2021-2022學(xué)年黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)東風(fēng)中學(xué)高一（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
關(guān)于賦的起源問題，是賦研究中最為復(fù)雜，也是爭論最多的問題。由于史料的缺乏和時代久遠(yuǎn)對史料的誤讀，學(xué)術(shù)界目前很難取得共識。
綜合學(xué)術(shù)界的研究，大致有源于《詩》《楚辭》、縱橫家言和徘詞等幾種說法。源于《詩》，是因?yàn)椤对姟酚辛x，其二曰賦。班固《兩都賦、序》說：“或曰：賦者，古詩之流也。”既稱“或曰”，當(dāng)是班固引別人的意見。除了“古詩之流”的說法外，還有“不歌而誦謂之賦”的說法，這出于班固《漢書?藝文志》。班固《漢書?藝文志》是沿襲劉向的《別錄》和《七略》，因而有人認(rèn)為這個說法也來自劉向。不過，“古詩之流”重在講賦的思想淵源，意在抬高賦的地位，“不歌而誦”則在講賦的特點(diǎn)。
這是賦源于《詩》的解釋。但漢賦種類多樣，劉向就分為四類，如明顯模仿《楚辭》和客主問答的賦，其他的類型顯然也與《楚辭》和縱橫家言有關(guān)，于是有人便提出《楚辭》和縱橫家言是賦的來源的看法。據(jù)曹明綱先生《賦學(xué)概論》說，班固在《離騷序》最早開啟了這個說法?！峨x騷序》說：“然其文弘博麗雅，為辭賦宗。”這是就《離騷》與賦同具“弘博麗雅”的文藝特征所言，與他在《兩都賦序》中說“古詩之流”立足點(diǎn)不同。至南朝劉勰在《文心雕龍?詮賦》中就明確說：“然則賦也者，而受命于《詩》，拓宇于《楚辭》者也?！奔冉邮芰恕肮旁娭鳌钡恼f法，又接受了《離騷》“為辭賦宗”的說法。但二者之間，還是有所區(qū)別的。于《詩》，只是說“受命”，真正的拓宇，還是《楚辭》。
除了源于《楚辭》之說外，又有源于縱橫家言的觀點(diǎn)，這出自清人章學(xué)誠。章氏《校讎通義?漢志詩賦第十五》說：“古之賦家者流，原本詩、騷，出入戰(zhàn)國諸子。假設(shè)問對，《莊》《列》寓言之遺也?；掷晞?，蘇張縱橫之體也?！闭聦W(xué)誠此說，其實(shí)不僅縱橫家一源，既有《詩》源說，也有戰(zhàn)國諸子等，所以曹明綱先生：稱其為綜合說。
為什么會有這么多意見呢？這是因?yàn)楹笕烁鶕?jù)漢代既有的賦文體特征，以及漢人關(guān)于賦名稱的使用情況而進(jìn)行探究的結(jié)果。前賢關(guān)于賦起源的爭論，似乎很難判斷誰是誰非。但也許問題就出在這里，各家的討論，都是以漢賦的現(xiàn)存形態(tài)作為依據(jù)來推溯淵源的，似乎誰也沒有考慮到，漢賦的這些不同形態(tài)，其形成的時間并不相同，有些文體形態(tài)是在漢代才與賦結(jié)合，從而構(gòu)成漢賦的特征。以上所述各家特征，都是漢賦之源，但放置在一起討論，就增加了討論的復(fù)雜性。作為基本的賦文體，是如何發(fā)生的？又是在什么時候以及怎樣的發(fā)展中吸收了哪一家文體特征？由于上述各家特征與賦的關(guān)系一直難以厘清，這些問題也就難以得到有效的分析和解決。
仔細(xì)對賦文體發(fā)生發(fā)展做深入的研究就可以發(fā)現(xiàn)：解決的關(guān)鍵是弄清《楚辭》與賦文體的關(guān)系。這個問題解決了，一切問題也就迎刃而解了。其實(shí)《楚辭》不是賦的源，以往將它作為賦之源，是根據(jù)《楚辭》出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期楚國，以屈原為代表的楚辭文體寫作時間，研究者乃據(jù)此列出賦文體發(fā)生發(fā)展的順序表，以為《楚辭》的產(chǎn)生在賦之前，因而也就是賦文體發(fā)展源頭?？贾T史實(shí)，其實(shí)并非如此，《楚辭》雖然產(chǎn)生在戰(zhàn)國時期，但對北方文人發(fā)生影響卻是在漢代，嚴(yán)格地說，是在景帝末、武帝初。在《楚辭》發(fā)生影響之前，賦只是作為一種具有多種文體含義的韻散相間的文體在北方流傳，漢之前，秦人雜賦，可看作是其主要形態(tài)。但是到了景帝末及武帝時，流傳于吳、楚、淮南之地的《楚辭》，開始傳入北方。傳介者就是吳、楚、淮南之地的游士，他們將自己擅長的縱橫家言與《楚辭》體結(jié)合起來，又吸收了流傳在北方的雜賦體，終于在枚乘和司馬相如的手里，建立了一種新文體——漢賦。
