2019-2020學(xué)年福建省莆田市荔城區(qū)擢英中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一.本卷共10小題，每小題3分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。
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1．下列措施不符合建設(shè)“生態(tài)漳州”的是（ ?。?/h2>
組卷：244引用：5難度：0.7 -
2．市場上有“加碘食鹽”、“富硒醬油”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、硒、鈣”指的是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：34難度：0.9 -
3．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，有以下幾個(gè)數(shù)據(jù)，其中合理的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.7 -
4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：5難度：0.6 -
5．小花喝完飲料，看著易拉罐，它是鋁制還是鐵制的呢？在討論時(shí)，小婷說可能是鐵制的，小靜提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，小靜同學(xué)的這一想法，屬于科學(xué)探究中的（ ?。?/h2>
組卷：738引用：22難度：0.9 -
6．下列各組物質(zhì)中，前者屬于氧化物，后者屬于混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：61引用：11難度：0.6
二、解答題（共7小題，滿分62分）
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17．【探究一】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①．②．
（2）裝置B為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣以制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式．收集裝置為．
（3）用裝置E收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在（選填“a”或“b”）處．
（4）裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置也可以制取氧氣，塑料管中加入的液體藥品是，藥品加入完畢后，要使反應(yīng)進(jìn)行，接下來的操作是：．
【探究二】探究氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑同學(xué)們設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響因素均控制相同）：
（1）請寫出氯酸鉀在二氧化錳催化下制取氧氣的符號表達(dá)式：實(shí)驗(yàn)編號 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度（℃） 實(shí)驗(yàn)④ 1.2g KClO3 T1 實(shí)驗(yàn)⑤ 1.2g KClO3、0.5g MnO2 T2 實(shí)驗(yàn)⑥ 1.2g KClO3、0.5g Fe2O3 T3
（2）若T3（選填“＞”、“=”或“＜”）T1，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解．
（3）若要比較氧化鐵與二氧化錳對氯酸鉀分解的催化效果，除了可以通過用比較T3與T2的大小，還可以通過排水法收集氧氣，測量進(jìn)行比較，得出結(jié)論．組卷：50引用：8難度：0.5
計(jì)算題
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18．將12g碳酸鈉樣品與50g稀鹽酸放入同一燒杯中，充分反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為57.6g（碳酸鈉樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。試計(jì)算：
（1）生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為。
（2）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）組卷：1引用：1難度：0.5