2020-2021學(xué)年福建省廈門市思明區(qū)雙十中學(xué)九年級(jí)（下）月考?xì)v史試卷（3月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分。請(qǐng)將答案寫在第4頁(yè)表格中）
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1．2014年5月18日，集展覽、科普教育等功能于一體的北京周口店遺址博物館新館正式對(duì)公眾開放。該館重點(diǎn)介紹的原始人群是（ ?。?/h2>
組卷：147引用：76難度：0.9 -
2．“中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂……”孫中山在這篇頌詞中歌頌的中華民族“人文初祖”是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：3難度：0.7 -
3．我國(guó)最早的國(guó)家產(chǎn)生于（ ）
組卷：33引用：4難度：0.7 -
4．如圖是我國(guó)一項(xiàng)出土文物的拓本，這一文物的材質(zhì)是龜甲，其中的文字被稱為（ ）組卷：92引用：28難度：0.9 -
5．“變”是戰(zhàn)國(guó)歷史的特點(diǎn)之一。各國(guó)的變法改革中，對(duì)歷史發(fā)展影響最大的發(fā)生在（ ）
組卷：28引用：36難度：0.9 -
6．歷史學(xué)家錢穆說：中國(guó)“學(xué)術(shù)思想最燦爛的時(shí)期是秦以前……”。秦以前“學(xué)術(shù)思想最燦爛”是指當(dāng)時(shí)思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.8 -
7．修筑于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，使成都平原“水旱從人，不知饑饉”的水利工程是（ ?。?br />
組卷：79引用：76難度：0.9 -
8．公元前221年秦國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)，根據(jù)如圖年代尺，判斷這一年屬于（ ?。?br />
組卷：50引用：11難度：0.5 -
9．他采納董仲舒的主張，任用精通儒家學(xué)問的人為官，推行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”政策．“他”是（ ?。?/h2>
組卷：78引用：10難度：0.9 -
10．“一帶一路”構(gòu)想賦予古代絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。古絲綢之路是（ ）
組卷：14引用：4難度：0.7 -
11．東漢末年，書法逐漸成為專門的藝術(shù)供人們欣賞，這是中華文明的獨(dú)特瑰寶。為書法藝術(shù)的發(fā)展提供物質(zhì)條件的發(fā)明是（ ）
組卷：12引用：2難度：0.6
二、材料解析與論述題
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33．閱讀材料，回答問題。
材料一：遷居洛陽的鮮卑族人，經(jīng)過三十年，大體上已經(jīng)漢化。一個(gè)統(tǒng)治民族，僅僅經(jīng)過三十年時(shí)間，就與被統(tǒng)治民族相融合，不能不說是孝文帝漢化政策的極大成功。
--樊樹志《國(guó)史十六講》（中華書局）材料二：唐朝開明的民族政策還表現(xiàn)在任用大批各族貴族為官；實(shí)行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策。唐朝時(shí)期，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處，共同發(fā)展成為主流，中華文明進(jìn)入一個(gè)新的高峰。
--施建中《中國(guó)古代史》材料三：
--部編初中歷史教材《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)材料四：從西藏早期歷史看，吐蕃時(shí)期之所以能興盛一時(shí)，其重要因素之一，是由于唐蕃古道的開通，加強(qiáng)了與中原先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流……元初，當(dāng)西藏各派歸附后，忽必烈即著手開拓西藏與內(nèi)地的交通，設(shè)置27個(gè)大驛站，由點(diǎn)到線溝通了元朝在藏區(qū)所設(shè)的三大轄區(qū)。
--摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》（1）材料一反映的是什么歷史事件？依據(jù)材料一概括這一事件的歷史意義。
（2）依據(jù)材料二概括“唐朝開明的民族政策”產(chǎn)生的影響。
（3）材料三中的契丹文字和貨幣有什么特點(diǎn)？
（4）依據(jù)材料四概括唐元時(shí)期的西藏（吐蕃）地區(qū)能夠取得發(fā)展的關(guān)鍵原因。綜合四則材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。組卷：1引用：2難度：0.5 -
34．閱讀材料，回答問題。
材料：乾隆命人編撰《四庫(kù)全書》的初衷是搜集和保存古今之圖書，但它反而直接導(dǎo)致許多本可以繼續(xù)流傳的圖書遭受了滅頂之災(zāi)。并且，在短短幾年中，對(duì)妄議滿清王朝之書的打壓行動(dòng)愈演愈烈。有一些人往往只是因?yàn)樵谠?shī)中誤用了“明”和“清”這兩個(gè)字而被曲解為有謀逆之意。只要卷入其中，所有人都會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰：處死、流放或發(fā)配為奴。有些人甚至認(rèn)為乾隆的這種恐怖措施壓制了思想的創(chuàng)新，并使得中國(guó)思想和文學(xué)史的自然進(jìn)程發(fā)生了偏離。
--摘編自[美]歐立德《乾隆帝》（1）材料中的“恐怖措施”指的是什么？
（2）閱讀以上材料，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）組卷：35引用：2難度：0.4