2022-2023學年河北省秦皇島市青龍縣二校高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，14分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        知識付費目前主要指知識的接收者為所閱覽知識付出資金的現(xiàn)象。知識付費讓知識的獲得者間接向知識的傳播者與篩選者給予報酬，而不是讓參與知識傳播鏈條的人通過流量或廣告等其它方式獲得收益。知識付費的本質(zhì)，就是把知識變成產(chǎn)品或服務，以實現(xiàn)商業(yè)價值。知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。某種意義上，正是糟糕的免費內(nèi)容太多、太雜亂，反而增強了人們對精品內(nèi)容付費的意愿。
  知識付費讓知識的接收者為所獲得的知識付出金錢，有利于補償知識傳播與篩選的成本，并給予知識產(chǎn)生--篩選--傳播鏈條的參與者以經(jīng)濟報償，利于讓更多的人參與到知識的傳播過程中。選擇太多，用戶自己選擇的時間成本增加，愿意通過付費來代替?zhèn)€人搜尋選擇，這使知識付費成為可能。你沒看過《歡樂頌》，但是看過幾篇有關《歡樂頌》的文章，你就有了和別人聊天談話的話語權；你沒讀過《必然》，但是你買了，遇到這個話題你就可以插嘴聊兩句；你沒看過《大魚海棠》，但是看了別人的影評，你就敢像看過一樣說這是一部好片。用戶愿意為內(nèi)容買單，內(nèi)容實際有效與否并不重要，重要的是馬云、柳傳志、雷軍推薦了，你看了就會有成功人士的感覺，你和別人聊天就會有話題。
  （摘編自“百度百科”、《知識付費時代，你為你的智商交了多少錢？》等）材料二：
        大數(shù)據(jù)分析報告指出，超過五成的網(wǎng)民有過不同形式的知識付費行為。一些人在報刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識付費時代已經(jīng)到來?！?br />      實際上，知識付費時代的到來是一個偽命題。將為獲得知識而付出費用視為一種新的現(xiàn)象，顯然是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得知識而付出費用，有著悠久的歷史與傳統(tǒng)。《論語?述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。’”如果有主動送給孔子十條干肉的，他就愿意收做學生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識而向孔子支付的費用。至于在現(xiàn)實生活中，為了獲得知識而上學，參加培訓、課程、講座，以及購買圖書、報刊資料、音像制品等等，無不屬于知識付費的范疇。因此，付費下載論文、付費參加線下和線上培訓，只不過是現(xiàn)實生活中的知識消費的網(wǎng)絡延續(xù)而已。忽視了這一基本事實，將現(xiàn)實生活中長期存在的知識付費實踐當作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現(xiàn)實經(jīng)驗。
        在新媒體嶄露頭角的時代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關注而制造噱頭，迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費受眾提供正確的資訊，顯然是違背新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對新聞媒體所承擔的報道與傳播信息責任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權將轟然崩塌。在這股對于知識付費現(xiàn)象討論中，最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們對于話題的炒作與持續(xù)推動有著更為內(nèi)在的利益訴求。
        新媒體技術背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟和社會利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，媒介的裹挾力與誘導力也逐漸引起有識之士的警惕。媒介通過制造“社會需要什么”、“公眾在想什么”的幻覺，引導公眾在這一假設的背景下步入其設置后的營銷景觀。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖?，一味相信媒介充當我們的大腦，實質(zhì)上公眾就將自己的思考、理性與政治、經(jīng)濟權利無償交付給媒介，而這一點正是值得社會深刻警惕與反思的。
