冀少新版七年級（上）中考題單元試卷：第1單元 我們身邊的生命世界（47）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共10小題）
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1．科學探究式探索生命的重要方法，下列關于科學探究的敘述錯誤的是（ ）
組卷：71引用：68難度：0.9 -
2．同學們?yōu)榱颂骄渴澄锉ｕr的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設計了如圖所示的對照實驗。根據圖示判斷他們欲探究的問題是（ ?。?/h2>組卷：74難度：0.9 -
3．以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進行的實驗設計，符合要求的是（ ?。?/h2>
組卷：109難度：0.9 -
4．難以直接拿研究對象做實驗時，可用模型，或模仿某些實驗條件做實驗，該實驗稱為（ ?。?/h2>
組卷：10引用：40難度：0.9 -
5．為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按下表要求進行了種植實驗：（其他條件均相同）
對該種植實驗分析錯誤的是（ ?。?/h2>大棚 甲 乙 丙 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 溫度 30℃ 30℃ 20℃ 組卷：202難度：0.9 -
6．小明將剛孵出的蟑螂分為甲、乙、丙三組，分別喂食含有①抗生素、②維生素、③蛋白質等不同營養(yǎng)成分的食物如下表（表中的數字代表所含成分的多少，“-”表示沒有此成分），由實驗設計可以知道，小明設計了幾組對照實驗？分別是探究何種營養(yǎng)成分對蟑螂發(fā)育的影響？（ ?。?br />
甲 乙 丙 抗生素 - 0.1 0.1 維生素 0.5 - 0.5 蛋白質 44 44 44 組卷：32引用：44難度：0.9 -
7．如圖所示是小科研究“環(huán)境因素對植物感應性生長影響”的實驗，一周后，暗箱中植株的生長情況最有可能是下圖中的（ ?。?/h2>組卷：467引用：55難度：0.5 -
8．我們在進行探究實驗時，為了避免偶然因素的影響，常需要設置重復組，取其平均值，但有些實驗卻是例外．下列實驗不需要測平均值的是（ ?。?/h2>
組卷：73難度：0.7 -
9．研究發(fā)現，工作狀態(tài)的電腦會產生一些電離輻射。一些同學沉溺于電腦網絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數據。對此實驗設置的變量最準確的描述是（ ?。?/h2>
組卷：200引用：58難度：0.9 -
10．科學家運用不同的研究方法揭開了自然的奧秘，設計對照實驗來獲得證據是常用的方法．下列研究不需要對照實驗的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：46難度：0.9
三、解答題（共12小題）
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29．植物的生長需要多種礦質元素，其中必須元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化。
【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分。
【實驗設計】根據上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：
為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為實驗條件 檢測項目 水分蒸騰量 礦質元素含量變化 N元素 X Y… 甲 較強的光照 m1 n1 乙 較弱的光照 m2 n2 。
【數據處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數據應按下列方式處理。
A．比較m1：m2和n1：n2兩個比值 B．比較m1+n1和m2+n2的大小 C．比較m1-m2和n1-n2的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分。
【實驗反思】
①本實驗采用改變光照來調節(jié)水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的來進行實驗；
②實驗小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設。對于他們的這次探究活動你認為是否有價值？。組卷：183引用：46難度：0.3 -
30．為了探究地瓜營養(yǎng)生殖的環(huán)境條件，某生物科技小組設計了如下實驗方案：
①取10個同樣大小的花盆，裝滿同樣的土壤后，平均分為A、B兩組。
②將健壯、無蟲害的地瓜藤剪成同樣長度的10段（每段均留有枝葉），在10個花盆中各插入一段。
③兩組花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗現象。
分析實驗，請回答：花盆編號 培養(yǎng)條件 A組 20℃，光照充足，適量澆水 B組 0℃，光照充足，適量澆水
（1）地瓜藤的這種營養(yǎng)生殖方式稱為。
（2）該實驗探究的環(huán)境因素是。
（3）兩周后，如果A組的地瓜藤都長出新葉，而B組的發(fā)黃枯萎，可得出結論：。組卷：41引用：45難度：0.5