（摘編自傅剛《論賦的起源和賦文體的成立》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.因?yàn)槭妨系娜狈蜁r代久遠(yuǎn)，所以賦的起源在學(xué)術(shù)界難以達(dá)成共識。
B.無論是“古詩之流”還是“不歌而誦謂之賦”的說法，其實(shí)都在探究賦的起源問題。
C.劉向?qū)h賦分為四類，并提出賦的來源其實(shí)是《楚辭》和縱橫家言的說法。
D.以漢賦的現(xiàn)存形態(tài)作為依據(jù)來推溯淵源使得對賦的起源的爭論很難判斷誰是誰非。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)
A.文章在分析賦的三個起源說法的由來時采用并列結(jié)構(gòu)，論據(jù)充分有力。
B.文章引用劉勰《文心雕龍?詮賦》中的說法，意在闡述賦源于《楚辭》之說不可靠。
C.文章在回答“為什么會有這么多意見呢？”這一問題后，提出了自己的觀點(diǎn)。
D.文章在論述中，或間接引用，或直接引用，靈活多變，增強(qiáng)了文章論證的說服力。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是
A.因?yàn)榘喙讨皇茄匾u了劉向的說法，所以有人認(rèn)為“古詩之流”說法其實(shí)來自劉向。
B.只有弄清《楚辭》與賦文體的關(guān)系，賦的起源問題才能得到有效的分析和解決。
C.賦作為一種具有多種文體含義的韻散相間的文體其實(shí)比《楚辭》的產(chǎn)生時間更早。
D.漢賦是枚乘和司馬相如將自己擅長的縱橫家言與《楚辭》體結(jié)合而創(chuàng)造的新文體。組卷：4引用：2難度：0.6
二、文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
懸壺濟(jì)世
曹隆鑫 電話是曾叔打過來的。我對父親說，曾叔吃壞了肚子，讓你給他配幾帖藥。
我一年里總要去見幾次曾叔，都是給曾叔送藥去。
我對父親說，這個曾叔，有點(diǎn)兒意思!
父親說，你曾叔還沒忘記我們呢!
我說，放著城里的大醫(yī)院不去看，就打個電話讓你配幾帖藥，他也放心得下!
我的話剛說完，父親的臉上就鼓滿了意見。父親說，你的意思，是嫌咱醫(yī)術(shù)低，不配給你曾叔看??？
我笑笑，說，我的意思，你要是答應(yīng)我把診所開到城里去，有曾叔這樣的大人物捧場，我們現(xiàn)在也不至于這樣寒酸!
父親不高興地板著臉，說，我開這個診所不是圖錢，是給沒錢的人治病!
我說，爸，開診所是為了治病救人，但沒錢，我們連一些基本的醫(yī)療設(shè)備都配不齊，這診所還怎么開？父親說，“望聞問切”你難道不會？
我說，爸，萬一出了醫(yī)療事故，醫(yī)鬧我們可吃不消啊!
父親憤憤地說，還不是你這種想法的人弄污了世風(fēng)!
父親這話我就不愛聽了，我把不高興掛在臉上。我說，爸，我都跟在你身邊這么久了，我怎么就污了世風(fēng)？君子取財(cái)有道，我們掙錢又不是黑著良心，況且我們還掙不到錢!你看你，都一大把年紀(jì)了，還隔三岔五的就往山里鉆，不就是沒錢買草藥嗎？
父親搖著頭，說，李時珍都講究親自去采草藥，草藥采集的時間以及生長在此處和彼處的藥理都是不盡相同的!
父親總想讓我跟他去鉆荒山野嶺，荒山野嶺我鉆過兩回，第三回，我說什么都不去了!我不理父親。
父親配好藥，遞給我，我接過扭頭就走。我還是很樂意去見見曾叔的，就是喝一口曾叔家的茶，也能讓我唇齒留香好幾天。
父親突然把我喊住，回來!
我說，怎么了？
父親說，你這個曾叔怎么老是吃壞肚子？
我說，油水足唄!
父親看著我不說話，我知道父親正在想一個新方子，果然，父親說，換一帖!我笑了，父親說，你笑啥？
我說，爸，曾叔給你的好處你為什么不要？
父親說，你曾叔肯定變了!
