2016-2017學年江蘇省“金鑰匙”九年級（下）決賽化學試卷
發(fā)布：2024/12/8 9:30:2
一、選擇題（每題2分，共40分）
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1．2016年諾貝爾化學獎授予了讓-皮埃爾?索瓦日、弗雷澤?斯托達特、伯納德?費林加這三位科學家，以表彰他們在分子機器設計與合成領域的貢獻．分子機器是“世界上最小的機器”，是在分子層面上設計開發(fā)出來的機器，下列有關分子機器的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：79引用：1難度：0.9 -
2．農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含磷，家用洗滌劑（含磷酸鈉）就是污水中磷的一個重要來源，處理污水時要不要除去磷，有以下幾種意見，你認為正確的是（ ?。?/h2>
組卷：87引用：19難度：0.9 -
3．越來越多的人開始關注霧霾天氣與健康的問題，關于霧和霾的認識，下列說法中正確的是（ ）
組卷：48引用：1難度：0.9 -
4．2016年10月19日凌晨，天宮二號空間實驗室與神舟十一號載人飛船成功實施了交會對接，這位我國未來建設自己的空間站打下了堅實的基礎，若在天宮二號空間室（失重條件下）進行以下實驗，其中可能最難完成的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.9 -
5．航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點．航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量．下列關于小分子團水的說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：298引用：14難度：0.9 -
6．有一關于實驗操作的謎語：“我入水中較安全，水入我中真危險，我與水合多放熱，實驗牢記保安全．”這一實驗操作是指（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.9 -
7．玻璃棒是化學實驗中常用的儀器，下列實驗過程中一般不需要使用玻璃棒的是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：4難度：0.7 -
8．生物體死亡后，體內(nèi)含有的碳-14會逐漸減少（稱為衰變）。因此科學家可通過測量生物體遺骸中碳-14的含量，來計算它存活的年代，這種方法稱之為放射性碳測年法。碳-14原子核中含6個質(zhì)子與8個中子，在衰變時，一個中子變成質(zhì)子，形成新的原子核。下列關于新原子核的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1248引用：74難度：0.9 -
9．海水淡化可采用膜分離技術。如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中的各種溶質(zhì)離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對加壓后右側海水成分變化進行分析，正確的是（ ）組卷：363引用：10難度：0.7 -
10．下列推斷正確的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：1難度：0.7 -
11．下列四組物質(zhì)中，當總質(zhì)量一定時，無論其中的兩種物質(zhì)按何種質(zhì)量比混合，完全燃燒生成水的質(zhì)量均相同，不符合該條件的組是（ ?。?/h2>
組卷：207引用：2難度：0.7 -
12．科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：73引用：6難度：0.7
四、研究性學習題（共20分）
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35．鐵及其化合物在生產(chǎn)生活中有廣泛的應用，也是初中化學的重要學習內(nèi)容。
Ⅰ．某化學興趣小組的同學開展測定某赤鐵礦石中氧化鐵含量的研究性學習，甲同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與CO反應，用如圖1所示裝置以合理的操作步驟進行實驗（假設雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）
（1）根據(jù)如圖實驗裝置，如果赤鐵礦石的質(zhì)量為wg,完全反應后產(chǎn)生的CO2為xg,則該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量百分數(shù)為。
（2）實驗中需要持續(xù)通入CO的理由是（至少寫出1個理由）。
（3）上述反應結束后，甲同學熄滅了噴燈的火焰，并馬上停止通入CO，他的操作對嗎？，請說明理由：。
（4）雖然氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是幾乎完全的，但甲同學做了兩次實驗，結果都是偏小，可能的原因是。
Ⅱ．興趣小組的小紅同學與指導教師合作探究鐵粉和硫粉反應的實驗：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應立即發(fā)生，拿掉玻璃棒后，反應繼續(xù)劇烈進行，反應過程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生，反應結束后，都得到了黑色固體，老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引，而小紅的卻會被磁鐵吸引。
（1）鐵和硫的反應是（填“放熱”或“吸熱”）反應。
（2）氣體X的化學式為。
（3）對比老師的實驗結果，小紅猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小紅想驗證是否有鐵剩余。
老師啟發(fā)小紅：硫化亞鐵能與稀硫酸反應，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收，于是，小紅認為正確連接如圖2所示的三個裝置并進行實驗，如果a處有水壓出，就能驗證有鐵剩余。
①小紅依次連接各裝置的導管口：e→→b→a.（填“c→d”或“d→c”）。
②老師指出設計不夠合理，不能就此驗證猜想，請你幫小紅說出不夠合理的原因：，于是小紅改進了實驗設計，繼續(xù)進行探究…組卷：62引用：1難度：0.4 -
36．氧氣是動植物生命活動必需的物質(zhì)，也是化學研究中的重要物質(zhì)。
Ⅰ．實驗室中可以用不同的方法制備氧氣，研究氧氣的性質(zhì)。
（1）請寫出一種用固體物質(zhì)在加熱條件下制備氧氣的化學方程式：。
（2）用過氧化氫溶液在催化劑存在下也可以制取氧氣，相應的化學方程式為：。
Ⅱ．小明為比較生物催化酶與無機催化劑的催化效率進行了如下實驗：
①取2支潔凈試管，編為1號和2號，向2支試管分別加入2ml3%的過氧化氫溶液。
②向1號試管滴入2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液，向2號試管滴入2滴質(zhì)量分數(shù)為20%的豬肝研磨液。
③2-3min后，將點燃的衛(wèi)生香分別放入2支試管內(nèi)液面的上方，發(fā)現(xiàn)2號試管的衛(wèi)生香燃燒得更旺。
查閱資料獲知：每滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液中的Fe3+的微粒大約是每滴質(zhì)量分數(shù)為20%豬肝研磨液中過氧化氫酶微粒數(shù)的25萬倍，F(xiàn)eCl3溶液中起催化作用的是Fe3+，請回答：
（1）該實驗中過氧化氫分解快慢是通過觀察來發(fā)現(xiàn)的。
（2）小明認為：上述實驗中催化劑的種類和數(shù)量（微粒數(shù)）都不同，沒有控制好變量，得出的結論不令人信服，小芳認為：過氧化氫酶的微粒數(shù)比Fe3+的微粒數(shù)少得多，再根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，更能說明酶的催化效率高，你認同（選填“小明”或“小芳”）的觀點。
Ⅲ．小麗在老師的指導下，利用數(shù)字化實驗儀器中的壓強傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”，壓強傳感器可測量封閉體系內(nèi)氣體的壓強，并在電腦屏幕上呈現(xiàn)氣壓隨時間的變化曲線，具體操作如下：
①按圖1組裝實驗儀器并檢查裝置氣密性。
②取10ml溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03g二氧化錳裝入容器中，塞緊橡皮塞，接上壓強傳感器（如圖2）
③傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強傳感器測量容器內(nèi)的氣壓，分別用0.0g,0.09g和0.12g二氧化錳重復上述實驗，整理相關數(shù)據(jù)如圖3。
（1）檢驗圖1裝置氣密性的方法是：；
（2）根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：；
（3）由圖3可知，本實驗中，盡管加入催化劑的質(zhì)量不同，最后容器內(nèi)的壓強卻是相同的，其原因是：。組卷：37引用：1難度：0.5