2022-2023學(xué)年江西省撫州市金溪一中高三(上)第二次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(21分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,共9分)
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1.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
南宋時(shí),金國(guó)的作者就嫌宋詩(shī)“衰于前古……遂鄙薄而不道”,連他們里面都有人覺(jué)得“不已甚乎”。從此以后,宋詩(shī)也頗嘗過(guò)世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味。在明代,蘇平認(rèn)為宋人的近體詩(shī)只有一首可取,而那一首還有毛病,李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩(shī)歌的選本里,把明詩(shī)直接唐詩(shī),宋詩(shī)半個(gè)字也插不進(jìn)。在晚清,“同光體”提倡宋詩(shī),尤其推尊江西派,宋代詩(shī)人就此身價(jià)十倍,黃庭堅(jiān)的詩(shī)集賣過(guò)十兩銀子一部的辣價(jià)錢。這些舊事不必多提,不過(guò)它們包含一個(gè)教訓(xùn),使我們明白:批評(píng)該有分寸,不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤?。假如宋?shī)不好,就不用選它,但是選了宋詩(shī)并不等于有義務(wù)或者權(quán)利來(lái)把它說(shuō)成頂好、頂頂好、無(wú)雙第一,模仿舊社會(huì)里商店登廣告的方法,害得文學(xué)批評(píng)里數(shù)得清的幾個(gè)贊美字眼加班兼職、力竭聲嘶的趕任務(wù)。整個(gè)說(shuō)來(lái),宋詩(shī)的成就在元詩(shī)、明詩(shī)之上,也超越了清詩(shī)。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就,但是無(wú)須夸張、夸大它。
據(jù)說(shuō)古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候,每聽(tīng)到他父王在外國(guó)打勝仗的消息,就要發(fā)愁,生怕全世界都給他老子征服了,自己這樣一位英雄將來(lái)沒(méi)有用武之地。緊跟著偉大的詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)代而起來(lái)的詩(shī)人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然,詩(shī)歌的世界是無(wú)邊無(wú)際的,不過(guò),前人占領(lǐng)的疆域愈廣,繼承者要開(kāi)拓版圖,就得配備更大的人力物力,出征得更加遼遠(yuǎn),否則他至多是個(gè)守成之主,不能算光大前業(yè)之君。所以,前代詩(shī)歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)。而在某種意義上也可說(shuō)向后人挑釁,挑他們來(lái)比賽,試試他們能不能后來(lái)居上。打破記錄,或者異曲同工,別開(kāi)生面。假如后人沒(méi)出息,接受不了這種挑釁,那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫,養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩(shī)作榜樣是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。看了這個(gè)好榜樣,宋代詩(shī)人就學(xué)了乖,會(huì)在技巧和語(yǔ)言方面精益求精;同時(shí),有了這個(gè)好榜樣,他們也偷起懶來(lái),放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩(shī)的明人說(shuō)它學(xué)唐詩(shī)而不像唐詩(shī),這句話并不錯(cuò),只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩(shī)的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。