我說，你以為還是他在咱這兒當(dāng)知青那年月？早就變了!父親說，你每次進(jìn)城送藥去，聽到你曾叔什么傳聞沒有？
我說，爸，你想那么多干嗎？再說，這種事是我們管的嗎？我們也管不了啊!
父親說，有道理!
父親難得會附和我的意見，我不由詫異地看向父親，父親正低頭沉思，仔細(xì)看去，父親說的有道理跟我所說的道理很像是南轅北轍。
父親果然有了新的發(fā)現(xiàn)，父親說，草藥說到底也算是一種綠色植物，你曾叔屢屢讓我給他開方子，不是他還念著舊情，是他開始注重養(yǎng)生之法!你說，我這話有沒有道理？
我笑了，說，曾叔真應(yīng)該好好謝謝你，以后又可以放心地大吃大喝了!
父親白我一眼。我看著父親回身拿了幾種草藥，草藥的藥理我還不至于十分糊涂，我吃驚地喊住父親，我說，爸，曾叔是吃壞了肚子啊!
父親的笑是從鼻孔里鉆出來的，父親說，我讓他以后再也碰不得葷腥!
我愣了愣。父親把藥配好遞給我，說，趕快送過去!
我不敢去接，我說，爸，這樣不好吧？
父親說，這也是在治病救人!
我一屁股就坐了下來，我說，醫(yī)德還是你教我的，要送你送去!
父親怒意涌上臉，鼻孔里很響地哼了一聲，說，好，我送去!
父親走到門口，突然扭回頭，說，有病的人來，記住，不能多收錢!
父親對我總是不放心!我看著父親佝僂的背，忍不住大聲說，爸，人真要是貪，只靠你那幾帖草藥就能治得住嗎？
父親怔在門口，背影如雕塑般……父親突然說，碰到疑難雜癥，我連試試的勇氣都沒有，病人還有得救的可能嗎？
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.父親在鄉(xiāng)里開診所，“我”對父親在鄉(xiāng)里開診所的做法不滿意，希望父親把診所開到城里去。
B.“就是喝一口曾叔家的茶，也能讓我唇齒留香好幾天”，小說敘寫曾叔用好茶招待“我”，是為了凸顯曾叔念舊情、重情義的一面。
C.小說并沒有對曾叔這一人物形象進(jìn)行直接的描寫，但字里行間仍讓讀者感受到了曾叔生活的奢靡與腐化。
D.文章以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式，在作品人物之間的對話中敘述事件、展開情節(jié)和刻畫人物。
（2）揣摩文中畫橫線句子的含義，分析其在文中的表達(dá)效果。
①我說，油水足唄!
②我笑了，說，曾叔真應(yīng)該好好謝謝你，以后又可以放心地大吃大喝了!
（3）文章以“懸壺濟(jì)世”為題起到了怎樣的作用。組卷：4引用：2難度：0.5
三、古文閱讀古文閱讀（19分）
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3．閱讀下面的文言文，完成各題。
涿郡劉備，中山靖王之后也，少孤貧，與母以販履為業(yè)。有大志少語言喜怒不形于色備少與河?xùn)|關(guān)羽涿郡張飛相友善以羽飛為別部司馬分統(tǒng)部曲常山趙云，劉備見而奇之，深加接納，云遂從備至平原，為備主騎兵。備詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援，而不可圖也。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎、越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，觀時變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！眰湓唬骸吧??！庇谑桥c亮情好日密。關(guān)羽、張飛不悅，備解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛乃止。十九年夏五月，諸葛亮留關(guān)羽守荊州，與張飛、趙云將兵溯流克巴東。至江州，破巴郡太守嚴(yán)顏，生獲之。飛呵顏曰：“大軍既至，何以不降，而敢拒戰(zhàn)！”顏曰：“卿等無狀，侵奪我州。我州但有斷頭將軍，無降將軍也?！憋w怒，令左右牽去斫頭。顏容止不變，曰：“斫頭便斫頭，何為怒邪？”飛壯而釋之，引為賓客。分遣趙云從外水定江陽、犍為，飛定巴西、德陽。備圍城①數(shù)十日，使從事中郎涿郡簡雍入說劉璋。時城中尚有精兵三萬人，谷帛支一年，吏民咸欲死戰(zhàn)。璋言：“父子在州二十余年，無恩德以加百姓。百姓攻戰(zhàn)三年，肌膏草野者，以璋故也，何心能安！”遂開城，與簡雍同輿出降。群下莫不流涕。備遷璋于公安，盡歸其財(cái)物，佩振威將軍印綬。
（選自《通鑒紀(jì)事本末?劉備據(jù)蜀》，有刪改）（注）①城，這里指成都。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.有大志/少語言/喜怒不形于色/備少與河?xùn)|關(guān)羽/涿郡張飛相友善/以羽/飛為別部司馬/分統(tǒng)部曲/
B.有大志/少語言喜/怒不形于色/備少與河?xùn)|關(guān)羽/涿郡張飛相友善/以羽/飛為別部/司馬分統(tǒng)部曲/
C.有大志/少語言/喜怒不形于色/備少與河?xùn)|關(guān)羽/涿郡張飛相友善/以羽/飛為別部/司馬分統(tǒng)部曲/
D.有大志/少語言喜/怒不形于色/備少與河?xùn)|關(guān)羽/涿郡張飛相友善/以羽/飛為別部司馬/分統(tǒng)部曲/
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A.郡，古代行政區(qū)域名稱，秦朝實(shí)行郡縣制，郡比縣等級高。
B.漢室，漢朝。漢高祖劉邦開創(chuàng)大漢王朝，分為西漢和東漢。
C.孤，中國古代王侯自稱為孤，也指幼年喪母，這里指前者。
D.戎，泛稱中國古代西部的少數(shù)民族，這里即此意；還稱兵器。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A.劉備是中山靖王劉勝的后代，劉備見到常山人趙云，認(rèn)為他才能出眾就真誠接納他。趙云跟隨劉備來到平原，為他統(tǒng)領(lǐng)騎兵，得到重用。
