試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

人教新版八年級上冊《2.2 聲音的特性》2018年同步練習卷(1)

發(fā)布:2024/12/2 10:0:2

一.單選題(本大題共10小題,共20.0分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.圖示為我國民族吹管樂器--嗩吶,用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時,模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽,讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中,關(guān)于嗩吶,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:298引用:10難度:0.9
  • 2.生活中常用“引吭高歌”“低聲細語“來形容聲音,這里的“高”、“低”描述的是( ?。?/h2>

    組卷:1057引用:38難度:0.9
  • 3.福州許多路口安裝有盲人過街提示器,盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的高低辨別方向。其中聲音的高低是指聲音的( ?。?/h2>

    組卷:1920引用:24難度:0.9
  • 4.海上發(fā)生風暴時會產(chǎn)生次聲波,次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風暴移動的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點提前感知,預(yù)報海上風暴,從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:3826引用:51難度:0.9
  • 5.某學校走廊貼有“輕聲慢步”的文明提示語,這里的“輕聲”描述的是聲音的( ?。?/h2>

    組卷:357引用:18難度:0.9
  • 6.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:898引用:11難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.在學校組織的文藝匯演中,小希用二胡演奏了《二泉映月》,如圖所示。演奏過程中,她不斷變換手指在琴弦上的位置,其目的是為了改變( ?。?/h2>

    組卷:4027引用:49難度:0.9

四、計算題(本大題共1小題,共8.0分)

  • 20.探究聲音的特征:
    (1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的是
    ,通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的
    決定的。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到
    (選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的
    (選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變
    (選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于
    。

    組卷:382引用:14難度:0.5

五、綜合題(本大題共1小題,共10.0分)

  • 21.閱讀短文,回答問題
    電影《泰坦尼克號》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”的大游輪,因為跟冰山相撞而沉沒的悲劇。為了避免悲劇的重演,科學家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置,把這種探測裝置安裝在船上,利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。如今這種技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科技的許多領(lǐng)域。
    (1)這種裝置的名稱叫
     
    ,為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果,最好用
     
    聲波,該聲波的頻率范圍是
     
    ,這種裝置正是利用了該聲波的
     
    特點制成的。
    (2)科學工作者為了探測海底某處的深度,利用該裝置向海底垂直發(fā)射該聲波,經(jīng)過4s收到回波信號,可知此處海底的深度是
     
    m(該聲波在海水中的傳播速度是1500m/s)。
    (3)這種裝置
     
    (能/不能)用來測量地球到月球的距離,因為
     

    組卷:41引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正