2022年四川省瀘州市瀘縣二中高考生物一模試卷
發(fā)布：2024/11/27 7:30:2
一、選擇題（本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求）
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1．下列有關(guān)細胞中元素、化合物及結(jié)構(gòu)的說法，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：1難度：0.6 -
2．下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：4難度：0.7 -
3．模式生物是人們研究生命現(xiàn)象過程中長期和反復(fù)作為實驗?zāi)Ｐ偷膭游?、植物和微生物，通過對某科學研究來揭示某種具有普遍規(guī)律的生命現(xiàn)象。最常見的模式生物有果蠅、豌豆、小鼠、酵母菌等，下列關(guān)于它們在科學研究中的貢獻敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：2難度：0.7
二、解答題
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10．已知果蠅中，灰身與黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因用B、b表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關(guān)基因用A、a表示）?，F(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示。
（1）控制上述兩對性狀的基因（填“遵循”、“不遵循”）自由組合定律。原因是。
（2）若子代中出現(xiàn)一只分叉毛雌果蠅，關(guān)于它產(chǎn)生的原因，科研人員提出了以下幾種假說：
假說一：該個體發(fā)生了一條染色體丟失；
假說二：該個體發(fā)生了上述基因所在的一條染色體部分片段（含相應(yīng)基因）缺失；
假說三：該個體一條染色體上的某個基因發(fā)生了突變。
①經(jīng)顯微鏡觀察，該雌性個體減數(shù)第一次分裂前期四分體的個數(shù)為個，可以否定假說一；
②已知可以對A、a基因進行熒光標記。經(jīng)顯微鏡觀察，該個體初級卵母細胞中熒光點的數(shù)目為個，可以否定假說二；
③現(xiàn)已確定發(fā)生原因為基因突變，則應(yīng)為（顯/隱）性突變。讓該突變個體與直毛雄蠅雜交，后代表現(xiàn)型及比例為。
（3）生物體的性狀是由基因與基因、以及基因與環(huán)境之間相互作用，精確調(diào)控的結(jié)果。組卷：15引用：2難度：0.6
三、【生物-選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）
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11．某興趣小組研究“使用公筷對餐后菜品細菌數(shù)量的影響“過程和結(jié)果具體如圖、表，實驗選用4道菜，每道菜分為3盤，一盤不食用，一盤使用公筷，一盤不使用公筷，實驗者分別使用公筷和不使用公筷吃4道菜，同一實驗者吃同一道菜的次數(shù)必須相同。
（1）圖示流程中培養(yǎng)基X，按物理性質(zhì)劃分屬于菜名 結(jié)果（菌落數(shù)/g） 餐前取樣 餐后 公筷組 不使用公筷組 不食用組 涼拌黃瓜 14000 16000 45000 14050 鹽水蝦 160 180 220 160 炒蘆筍 30 48 530 32 干鍋茶樹菇 1100 4600 79000 1206 培養(yǎng)基；圖示中所用接種工具應(yīng)為。
（2）研磨后使用對樣品進行稀釋，稀釋的目的是。
（3）研究結(jié)果中將同一種菜肴的公筷組與不食用組進行對比（能或不能 ）確定餐后細菌只來自公筷，原因是。使用公筷可以防止傳染病的原理是。組卷：5引用：1難度：0.7