2016-2017學(xué)年浙江省金華市東陽(yáng)中學(xué)高一（下）入學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/11/2 6:30:2
一、選擇題（有40小題，每題2分，共80分．答案請(qǐng)?zhí)钔康綑C(jī)讀卡上．）
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1．西周實(shí)行分封制，微子被封于宋地。微子代表的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.9 -
2．《史記》載，“秦時(shí)，常頞略通五尺道。諸此國(guó)頗置吏焉”。記載描述的是秦朝治理（ ）
組卷：4引用：6難度：0.8 -
3．元大都周圍地區(qū)由于地位重要，不屬于任何行省，由中書省直轄，被稱為“腹里”。下列地區(qū)屬于“腹里”的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：5難度：0.7 -
4．下列機(jī)構(gòu)的設(shè)置主要是為了加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)管理的是（ ?。?br />①秦朝的道
②漢代的州
③宋朝的樞密院
④元代的宣政院組卷：4引用：11難度：0.9 -
5．梁?jiǎn)⒊阎袊?guó)古代的某一機(jī)構(gòu)比喻成“將留聲機(jī)器所傳之聲，按字謄出的寫字機(jī)器”。他所指的機(jī)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：206難度：0.5 -
6．如圖為近代前期列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的主要侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。其中遭到北洋水師英勇抵抗的是（ ）
組卷：5引用：12難度：0.9 -
7．如圖是清道光帝給談判大臣下達(dá)諭旨的部分內(nèi)容，對(duì)這一諭旨理解正確的是（ ?。?/h2>組卷：1引用：7難度：0.6 -
8．1937年8月13日東京通訊稱：“上海局勢(shì)之展開……給中國(guó)政府一個(gè)機(jī)會(huì)去攪亂日本在華北的戰(zhàn)略”。能夠體現(xiàn)通訊中“日本華北戰(zhàn)略”的戰(zhàn)事是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.6 -
9．抗戰(zhàn)期間，日本在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上損失的軍隊(duì)，占其損失總數(shù)的65%．這說明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（ ?。?/h2>
組卷：5引用：12難度：0.7 -
10．國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。南京臨時(shí)政府采用的國(guó)旗是（ ）
組卷：5引用：7難度：0.9 -
11．毛澤東說：“在五四運(yùn)動(dòng)以后……中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的政治指導(dǎo)者，已經(jīng)不是屬于中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)，而是屬于中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)了”。由此可知，五四運(yùn)動(dòng)以后中國(guó)革命的性質(zhì)是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：15難度：0.9 -
12．1925年，蘇聯(lián)將為中國(guó)革命培養(yǎng)干部的大學(xué)命名為莫斯科中山大學(xué)。這一命名的背景包括（ ?。?br />①孫中山?jīng)Q定“以俄為師”
②國(guó)民黨一大召開
③北伐戰(zhàn)爭(zhēng)順利進(jìn)行
④中共開辟“農(nóng)村包圍城市”道路。組卷：1引用：6難度：0.9 -
13．1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平召開。下列不屬于這次會(huì)議通過的文件是（ ）
組卷：14引用：5難度：0.6 -
14．正式把“依法治國(guó)”這一治國(guó)方略以國(guó)家根本大法的形式確定下來的會(huì)議是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：9難度：0.5
二、非選擇題（有2小題，第41題12分，第42題8分，共20分．）
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41．中央與地方關(guān)系是一個(gè)多面互動(dòng)的整體，直接影響到了政局穩(wěn)定。閱讀下列材料回答問題。
材料一 如表反映了中國(guó)古代地方管理制度演變過程：
材料二 本憲法既未授予聯(lián)邦，又未禁止各州享有的權(quán)力，皆由各州或人民保留之。……未經(jīng)州的同意不能剝奪任何一州在參議院的平等代表權(quán)，以及變更州的邊界；……未經(jīng)國(guó)會(huì)同意各州不能與外國(guó)簽訂條約或協(xié)議，不能征收進(jìn)出口稅，無權(quán)設(shè)立軍隊(duì)，不能發(fā)行貨幣，不能違背聯(lián)邦憲法及妨礙執(zhí)行聯(lián)邦法律?！尤肼?lián)邦的各州不分大小，政治上一律平等。西周 秦 元 血緣、先代貴族、功臣 皇帝任免、不得世襲 中央節(jié)制地方 分封制 A： B：
--摘錄于弗格森和麥克?亨利《美國(guó)政體》（1）請(qǐng)按表中示例，填寫A、B兩處地方管理制度的名稱。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明元朝這一制度使地方官“行使權(quán)力時(shí)受中央的節(jié)制”的表現(xiàn)。
（2）依據(jù)材料概括聯(lián)邦政府的權(quán)力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明各州政治平等權(quán)在國(guó)會(huì)代表分配中是如何體現(xiàn)的？概括指出聯(lián)邦制的意義。組卷：31引用：9難度：0.3 -
42．二戰(zhàn)后，世界格局發(fā)生了重大變化。閱讀材料，回答問題。
材料一 第二次世界大戰(zhàn)后形成的兩大軍事政治集團(tuán)圖
材料二“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，一些地區(qū)大國(guó)都在努力地發(fā)展自己，要使自己成為世界大國(guó)以至世界的一極。還有一些地區(qū)的國(guó)家集團(tuán)隨著其成員的擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)一體化程度的提高以及安全、外交等領(lǐng)域的協(xié)調(diào)加強(qiáng)，也完全可能由一個(gè)地區(qū)因素上升為一個(gè)世界因素成為未來世界格局中的一極。
--馮特君主編《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治簡(jiǎn)明讀本》請(qǐng)回答：
（1）材料一反映出二戰(zhàn)后怎樣的國(guó)際格局？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這一國(guó)際格局形成的標(biāo)志。
（2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)90年代以來國(guó)際格局的發(fā)展趨勢(shì)。簡(jiǎn)述這一趨勢(shì)逐漸加強(qiáng)的意義。組卷：1引用：2難度：0.5