2020-2021學(xué)年廣東省肇慶市端州區(qū)地質(zhì)中學(xué)九年級（上）第一次段考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分）
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1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：3難度：0.7 -
2．有些汽車為增強安全性配有安全氣囊．當(dāng)汽車受到一定力量的撞擊時，生成一種空氣中含量最多的氣體，使氣囊彈出并迅速膨脹，以保護車上人員安全．這種氣體是（ ?。?/h2>
組卷：68引用：11難度：0.9 -
3．地殼中含量最多的金屬元素是（ ）
組卷：461引用：556難度：0.9 -
4．下列實驗操作錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：41難度：0.9 -
5．人在西藏等高原地區(qū)往往感到缺氧，原因是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
6．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對空氣污染關(guān)注的程度不斷加強．下列氣體中目前沒有計入空氣污染指數(shù)項目的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：16難度：0.7 -
7．國際上用統(tǒng)一的字母來表示各種元素，稱為元素符號．元素符號“O”除表示氧元素外，還能表示（ ?。?/h2>
組卷：84引用：3難度：0.9
三、實驗題（本體包括2小題，共29分）
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21．根據(jù)圖示裝置（如圖1）回答有關(guān)問題：
（1）圖A該實驗中紅磷需稍過量，目的是。若打開止水夾，集氣瓶中倒吸入水的體積小于瓶內(nèi)剩余空間的，可能由哪些原因引起的，請寫出其中的一種原因15。
（2）你認(rèn)為裝置B與A相比的優(yōu)點是。
（3）寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的文字（符號）表達式：。裝置C不能用來測定空氣中氧氣含量的原因是。改用銅絲也可以測定空氣中氧氣含量，反應(yīng)的文字（符號）表達式。
（4）裝置D實驗過程中，活塞的移動方向為，若起始時活塞的位置如圖D所示，則最后溫度降至室溫活塞前沿應(yīng)停在刻度處。
（5）用如圖2所示裝置測定空氣中氧氣的含量。管中預(yù)先裝入適量的水，測得水面高度為a,加熱粗銅絲，一段時間后白磷燃燒。燃燒停止，完全冷卻后，測得水面高度為b。（已知除去膠塞部分管的長度為c）白磷燃燒的現(xiàn)象為：，反應(yīng)的文字（符號）表達式為：，由該實驗測得空氣中氧氣的含量為（用含a、b、c的代數(shù)式表示）。
組卷：22引用：2難度：0.5
四、科學(xué)探究題（本題包括1小題，共10分）
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22．許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對此展開了探究：
【提出問題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？
【猜想與假設(shè)】一、都是化學(xué)變化；二：
【收集證據(jù)】同學(xué)們設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想：
（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：a燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)；b手摸燒杯壁有感覺；c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。
（2）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到。
分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是，蠟燭燃燒為變化。
（3）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：
分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于通電前 通電中 通電后 燈絲為銀白色固體 發(fā)出白光，手摸燈泡感覺 燈絲為銀白色固體 變化。
【獲得結(jié)論】猜想（填“—”或“二”）正確。組卷：2206引用：29難度：0.3