B.劉備拜訪諸葛亮，去了三次，才見到他。諸葛亮出謀劃策，建議劉備占據(jù)荊州和益州，與孫權(quán)結(jié)盟，對內(nèi)修明政治，對外觀察時局變化。
C.劉備和諸葛亮情誼日益親密，關(guān)羽、張飛心里不高興，劉備用魚水的關(guān)系打比方，希望他們不要再說了，但關(guān)羽、張飛始終心懷抱怨。
D.劉備圍困成都幾十天，派涿郡人簡雍進(jìn)城勸降劉璋。當(dāng)時，官吏和百姓都愿意死戰(zhàn)到底，但劉璋為百姓著想，于是打開城門，投降了劉備。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
②備遷璋于公安，盡歸其財(cái)物，佩振威將軍印綬。
（5）張飛為什么沒有砍巴郡太守嚴(yán)顏的頭而釋放了他？請簡要說明。組卷：14引用：16難度：0.6
四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
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4．閱讀下面這首詩，完成各題。
送李端
盧綸
故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。
路出寒云外，人歸暮雪時。
少孤為客早，多難識君遲。
掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期。
【注】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②風(fēng)塵：指社會動亂。
（1）下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．“離別自堪悲”這一句寫來平淡、直白。但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，反而為本詩定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。
B．“人歸暮雪時”處處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，承接自然，色調(diào)和諧，與上一句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。
C．“少孤為客早”，“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，詩人感嘆友人小時喪父，身世飄零，從側(cè)面反映出時代的動亂和人們在動亂中飄零不定的生活。
D．詩以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，基調(diào)悲涼，哀婉動人。最后一句“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜未來，寫出了感情上的余波，令人回味。
（2）結(jié)合全詩，分析尾聯(lián)中的“淚”包含了哪些情感？組卷：145引用：22難度：0.5 -
5．名篇名句默寫。
①曹操《短歌行》中借用典故表達(dá)了詩人禮賢下士，統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志的句子是“，”。
②“落葉”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“，”兩句描繪了落葉紛紛的壯闊秋景。
③當(dāng)不愿意低三下四去侍奉權(quán)貴的時候，許多有志之士往往用《夢游天姥吟留別》中的名句“，”來表明自己的態(tài)度。
④《夢游天姥吟留別》中“，”兩句，描寫天姥山上的天氣和環(huán)境，渲染了緊張凝重的氣氛，為下文仙人出場做了鋪墊。
⑤樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)作用。白居易《琵琶行》中對此進(jìn)行說明的詩句是：“，?！?br />⑥陶淵明《歸園田居》（其一）中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。
⑦《念奴嬌?赤壁懷古》中“，”兩句寫詞人感慨人生的短暫，情不自禁將酒灑在地上，以表示憑吊。組卷：9引用：2難度：0.8
六、基礎(chǔ)知識（本題共10小題，共27分）
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15．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7
七、寫作（60分）
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16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
今年《開學(xué)第一課》的主題為“理想照亮未來”。“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅(jiān)模范、抗疫先進(jìn)人物、時代楷模、英雄航天員、空中梯隊(duì)代表、“00后”奧運(yùn)健兒等走上講臺，用榜樣的力量激勵廣大青少年堅(jiān)定理想、發(fā)憤圖強(qiáng)。每個人都要有理想和追求，理想可以很大也可以很小，但是你都要為之努力、不懈奮斗。
讀了以上的材料，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。組卷：12引用：11難度：0.7