  （摘編自《“知識付費”命題背后的營銷焦慮》，有刪改。原載《光明日報》）材料三：
        獲得知識，從不付費到付費是一個歷史性進步。但從知識付費到知識產(chǎn)品免費，又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國的特殊性在于，這兩個歷史階段在時間上疊合在一起，造成了收費與不收費的兩難。
        首先，知識付費是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然結果。知識收費興起，反映了人們收入結構改變的現(xiàn)實。這個過程剛剛開始，從這個意義上說，知識付費的空間還會不斷增加。
        其次，免費經(jīng)濟興起，知識服務化正成為潮流。知識免費作為一種商業(yè)模式，不是不收費，而是知識不按產(chǎn)品來收費，而按服務使用來收費。本質(zhì)上，是將知識的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級到服務業(yè)態(tài)。這說明，知識產(chǎn)品收費只是初級業(yè)態(tài)，相當于知識制造業(yè)；知識產(chǎn)品不收費而知識服務收費是更高級的業(yè)態(tài)，相當于知識服務業(yè)。在我國，知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務升級。這就是當前知識付費面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產(chǎn)品不收費是初級業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達狀態(tài)形成的習慣。因落后而不收費與因先進而不收費，疊合在一起。
        在兩次浪潮合成一股的特殊國情條件下，知識付費會向哪個方向發(fā)展？
        一方面，知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉向以用戶為中心，要更有針對性地提供用戶所需的知識。
        另一方面，知識服務業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。舉例來說，下載商業(yè)研究報告，不付費是不對的。但只靠版權收費，收的是小錢。如果通過服務附加價值，比如以用戶要解決的問題為主線，根據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務結合起來，可以收到比版權費更多的服務費。從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務，要做的事情很多。完善知識服務平臺功能，讓在線支付手段更便捷，通過自媒體與社交網(wǎng)絡增加交互，開發(fā)針對效果付費的打賞制度等，都可以使知識服務發(fā)展得更好。
  （摘編自《知識該付費還是免費》，有改動）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.知識付費指知識的接收者為閱覽知識和接受服務付出資金的現(xiàn)象，它客觀上有利于知識的傳播。
  B.早在孔子時代，獲取知識就必須付出費用，因此，今天說“知識付費時代到來”是一個偽命題。
  C.民眾面對新媒體營造的輿論環(huán)境，逐漸失去感知與思考的理性，最終淪為媒介公司的賺錢工具。
  D.當前知識付費和知識免費同時存在，但最終將會趨向知識完全免費，這是由其本質(zhì)特點決定的。
  （2）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.知識付費現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分原因是當下互聯(lián)網(wǎng)免費內(nèi)容多而雜亂，人們更愿意為精品內(nèi)容付費。
  B.有些新媒體混淆概念，將知識付費實踐當作新事物來宣傳，可見他們沒有歷史知識和現(xiàn)實經(jīng)驗。
  C.如果公眾付費購買的信息真的更加可靠，那么媒體從業(yè)人員就有可能違背了最基本的職業(yè)規(guī)范。
  D.“靠軟件賣錢，賺的錢越來越少；軟件不收錢靠服務收錢，賺的錢越來越多”可作材料三的論據(jù)。
  （3）知識付費時代，個人怎樣做才能更好地應對知識付費這一現(xiàn)象？請綜合上面三則材料，簡要回答。
  組卷：3引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，21分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  司馬遷發(fā)憤
  郭沫若
