2021-2022學年廣東省韶關市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．凌家灘遺址是新石器時代晚期的聚落遺址。在遺址外圍發(fā)現(xiàn)了一條長達2000米、最寬約30米、深2米至6米不等的大型環(huán)繞壕溝，在遺址的最高處發(fā)現(xiàn)面積約1200平方米的長方形祭壇。據(jù)此可知，凌家灘遺址（　?。?/h2>

  A．為探索中華文明起源提供了可靠的依據(jù)

  B．出現(xiàn)了凌駕于社會之上的公共權力

  C．是目前為止發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最大的聚落遺址

  D．鐵制工具的出現(xiàn)為其提供了可能性
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 2．“絲綢之路”以絲綢貿(mào)易而得名。近期，北京大學榮新江教授提出了“絲綢之路也是一條‘寫本之路’”的論斷。寫本是指書寫在簡牘、紙張等載體上的文獻，又稱抄本。這些寫本文獻的存在（　　）

  A．重現(xiàn)了絲路貿(mào)易的興盛	B．體現(xiàn)了書法藝術的變遷
  C．得益于紙張的發(fā)明普及	D．可作為中西交往的憑證
  組卷：10引用：6難度：0.6

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• 3．子孫“違犯教令”罪由來已久，秦漢已經(jīng)出現(xiàn)類似罪名，唐朝正式立法?！短坡墒枳h》規(guī)定“祖父母、父母有所教令，于事合宜，即須率以周旋，子孫不得違犯?！苯y(tǒng)治者明確這一法律意在（　?。?/h2>

  A．維系宗法制度的統(tǒng)治地位

  B．鞏固家國一體的政治結構

  C．賦予家長管教子孫的權力

  D．利用儒家倫理以維持統(tǒng)治
  組卷：2引用：11難度：0.7

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• 4．兩宋之際，北人大量南遷，一時間對小麥的需求量激增、價格日趨高昂。同時，租佃契約仍按舊例，佃戶只在秋收稻米中按規(guī)定額繳租，而所種之麥并不征租，全部歸佃戶所有。稻麥二熟制就在南方得以推廣。這表明（　?。?/h2>

  A．經(jīng)濟因素利于生產(chǎn)技術的推廣

  B．生產(chǎn)關系不適應生產(chǎn)力的發(fā)展

  C．農(nóng)民階級的生產(chǎn)積極性被調(diào)動

  D．耕作方式的進步吸引人口流動
  組卷：1引用：4難度：0.6

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• 5．如表是明清時期金銀比價變化表，據(jù)此可推知（　?。?br />

  時間	金銀比價
  洪武八年	1：4
  永樂五年	1：5
  永樂十一年	1：7
  萬歷年間	1：8
  崇禎年間	1：10
  康熙年間	1：13
  乾隆年間	1：15

  A．符合銀貴錢賤的發(fā)展大趨勢

  B．對外貿(mào)易中國處于出超地位

  C．黃金用于鑄造器物而被消耗

  D．稅制改革推動白銀大量流通
  組卷：6引用：7難度：0.4

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• 6．1864年普魯士駐華公使不顧國際公法，在中國的大沽口扣留了丹麥的三艘貨船。中國為此同普魯士進行交涉，強調(diào)普魯士扣留丹麥船只之處是“中國專轄之內(nèi)洋”，“外國在中國洋而，扣留別國之船，乃顯系奪中國之權”，最終中方交涉成功。這一事件反映了（　　）

  A．傳統(tǒng)宗藩外交體系逐漸解體

  B．國際法的引入避免了中國主權喪失

  C．近代外交意識推動主權維護

  D．中國傳統(tǒng)外交理念開始向近代轉(zhuǎn)變
  組卷：2引用：4難度：0.6

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二、非選擇題：共4小題，共52分。考生根據(jù)要求作答。

• 19．所謂“民數(shù)為國之本”，人口是治理國家的根本，中國古代歷朝統(tǒng)治者都十分注重對戶籍的統(tǒng)計和管理。閱讀材料，完成下列要求。
  材料：
  
  ——人口數(shù)據(jù)引自葛劍雄主編的《中國人口史》（1-6番）結合材料和所學知識，圍繞“中國古代人口”自擬一個具體的論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，史實正確，論證充分，表述清晰。）
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 20．勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  新中國成立初期，國家生產(chǎn)力水平低下、人民生活困難，新舊價值觀念之間沖撞激烈。中國共產(chǎn)黨迫切需要通過開展學校勞動教育肅清封建剝削思想、樹立勞動光榮的價值理念，動員青年一代積極投身國家建設，為促進國民經(jīng)濟恢復與發(fā)展，實現(xiàn)社會主義工業(yè)化而努力……開展勞動教育過程中，黨始終堅持以馬克思主義勞動觀作為指導方針，將勞動教育與思想教育密切結合，大學、中學與小學的勞動教育同步推進，學校、家庭、社會的勞動教育相互統(tǒng)一。
  ——摘編自李歡《新中國成立初期學校勞動教育的實踐探索與經(jīng)驗啟示》材料二  改革開放以來（至2018年前），鄧小平指出，教育與生產(chǎn)勞動結合的內(nèi)容、方法上要適應現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的迅速發(fā)展；學生參加的勞動要與未來所從事的職業(yè)相適應，避免學非所用、用非所學；教育與生產(chǎn)勞動相結合不僅要考慮近期生產(chǎn)建設要求，更要根據(jù)現(xiàn)代科學技術發(fā)展趨勢，有計劃地培養(yǎng)社會主義建設專家和勞動后備軍。自此，我國學校勞動教育開始從以往偏重體力勞動轉(zhuǎn)向體力勞動和腦力勞動結合；從以往單向度適應現(xiàn)有生產(chǎn)勞動水平轉(zhuǎn)向面向未來引領勞動發(fā)展：從重勞動轉(zhuǎn)向重教學、重實踐。服務學生素質(zhì)發(fā)展、服務社會主義現(xiàn)代化建設，成為這一時期勞動教育的主旋律。
  ——摘編自劉向兵、曲霞《黨史百年歷程中勞動教育的功能及其實現(xiàn)》（1）結合材料一和所學知識，簡析新中國初期重視勞動教育的意義。
  （2）結合材料二和所學知識，概括改革開放時期勞動教育發(fā)展的趨勢及其原因。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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