2022-2023學(xué)年山西省運(yùn)城市教育發(fā)展聯(lián)盟高一（上）調(diào)研歷史試卷（12月份）
發(fā)布：2024/9/1 9:0:8
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）
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1．商朝時(shí)，商君尊鬼神，“率民以事神，先鬼而后禮”；至西周時(shí)，周王提出了“皇天無(wú)親，惟德是輔；民心無(wú)常，惟惠之懷”的主張。這一變化表明西周時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8 -
2．老子反對(duì)以德治國(guó)，也反對(duì)制度束縛，主張順其自然，無(wú)為而治。但老子在其治國(guó)方案中還強(qiáng)調(diào)“無(wú)為而無(wú)不為”，并將其形象地比喻為“治大國(guó)若烹小鮮”。這體現(xiàn)了老子（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
3．如表所示為兩漢時(shí)期儒學(xué)名師或師從名家的儒者在公卿中所占的比例。表中變化說(shuō)明（ ?。?
西漢前期 西漢中期 西漢后期 東漢 2.7% 15.7% 32.3% 30.3% 組卷：8引用：10難度：0.6 -
4．如表是我國(guó)部分學(xué)者關(guān)于孝文帝改革的評(píng)價(jià)。由此可知（ ?。?br />
學(xué)者 評(píng)價(jià) 趙翼（清） 孝文帝一味學(xué)習(xí)漢族制度禮儀，丟棄了鮮卑施的長(zhǎng)處——勇武質(zhì)樸，削弱了北魏的軍事力量，國(guó)勢(shì)因此由盛而衰 白壽葬 通過(guò)汲取漢族的先進(jìn)文化，學(xué)習(xí)封建的統(tǒng)治思想及理論。北魏建立了有效的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化制度 莊輝明 孝文帝“汲汲于用夏變夷”，完全接受了中原封建文化及其價(jià)值觀，而全未慮及其不良成分之腐蝕性，并為之付出了將本民族消失于與漢族融合過(guò)程之中的代價(jià) 組卷：7引用：5難度：0.5 -
5．唐朝初期盛行“行卷”，即應(yīng)試舉子將自己創(chuàng)作的詩(shī)文擇其佳者，在考試之前投獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)的名公貴卿，以獲得他們的賞識(shí)，從而增加自己及第的希望。天寶元年（742年），政府規(guī)定，應(yīng)試考生要將自己平日所作詩(shī)文呈交給主考官，以供評(píng)閱試卷時(shí)核實(shí)，作為最終確定中第與否的依據(jù)之一。唐朝政府的這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.6 -
6．唐太宗貞觀十一年（637年），下詔尊孔子為宣父，在兗州特設(shè)殿廟，并專門撥二十戶人家維持其供養(yǎng)。此外，他還“數(shù)幸國(guó)學(xué)，令祭酒、司業(yè)、博士講論。畢，各賜以束帛?！碧铺诘倪@一舉措意在（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8
二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分。）
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 古代絲綢之路形成之初依賴于國(guó)家政治、軍事等方面的訴求，政治動(dòng)機(jī)大于經(jīng)濟(jì)利益需求，在隨后的漢與大究、龜茲等西域地區(qū)之間最初的經(jīng)濟(jì)和文化交流活動(dòng)中，逐漸出現(xiàn)了“天子好宛馬，使者相望于道”的場(chǎng)景，最終絲綢之路拓展為中國(guó)向外輸出絲綢、瓷器、茶葉、冶鐵等商品和技術(shù)及輸入香料、作物、宗教、藝術(shù)等的東西方交流與合作之路。
——摘編自王超《中國(guó)古代絲綢之路的概念、特點(diǎn)及其對(duì)“一帶一路”建設(shè)的啟示》材料二 隋唐以后，陸上絲綢之路日益阻塞，海上運(yùn)輸逐漸興盛，至宋朝，我國(guó)通過(guò)海運(yùn)基本形成了以絲綢、瓷器、茶葉為主的多元化對(duì)外產(chǎn)品出口格局。此時(shí)，海上絲綢之路不僅有通往日本、朝鮮等地的東海航線，還有通往東南亞、南亞、西亞乃至東北非洲等地的南海航線。此外，政府還在沿海港口置市舶司，以“牢多黨貿(mào)易之事”，但從明中期開始，海上絲綢之路由盛轉(zhuǎn)衰。雖然在清朝經(jīng)歷了短暫的復(fù)示，卻又不得不面對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)等政策并逐漸陷入了最低谷。這一時(shí)期出口的商品仍以茶葉、絲絹、土布和瓷器等為主。
——摘編自張?jiān)娪辍逗Ｉ辖z綢之路上的商品交流》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢代絲綢之路開辟、發(fā)展的主觀目的和客觀效果。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述宋代絲綢之路發(fā)生的主要變化及其原因。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代絲綢之路興衰歷程的認(rèn)識(shí)。組卷：12引用：7難度：0.5 -
20．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料 資產(chǎn)階級(jí)在向全世界擴(kuò)張過(guò)程中，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪方式搶占殖民地，開拓國(guó)際市場(chǎng)，掠奪原料及各種資源，西方近代文明也伴隨著這種“血與火”的暴烈方式向全世界擴(kuò)展。從近代中國(guó)歷史發(fā)展的宏觀視角看，西方近代文明帶著侵略、掠奪與奴役的烙印，給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難，但同時(shí)也對(duì)封閉的中國(guó)傳統(tǒng)文明造成巨大沖擊。
——摘編自左玉河《正確辨析西方列強(qiáng)對(duì)近代中國(guó)的侵略》根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，以“近代西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略”為主題，自擬一個(gè)論題并予以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合；表述成文，論述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）組卷：0引用：1難度：0.5