明人學(xué)唐詩(shī)是學(xué)得來(lái)惟妙但不惟肖,像唐詩(shī)而又不是唐詩(shī),缺乏個(gè)性,沒(méi)有新意,因此博得“瞎盛唐詩(shī)”“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了,疏鑿的河流加深了,可是不曾冒險(xiǎn)開(kāi)荒,沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),憑借了唐詩(shī),宋代作者在詩(shī)歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試,譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹,某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來(lái)而比他們工穩(wěn),然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒(méi)有什么特著的轉(zhuǎn)變,風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上,總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。 (錢鍾書《<宋詩(shī)選注>序》)(1)下列所舉事例,不屬于宋詩(shī)也頗嘗過(guò)“市價(jià)漲落的滋味”的一項(xiàng)是
A.金國(guó)的作者嫌宋詩(shī)“衰于前古”。
B.明代人蘇平對(duì)宋人近體詩(shī)的看法。
C.李攀龍選上古至明代詩(shī)歌時(shí)的做法。
D.晚清“同光體”詩(shī)人對(duì)宋詩(shī)的態(tài)度。
(2)對(duì)文中畫線句子中的“大幸”“大不幸”的全面理解,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“大幸”指的是唐代詩(shī)人給宋代詩(shī)人開(kāi)拓了寬廣的創(chuàng)作領(lǐng)域,“大不幸”指的是宋代詩(shī)人無(wú)法在唐代詩(shī)人的基礎(chǔ)上再去開(kāi)拓。
B.宋代詩(shī)人有接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是“大幸”,而在挑戰(zhàn)中難以打破唐代詩(shī)人創(chuàng)造的記錄,又是宋代詩(shī)人的“大不幸”。
C.“大幸”指的是宋代詩(shī)人以唐代詩(shī)人為榜樣并在此基礎(chǔ)上可以有更好的發(fā)展,“大不幸”是唐詩(shī)的超越之難和宋人因模仿和依賴產(chǎn)生了惰性。
D.能夠模仿唐代詩(shī)人創(chuàng)作的作品是宋代詩(shī)人的“大幸”,而唐代詩(shī)人難以企及的高度使宋人難以超越又是宋人的“大不幸”。
(3)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.在選宋詩(shī)的問(wèn)題上,作者認(rèn)為宋詩(shī)里不好的詩(shī)歌就不選,選上的也無(wú)須過(guò)分夸大。
B.從整體創(chuàng)作成就上看,作者認(rèn)為宋詩(shī)雖不及唐詩(shī),卻在元、明、清詩(shī)之上。
C.錢鍾書在《談中國(guó)詩(shī)》一文中提到,中國(guó)詩(shī)與西洋詩(shī)一樣,都具有暗示性特征。
D.與明詩(shī)比,宋詩(shī)的創(chuàng)造性和價(jià)值就在于它的那一點(diǎn)學(xué)唐詩(shī)又不像唐詩(shī)之處。組卷:9引用:3難度:0.6
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題,12分)
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2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
字母詞指漢語(yǔ)中單獨(dú)由字母構(gòu)成,或者由字母、數(shù)字、符號(hào)、漢字混合構(gòu)成的詞。自20世紀(jì)90年代以來(lái),字母詞在漢語(yǔ)中得到廣泛使用,已成為漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。
通過(guò)對(duì)1990-2014年《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)料庫(kù)中字母詞使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第六版)所收錄的244個(gè)字母詞中,高頻使用的字母詞(66個(gè))約占27%。其中,字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢(shì),與此同時(shí),GDP的漢譯詞“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”的使用頻次呈下降趨勢(shì)。這一變化趨勢(shì)體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視,也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)的博弈時(shí),字母詞形式所表現(xiàn)出的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。類似的字母詞還有A股、CPI等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān),波動(dòng)較大。如WTO一詞在2001和2002年使用頻次特別高,與2001年底中國(guó)正式加入WTO這一事件息息相關(guān)。