        那是漢武帝天漢四年的正月。有一天司馬遷正在書房里席地而坐，埋著頭寫著他的《史記》最后一篇《自敘傳》的時候，外孫楊惲，一個十三四歲的童子，進來匐著向他報告：
        “任少卿先生來了?！?br />      司馬遷把頭抬了起來，臉色寡白而微胖，很像中年婦人，他回答了一句：“你把他引進來罷。”連聲音也和婦人的相仿佛。
        楊惲引了一位中等身材的胖子來，有幾根稀疏的胡須在嘴邊畫成八字，肚子挺得很高。這胖子便是做著益州刺史的任少卿了。
        司馬遷立起身來迎接著他，兩人拱手對揖。
        “少卿你幾時進京的？”
        “剛到，還沒息腳就跑來看你?！?br />      “你從前是一位有長胡子的瘦子，如今你長得這樣白皙而肥胖起來了，你們過著宮廷生活的人真好?！?br />      一見面便一味嘮叨著的這位任少卿，說的話句句都打中了司馬遷的傷痕，司馬遷對于這位本來不大喜歡的官氣十足的朋友，增加了新的厭恨。
        “你請坐罷，坐下之后再慢慢講啦?！?br />      原來司馬遷在天漢二年的夏天，因為替李陵辯解，因此便觸犯了皇帝的怒氣，連把他也投在了天牢里。在牢里關了半年，在第二年的正月，終于受了宮刑。
        但在那年的三月，漢武帝要到泰山去封禪，需要有長于文筆的人做自己的宣傳工具，受了宮刑的司馬遷卻特別被皇帝看中了，便被超拔了起來，拜為“中書令”，這在當時是“領贊尚書，出入奏事，秩千石”的很榮耀的職分。
        司馬遷就這樣因受了宮刑而得到了大官。在他下了獄而受刑的當時深怕受了連累，就像忌避瘟病一樣把他一家人也忌避了起來的一些親戚故舊，等他一得了大官，都跑來加倍地巴結起來。
        司馬遷的感觸卻和尋常不同。得官的重大原因是由于受宮刑已使他感覺著雙重的侮辱。那些反掌炎涼的親戚故舊的態(tài)度又使他憤慨著不可救藥的人性的卑鄙。這些侮辱，這些憤慨，他是很想努力把它們忘記的，然而總有些東西要時常向他把它們提起來。
        任少卿一和司馬遷對坐著，又好像突然想起了一樣，向司馬遷叩了一個頭。
        “我們的中書令大人，我誠心誠意地向你恭賀。去年正月我進京的時候，老兄還受著委屈，我們無從見面。僅僅相隔一年，老兄竟成了天上人了?！?br />      司馬遷的憤慨這時候又被任少卿激發(fā)了起來。去年少卿進京的時候自己在獄里，誠然沒有緣分見面，然而家中的兒女是沒有得到他的照顧的。
        “少卿，”司馬遷說著，“你假如和我還有點友誼，希望你莫提起那以往的事情。我受了皇上的知遇，是因為我受了宮刑，你明白嗎？”
        少卿聽著司馬遷的這般憤憤的語句，他驚愕了起來。連忙搖著頭說：“老兄，老兄，我看，你，你這樣的話……唉，‘君子無易猶言，耳屬于垣’^①啦！”
        “哼哼，”司馬遷笑著說，“少卿，你用不著那樣害怕。我這兩年來早就把生死置之度外了。只是我有一件掛心的事，便是我所寫的這一部史書。我這部書寓《春秋》的褒貶之意，而比《春秋》詳明。這兒是自有中國以來的政教禮樂、學術道義的結晶。我這是永遠不朽的書。有權勢的人能夠在我的肉體上施以腐刑，他不能夠腐化我的精神上的產(chǎn)品。地上的權勢，我笑殺它。哼哼，我笑殺它。哼，我就是專意為要完成我這部書啦，在我這部書未完成之前，我是什么恥辱都可以忍受的。因為你是我的朋友，我才敢告訴你啦，少卿?！?br />      “是，是，是?！鄙偾浔凰抉R遷的氣焰壓倒了，連連地點著頭，但在那頭的上下動中分明有些左右動。最后又聽到司馬遷仍稱他自己為“朋友”，這才略略地放了心，他于是乎也就加意地呈出了一番“朋友”樣的面孔。
        “子長，”少卿兩手按著自己的挺出著的肚子說，很像要把自己一肚子的真誠按出來的一樣。“你真是永遠不朽的，你真是我們當今的孔子?，F(xiàn)今正流行著一種游戲叫著‘秋遷’，我相信這一定是你和孔子并稱的先兆：因為‘秋’不就是孔丘的‘丘’，‘遷’不就是司馬遷的‘遷’嗎？”
        任少卿的這一段胡謅，不知道是有心還是無心，但把興奮著的司馬遷卻說得破顏一笑了。少卿由這一笑得到了不少的力氣，又接著說：“不過呢，朋友，有一件事情你是應該提防的，便是秦始皇的焚書啦?！?br />      “多謝你的關心，”司馬遷回答他?！斑@層我是早已預防著的。我的書每寫定了一卷便要抄成副本，我的正稿都已經(jīng)裝進了石匣，另外埋藏在別處的。假如我的書將來一傳播了出去，那天下的人都是我的副本，就有一千個秦始皇出來也不能把我怎樣啦?！?br />      司馬遷到這時候把興奮消解了好些，含笑著說：“你在益州是很幸福的，益州的風物是天下之冠啦?！?br />      少卿覺得非客氣一下不可。他說：“總不過是窮鄉(xiāng)僻境。其實照我自己的興趣說來，我與其在益州做皇帝，我寧在首都做宦官啦?！?br />      一突口說出了這“宦官”兩個字，他才好像突然記起了司馬遷是受了宮刑的人，趕快把兩手搓著，向司馬遷陪起罪來。
