2022-2023學(xué)年河南省洛陽市高三（上）聯(lián)考生物試卷（9月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題目要求。
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1．霍亂通常是由血清型O1霍亂孤菌引起的人體急性腸道傳染病，患者常表現(xiàn)為急性腹瀉?；魜y孤菌分泌的外毒素具有ADP—核糖轉(zhuǎn)移酶活性，該酶可使腸道細(xì)胞中的Na+和水分大量持續(xù)外流，在數(shù)小時內(nèi)能造成感染者腹瀉脫水甚至死亡。下列相關(guān)分析錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.8 -
2．水和無機(jī)鹽是生物體的組成成分，對維持生物體的生命活動有重要作用。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.7 -
3．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)糖類和脂質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
4．下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)鑒定的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：3引用：4難度：0.6 -
5．下列關(guān)于細(xì)胞中各種細(xì)胞器的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.6 -
6．研究人員用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，用激光束照射細(xì)胞表面的某一區(qū)域，使該區(qū)域的熒光淬滅變暗形成一個漂白斑，隨后熒光物質(zhì)逐漸進(jìn)入漂白斑并將漂白斑覆蓋，實驗過程如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（ ?。?br />
組卷：20引用：1難度：0.7 -
7．HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，其基因組編碼的Rev蛋白既有核定位信號又有核輸出信號，該蛋白進(jìn)入宿主細(xì)胞核識別并結(jié)合HIV的RNA，并通過Crml運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，對成熟病毒的裝配具有重要作用，其運(yùn)輸機(jī)制如圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是（ ）組卷：23引用：1難度：0.7 -
8．某實驗小組用不同濃度的KNO3溶液和蔗糖溶液、同一鱗片葉的洋蔥表皮細(xì)胞研究質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。實驗結(jié)果如下表。下列相關(guān)分析正確的是（ ）
試劑 質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1～5min內(nèi)的現(xiàn)象 清水處理5min的現(xiàn)象 實驗效果 KNO3溶液 5% 角隅處發(fā)生質(zhì)壁分離 完全復(fù)原 +++ 10% 質(zhì)壁分離明顯 復(fù)原很快 +++ 20% 質(zhì)壁分離非常明顯 未能完全復(fù)原 +++ 蔗糖溶液 5% 沒有發(fā)生質(zhì)壁分離 沒有復(fù)原 + 10% 沒有發(fā)生質(zhì)壁分離 沒有復(fù)原 + 20% 質(zhì)壁分離明顯 復(fù)原很快 ++++ 組卷：11引用：2難度：0.6
二、非選擇題（本題共5小題，共60分）
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24．高溫是一種常見的農(nóng)作物生長脅迫因子。葉片生長過程伴隨著氣孔的發(fā)育，氣孔的發(fā)育狀態(tài)對葉溫調(diào)節(jié)可能會產(chǎn)生影響。為探究這一機(jī)制，研究人員在光照和氣溫（35℃）均相同的條件下，研究不同葉齡作物甲的氣孔發(fā)育狀態(tài)與葉溫變化的關(guān)系，相關(guān)研究結(jié)果如表所示：
注：葉齡“O”表示葉面積剛達(dá)到最大時的葉片，負(fù)值表示葉片為幼葉，正值表示完全成熟葉片。葉齡 氣孔密度/個?mm2 氣孔平均直徑/μm 蒸騰速率/mmol?m-2?s-1 氣孔導(dǎo)度/mmol?m-2?s-1 葉溫/℃ -20 645 16.22 0.82 10.08 36.8 -160 608 17.54 0.68 17.52 36.2 0 466 24.86 1.36 36.54 34.8 10 480 24.92 1.29 36.48 34.8
回答下列問題：
（1）該實驗中，光照和氣溫（35℃）屬于變量，各組實驗光照和氣溫保持相同的目的是。
（2）新生葉片一般位于冠層頂部，暴露在強(qiáng)光下的幼葉會出現(xiàn)光抑制現(xiàn)象，以避免過剩光能給幼葉帶來潛在危害。光反應(yīng)抑制將導(dǎo)致碳還原速率，原因是。
（3）葉片發(fā)育過程中，氣孔的發(fā)育逐漸趨于成熟，葉片對葉溫的調(diào)節(jié)能力。結(jié)合上述研究，其機(jī)制是。
（4）成熟葉片的光合速率比幼葉的光合速率高，結(jié)合實驗研究說明這可能與（答三點）等因素有關(guān)。組卷：2引用：4難度：0.5 -
25．如圖1是某植物的愈傷組織通過培養(yǎng)形成植株的過程中產(chǎn)生的不同類型細(xì)胞示意圖，圖2是觀察該植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的圖像，圖中①～⑤代表細(xì)胞?；卮鹣铝袉栴}：
（1）表皮細(xì)胞與儲藏細(xì)胞的生理功能不同，其根本原因是。通過組織培養(yǎng)技術(shù)將愈傷組織培育成完整植株，這體現(xiàn)了；目前該技術(shù)的應(yīng)用有（答兩點）等。
（2）觀察該植物細(xì)胞有絲分裂時，不宜選用圖1中的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞作為實驗材料，原因是。該實驗中裝片制作的流程為→制片。在高倍顯微鏡下觀察植物細(xì)胞有絲分裂時，應(yīng)先找到圖2中細(xì)胞（填序號）。
（3）與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂相比，簡述動物細(xì)胞有絲分裂具有的不同點：。
（4）受到某些外源有害物質(zhì)的影響時，部分喪失著絲點的染色體斷片在分裂過程中行動滯后，在分裂末期不能進(jìn)入主核而濃縮成微核。某研究小組的同學(xué)建立了一套植物的根尖微核測試系統(tǒng)，用于監(jiān)測水環(huán)境污染。用水源培養(yǎng)根系，觀察圖2中（填序號及時期）中的微核狀況，可反映水源的污染程度。組卷：2引用：1難度：0.7