印刷字體。
  （5）如圖三幅圖片是星輝中學(xué)為迎接“五?一”勞動(dòng)節(jié)設(shè)計(jì)的黑板報(bào)大字標(biāo)題，請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅，結(jié)合上面兩則材料說明理由。
  
  組卷：17引用：1難度：0.6

  解析

二、本大題共2小題，共24分。

• 2．閱讀下面文言文，完成下列各題。
  匭
        太后（武則天）欲周知人間事，魚保家上書，請(qǐng)鑄銅為匭以受天下密奏。其器共為一室，中有四隔，上各有竅，以受表疏?？扇氩豢沙?。太后善之。
        乃鑄銅匭四，涂以方色，列于朝堂：青匭曰“延恩”，在東，告養(yǎng)人勸農(nóng)之事者投之；丹匭曰“招諫”，在南，論時(shí)政得失者投之；白匭曰“申冤”，在西，陳抑屈者投之；黑匭曰“通玄”，在北，告天文、秘謀者投之。常以諫議大夫及補(bǔ)闕、拾遺^【1】“一人為知匭使，專知受狀，以達(dá)其事。事或要者，當(dāng)時(shí)處分；余出付中書及理匭使據(jù)狀申奏。理匭使常以御史中丞及侍御史^【2】一人為之。知匭使掌申天下之冤滯，以達(dá)萬人之情狀。
        未幾，其怨家投匭告保家為敬業(yè)作兵器，殺傷官軍甚眾，遂伏誅。太后自徐敬業(yè)之反，疑天下人多圖己。又自以久專國事，且內(nèi)行不正，知宗室大臣怨望，心不服，欲大誅殺以威之。乃盛開告密之門。有告密者，臣下不得問，皆給驛馬，供五品食，使詣行在^【3】。雖農(nóng)夫樵人，皆得召見，廩^【4】于客館。所言或稱旨，則不次^【5】除官，無實(shí)者不問。于是四方告密者蜂起，人皆重足屏息。
        武后末年，太子雖還東宮，政事一不與，大臣畏禍無敢言。蘇安恒投匭上書曰：“陛下膺先圣顧托，受嗣子揖讓，應(yīng)天順人，二十余年，豈不聞?dòng)菟村缴?sup>【6】、周公復(fù)辟事乎？今太子孝謹(jǐn)，春秋盛壯，使統(tǒng)臨宸極，何異陛下身撫天下哉！胡不傳位東宮，休安圣躬？”書奏，后雖猜克，不能無感，乃召見賜食，厚慰遣之。
        穆宗長慶三年，理匭使諫議大夫李渤奏：“今后有投匭進(jìn)狀者，請(qǐng)事之大者奏聞，次申中書門下，小者各牒諸司處理。處理不當(dāng)，再來投匭者，即具事聞奏。如無理妄訴，本罪外加一等?！睆闹?。
        文宗開成三年八月，諫議大夫知匭使事李中敏奏：“應(yīng)舊例，所有投匭進(jìn)狀及書策文章，皆先具副本呈匭使。臣以為本置匭函，意在使冤濫無告有司不為申理者，或論時(shí)政，或陳厲害，宜通其必達(dá)之路，所以廣聰明而慮幽枉。若使有司先見，裁其可否，即非重密其事，俾壅塞自申于九重之意也。臣伏請(qǐng)今后所有進(jìn)狀及封章，臣但為引進(jìn)，取舍可否，斷自中旨^【7】，庶使名實(shí)在茲，明置匭之本意?！彪分迹雷?。
  （取材于《資治通鑒》《新唐書》《唐六典》《唐會(huì)要》，有刪改）注釋：【1】諫議大夫及補(bǔ)闕、拾遺：諫官?！?】御史中丞及侍御史：監(jiān)察官?！?】行在：天子所在的地方，這里指武太后住地?！?】廩：供應(yīng)飯食。【5】不次：不依尋常次序。猶言超擢，破格提拔?！?】褰裳：提起衣服，喻帝王讓位?！?】中旨：皇上的詔令。
  （1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.太后欲周知人間事	周：遍，盡。
  B.則不次除官	除：授，拜。
  C.陛下膺先圣顧托	膺：接受
  D.所以廣聰明而慮幽枉	聰明：智力發(fā)達(dá)

  （2）下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是

   

  
  

  A.乃鑄銅匭四	乃召見賜食
  B.事或要者	或論時(shí)政
  C.雖農(nóng)夫樵人	后雖猜克
  D.太后自徐敬業(yè)之反	請(qǐng)事之大者奏聞

  （3）下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.陳抑屈者投之	想要陳訴冤屈的投給它
  B.余出付中書及理匭使據(jù)狀申奏	騰出多余的時(shí)間和精力讓中書令和理匭使依據(jù)情狀申奏皇上
  C.小者各牒諸司處理	小事交給各有關(guān)部門處理
  D.即非重密其事，俾壅塞自申于九重之意也	既不能引起重視也不能為其保密，達(dá)不到讓被堵塞言論的人能自己向皇上申訴的目的