25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”,占收錄字母詞總詞條的40%。從語(yǔ)言學(xué)視角分析,導(dǎo)致低頻的原因有:第一,接受度不如其漢譯詞,如AI(人工智能)、DC(數(shù)碼相機(jī))等;第二,只在口語(yǔ)交際中使用占優(yōu)勢(shì),如K歌等;第三,只在非大眾傳播媒介,如專業(yè)領(lǐng)域交際中使用占優(yōu)勢(shì),如SSD(固態(tài)硬盤)等。
綜上所述,在漢語(yǔ)系統(tǒng)中,真正高頻穩(wěn)定使用的字母詞總數(shù)并不多,使用總詞次卻很多,并通過(guò)反復(fù)使用而漸漸為人們所熟知。
(摘編自王秋萍《關(guān)于“字母詞使用情況”的調(diào)查報(bào)告》)材料二:
當(dāng)NBA、CPI、GDP、ATM等244個(gè)英文縮略詞、“字母詞”被收入商務(wù)印書館第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》后,百余名學(xué)者以一封舉報(bào)信對(duì)其質(zhì)疑。
學(xué)者代表稱,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄244條所謂的“西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)”,違反了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。中國(guó)社科院研究員李敏生表示,漢語(yǔ)詞典對(duì)于語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)一般具有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的意義和作用,用英文替代漢字,從現(xiàn)實(shí)的作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響來(lái)看,是漢字拉丁化百年以來(lái)對(duì)漢字最嚴(yán)重的破壞。
對(duì)于學(xué)者的質(zhì)疑,商務(wù)印書館方面回應(yīng)稱,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為工具書,在后附上以外文字母開(kāi)頭的字母詞,符合讀者查考、學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的需求。法律并沒(méi)有明文規(guī)定西文不可以寫進(jìn)字典,之所以收錄進(jìn)來(lái)這些英文字母詞,是為了大家的查找方便。
回想我們平時(shí)的口語(yǔ)習(xí)慣,幾乎無(wú)人在提到NBA時(shí)非要用“美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽”代之。我們不會(huì)說(shuō)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值,而將其稱為GDP。事實(shí)上,這些字母詞已成為漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的一部分。偶然蹦出幾個(gè),不代表漢語(yǔ)表達(dá)已經(jīng)被侵蝕,只是我們?cè)趯ふ乙环N更簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的表達(dá)方式而已。
(摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2012年9月)
材料三:
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄244條字母詞,表明字母詞在實(shí)際生活中的使用越來(lái)越頻繁。字母詞是漢語(yǔ)和外語(yǔ)在語(yǔ)言接觸當(dāng)中產(chǎn)生的一種很自然的現(xiàn)象,人們外語(yǔ)水平的提高、外語(yǔ)熱的影響、國(guó)際交流的需要等因素都促使字母詞不斷進(jìn)入漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng),一些典型的字母詞已經(jīng)成為人們?nèi)粘1磉_(dá)不可缺少的一部分,例如“IT、DVD、CEO”等。
不過(guò),在當(dāng)前我國(guó)公開(kāi)的中文出版物、新聞媒體報(bào)道中,直接將外來(lái)語(yǔ)嵌入中文的現(xiàn)象有蔓延的趨勢(shì),這是值得我們警惕的。針對(duì)這一現(xiàn)狀,國(guó)家廣電總局于2010年對(duì)各廣播影視機(jī)構(gòu)下發(fā)了通知,提示各個(gè)部門,在非必要的情況下,非外語(yǔ)頻道要盡量避免使用外語(yǔ)以及外語(yǔ)縮寫詞,如果特殊情況下需要使用,要在后面加上中文解釋。漢語(yǔ)言文字博大精深,作為一種成熟的語(yǔ)言文字符號(hào)體系,我們應(yīng)該保持它的系統(tǒng)性和規(guī)范性。此外,還有許多原本只在特定場(chǎng)合使用的字母詞現(xiàn)在常常出現(xiàn)在媒體上,這也帶來(lái)了很多問(wèn)題。例如一些新聞媒體有喜歡使用字母詞的習(xí)慣,以“江蘇TD網(wǎng)絡(luò)正式建成開(kāi)通”、“安徽蕪湖致力打造國(guó)內(nèi)高端LED產(chǎn)業(yè)園”為標(biāo)題,而其中“TD、LED”這些字母詞無(wú)疑人為地在廣大讀者面前設(shè)置了一道語(yǔ)言屏障。所以,字母詞固然有諸多優(yōu)勢(shì),但我們?cè)诮蛹{它的同時(shí)也要對(duì)它的使用進(jìn)行規(guī)范,避免濫用。
