2022-2023學年廣西梧州市龍圩區(qū)五年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/8/16 0:0:1
一、積累與運用
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1．讀下面的文字，根據拼音寫出詞語。
我和幾個同學早早來到校園里duàn liàn身體。老師看見了，臉上浮現出cí xiáng的神情，微笑著豎起大mǔ zhǐ對我們表示zàn xǔ。組卷：0引用：1難度：0.5
二、選擇題。（16分）
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2．下面加點字的讀音有誤的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．下面詞語中，有錯別字的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.5 -
4．“峣”字的意思可能與哪個選項有關？（ ?。?/h2>
組卷：22難度：0.7 -
5．下列選項中，替換句中加點的詞語最恰當的一項是（ ）
離別的前一天早上，外祖父鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。組卷：12引用：2難度：0.7 -
6．下面句子描述的具體情景用哪個詞語表達最準確，請選擇（ ）
他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”組卷：14引用：2難度：0.7
四、表達與交流
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17．口語交際
??對課文中的武松這一形象，大家開展了一場激烈的辯論賽。你贊同下列哪種觀點？說說你的理由。
??正方：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
??反方：武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。
??我贊同的觀點。因為。組卷：11引用：2難度：0.5 -
18．習作。
??在《長衫老者》一文中，馮驥才以寥寥數筆為我們刻畫了一位老者的人物形象，語言簡潔傳神，人物特征鮮明，令我們過目不忘。在生活中，你是否遇到過這樣的人？親人、朋友、同學、老師，或者是偶遇的陌生人……請用一個典型的事例，嘗試運用本學期學過的描寫人物的方法，具體地表現人物的特點。組卷：8引用：3難度：0.5