  （4）根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.匭由銅鑄，共四個(gè)，分涂青丹白黑四色，列朝堂東南西北四面，對(duì)應(yīng)接收四種不同類型的訴狀。依據(jù)匭制，魚保家的怨家應(yīng)投丹匭，蘇安恒應(yīng)投黑匭。
  B.魚保家建議創(chuàng)置匭，自己也不能幸免，遭反噬成為投匭制度的犧牲品；蘇安恒投匭建議太后讓位于太子還能得到敬重對(duì)待。匭上發(fā)生的史事耐人尋味。
  C.知匭使由諫官擔(dān)任，其職責(zé)是受理訴狀，下情上達(dá)，使言路暢通；理匭使以監(jiān)察系統(tǒng)的官員充使，其職責(zé)是負(fù)責(zé)處理投書事狀，或?qū)⑼稜钌曜嘟o皇上。
  D.隨著時(shí)間的推移，投匭制度也在不斷地作出調(diào)整和完善，如出臺(tái)分類處理投狀的辦法，打擊無理妄訴的行為，取消不符合置匭初心應(yīng)先具副本的規(guī)定。
  （5）提取、綜述有關(guān)“匭”的核心信息，給“匭”擬寫一則說明性詞條。詞條須包含：①性質(zhì)含義；②背景目的；③效果影響。
  組卷：24引用：1難度：0.6

  解析

• 3．閱讀《論語》的兩則章句，回答問題。
        ①子路問事君。子曰：“勿欺也，而犯之?！保ā稇梿枴罚?br />      ②子曰：“事父母幾^【1】”諫，見志不從，又敬不違，勞^【2】，而不怨?！保ā独锶省罚?br />注釋：【1】幾（jī）：輕微，婉轉(zhuǎn)?！?】勞：憂愁。
  （1）請(qǐng)從《匭》文中為章句①找出一個(gè)實(shí)例，并解釋理由。
  （2）請(qǐng)?zhí)釤捳戮洧佗诶锇目鬃拥乃枷胫鲝垺?/h2>
  組卷：14引用：1難度：0.7

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三、本大題共2小題，共26分。

• 4．閱讀下面這首詩，完成下列各題。
  初過隴山途中呈宇文判官^【1】【唐】岑參
  一驛過一驛，驛騎如星流。
  平明發(fā)咸陽，暮到隴山頭。
  隴水不可聽，嗚咽令人愁。
  沙塵撲馬汗，霧露凝貂裘。
  西來誰家子^【2】，自道新封侯。
  前月發(fā)安西^【3】，路上無停留。
  都護(hù)猶未到，來時(shí)在西州^【4】。
  十日過沙磧^【5】，終朝風(fēng)不休。
  馬走碎石中，四蹄皆血流。
  萬里奉王事，一身無所求。
  也知塞垣苦，豈為妻子謀。
  山口月欲出，先照關(guān)城樓。
  溪流與松風(fēng)，靜夜相颼飗。
  別家賴歸夢(mèng)，山塞多離憂。
  與子且攜手，不愁前路修。注釋：【1】天寶八年（749），岑參為安西四鎮(zhèn)節(jié)度使（兼任都護(hù)）高仙芝幕府掌書記，本詩為作者首次赴安西途中所作。宇文判官，高仙芝屬下?！?】誰家子：指字文判官?！?】安西：指安西節(jié)度使治所龜茲鎮(zhèn)?！?】西州：唐時(shí)州名，在吐魯番一帶?！?】沙磧：沙漠、戈壁?！?】颼飗：風(fēng)聲。
  （1）下列對(duì)這首詩的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“一驛”兩句寫西行路程的遙遠(yuǎn)，同時(shí)也寫出行進(jìn)的迅速。
  B.“沙塵”兩句勾畫出一個(gè)餐風(fēng)宿露、鞍馬風(fēng)塵的騎者形象。
  C.“自道”一句點(diǎn)出騎者身份與近況，又暗示其興奮與自豪。
  D.“十日”四句寫作者此次西行的沿途景況，描繪非常真切。
  （2）下列對(duì)這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.詩人初次赴安西邊塞，因?yàn)檫^隴山途中的艱難和邊塞的艱辛等，情懷悲壯。
  B.詩人既贊賞宇文判官的坦率真誠，也對(duì)其戍邊是為妻子而打算的想法不解。
  C.本詩寫事、寫景、寫情真切，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戍邊將士的生活圖景和精神世界。
  D.本詩采用近體詩的形式，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，一韻到底，富有音樂美感。
  （3）本詩前面已說“令人愁”，結(jié)尾又說“不愁”，前后是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡析。
  組卷：32引用：1難度：0.4

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作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

• 12．按要求作答，不少于700字。
        拾起時(shí)光的碎片，搭起心靈的橋梁，一張張“拼”圖隨之展開，它濃縮著時(shí)代澎湃的圖景，留下了雙向奔赴的痕跡。
  “雙向奔赴”是你堅(jiān)定走向我、我熱情歡迎你，是彼此愛意的共鳴，是時(shí)代與你我的共逐，是穿越時(shí)空的探尋。
  “雙向奔赴”能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自擬題目，寫一篇記敘文。
        要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：10引用：2難度：0.1

  解析

• 13．按要求作答，不少于700字。
        最近，一位在校學(xué)生多次向他所在的城市建言。建議有的是細(xì)節(jié)方面的，比如公交站可以有創(chuàng)意設(shè)計(jì)，紅綠燈、人行橫道可以采用粉色斑馬線，垃圾桶、井蓋可以有不同圖案等；還有一些建議，反映出他對(duì)“更好城市”的向往。建言得到了積極回應(yīng)。有人進(jìn)一步指出，建言本身固然可貴，而這位學(xué)生對(duì)自己所在城市的熱情和主人意識(shí)更值得珍視。因?yàn)椤俺蔀橐粋€(gè)市民”，是相當(dāng)重要的青春課題。
        你對(duì)材料中“成為一個(gè)市民”有何看法和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
        要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：18引用：1難度：0.1

  解析