        “呵，老兄，我說失了口，你千萬不要多心。老兄是我們當今的天官家宰，要請你特別抬舉一下?！?br />      司馬遷老不高興了，率性下起了逐客令來。
        “少卿，假如你另外沒有什么要緊話，我要請你原諒，我現(xiàn)在是要趕著做文章的啦?！薄笆?，是，是，”少卿連忙把手撐在席上回答著，“現(xiàn)刻我也還要去拜望貳師將軍?！辈灰粫抉R遷又回到了自己的書房來。興奮還未十分解除，頰上還潮著微紅。
        他趕快把筆提了起來，趁著自己的憤慨的余勢，寫出了下面的幾句：
        昔西伯拘羑里，演《周易》。孔子厄陳蔡，作《春秋》……
        寫到這里覺得很得意，不免把左手伸到嘴上去，向下抹了一抹。這是他往年有胡子時的習慣，文章做到得意處，總不知不覺要理理胡子。然而左手往下一抹，卻是抹了一個空。
        “哼！”他憤憤地從鼻孔里吐了一口氣，又提起精神，一口氣，便把他那篇《自敘傳》寫到了底。
  1936年4月26日（有刪改）
  [注]①君子無易猶言，耳屬于垣：君子不要輕易說話，小人的耳朵緊貼著墻，叫他們聽去，則會招來災禍。
  （1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭對司馬遷外貌和聲音的描寫，既表現(xiàn)了他受刑后的痛苦，也寄寓了作者的同情和感慨。
  B.“稀疏的胡須在嘴邊畫成八字，肚子挺得很高”，傳神地表現(xiàn)了任少卿的趾高氣昂，官氣十足。
  C.“僅僅相隔一年，老兄竟成了天上人了”，表現(xiàn)的是任少卿對司馬遷的羨慕和對權力的渴望。
  D.司馬遷反復強調(diào)任少卿是自己的朋友，是為了表達對任少卿沒有施以援手的諷刺和憤慨。
  （2）關于文中司馬遷升官中書令的部分，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.司馬遷受到辱罰，又因文采出眾做了中書令的高官，表現(xiàn)了世事變化的無常。
  B.親戚故舊的態(tài)度變化既表現(xiàn)當時人們的勢利，也增加了司馬遷得官后的憤慨。
  C.晉升中書令給司馬遷的內(nèi)心帶來了羞辱和憤慨，為后文堅持創(chuàng)作《史記》實現(xiàn)人生價值作了鋪墊。
  D.司馬遷的突然升官，與上文因言獲罪，在荒謬中表達出本文抨擊權勢的主題。
  （3）在與任少卿會面的過程中，司馬遷的情感發(fā)生了起伏變化。請結合文中相關部分簡要分析。
  （4）在漢書《司馬遷傳》中司馬遷是一個隱忍著書的史官形象，本文則將其改寫成性格鮮明、敢愛敢恨的形象，有怎樣的表達效果？談談你的理解。
  組卷：19引用：3難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        免洗洗手液真的可以免洗手嗎？免洗洗手液①_____，但不能代替用水洗手。這是因為，人在與外界接觸的過程中，除了病毒、細菌，手上還會沾染灰塵、泥土、油漬等污物，免洗洗手液只有滅菌效果，但無法清除這些物質(zhì)。而流水洗手能利用水的流動性沖刷掉一部分病原體及污物，配合洗手液、肥皂的使用，同時具有滅菌去污的功效。此外，許多免洗洗手液的主要成分就是酒精，一定濃度的酒精能消滅大部分的細菌、病毒，但酒精濃度高，頻繁使用②_____，尤其是對于敏感皮膚的人。再者，免洗洗手液含有酒精，屬于易燃物品，有一定的安全隱患，使用免洗洗手液時③_____。在有條件的情況下，建議大家還是通過規(guī)范洗手進行手部清潔。勤洗手是預防多種疾病的好方法，尤其是預防流感以及新冠肺炎等傳染性疾病。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）根據(jù)文段內(nèi)容，簡要概括手部清潔用免洗洗手液不及流動水的原因。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．振華高中正舉行一場“中學生是否該剪短發(fā)”的辯論會。
        正方：中學生剪短發(fā)能夠讓學生養(yǎng)成良好習慣、增強集體歸屬感、樹立良好形象，減少攀比，不會因為打理頭發(fā)分散精力：并且個性的塑造也不是由頭發(fā)來體現(xiàn)的。
        反方：中學生正處于青少年階段張揚個性的時候，發(fā)型只簡潔大方就可以了，沒有必要非剪短發(fā)。況且《中學生日常行為規(guī)范》并沒有對學生頭發(fā)的長短做明確規(guī)定，強制要求剪短發(fā)做法也過于形式化。
        你作為正方或反方（任選）的主辯手，做總結性發(fā)言，寫一篇辯論稿。
        要求：結合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，字數(shù)不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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