(摘編自寇春娟《論字母詞及其規(guī)范》)
(1)下列針對(duì)上述材料的概括和分析,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.三則材料分別側(cè)重于字母詞使用情況、合法性、負(fù)面影響這三個(gè)角度,但都圍繞著“如何對(duì)待字母詞”這一話題展開(kāi)分析。
B.三則材料都結(jié)合字母詞在漢語(yǔ)中得到廣泛使用的情況進(jìn)行分析,而且對(duì)詞典收錄字母詞一事明確地表明了自己的態(tài)度。
C.材料一對(duì)字母詞使用情況的調(diào)查較為詳盡,力求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn);而材料二則是對(duì)相關(guān)新聞的評(píng)論,力求反映現(xiàn)實(shí)生活。
D.對(duì)詞典收錄字母詞一事,材料二持接受的態(tài)度,認(rèn)為有其合理性;材料三則持否定的態(tài)度,反對(duì)字母詞的濫用。
(2)下列針對(duì)上述材料的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.材料一通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查分析得出明確的結(jié)論,盡量避免爭(zhēng)議;而另兩則材料的表達(dá)則更有彈性,允許不同觀點(diǎn)的提出。
B.材料一依照調(diào)查內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行分析,體現(xiàn)調(diào)查的科學(xué)性;另兩則材料則結(jié)合人們的實(shí)際生活展開(kāi)分析,具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。
C.材料一選取《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《人民日?qǐng)?bào)》作為調(diào)查的對(duì)象,看重樣本的權(quán)威性;而材料二和材料三選取論據(jù)更看重其是否貼近日常生活。
D.材料一語(yǔ)言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密,材料二、三的語(yǔ)言相對(duì)通俗,因而材料二和材料三對(duì)字母詞使用情況的研究沒(méi)有參考價(jià)值。
(3)字母詞的廣泛使用,對(duì)漢語(yǔ)自身的發(fā)展有何影響?請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要分析。組卷:1引用:7難度:0.7
二、古詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,19分)
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3.閱讀下面的文言文,完成各題。
重修南宮縣學(xué)①記
張?jiān)a?sup>②
南宮縣學(xué)自明成化十七年移建今邑治,其后歷宏治③迄國(guó)朝嘉慶中,重修者十有二,今又百年,稍稍圮壞。攝縣事李君與邑人復(fù)謀葺而新之,期年而工竣,乃走書裕釗記其事。
裕釗惟天下之治在人才,而人才必出于學(xué)。然今之學(xué)者,則學(xué)為科舉之文而已。自明太祖以制藝取士,歷數(shù)百年而其弊已極。士方其束發(fā)受書,則一意致力于此,稍長(zhǎng)則額取雋于有司者之作,朝夕伏而誦之。所以獵高第、躋顯仕者取諸此而已無(wú)不足:經(jīng)史百家,自古著錄者芒不知為何書:歷代帝王、卿相、名賢、大儒至不能舉其人:國(guó)家典禮、賦役、兵制、刑法問(wèn)之百而不能對(duì)一;諸行省、郡縣疆域不辨為何方;四裔朝貢,會(huì)盟之國(guó)不知其何名:卑陋茍且成于俗而庸鄙著于其心;其人能驥目攘臂而道者則所謂“仁義道德”,腐熟無(wú)可比似之言而已矣。烏乎以彼其人服中外官膺社稷人民之寄生民何由而又安內(nèi)憂外患何恃而無(wú)懼。
且朝廷取士其立法之始,蓋亦欲群天下之士,范之孔蓋之道以端其趨。又益試之諸經(jīng)藝、策問(wèn)之屬,以覘其所蘊(yùn)蓄,其所以博士于學(xué)問(wèn)之涂者,故不可謂不備。士誠(chéng)一一求其實(shí)而踐之,其學(xué)之成固自足出而為天下用,即其試于有司亦術(shù)必不角出于庸俗之人。然而相習(xí)而靡者茍得之弊中于人心,而莫有能振拔于其間者也。士莫先于尚志而風(fēng)俗之移易,莫大乎君子之以身為天下倡。今天下師儒學(xué)子,誠(chéng)得一有志之士,閑俗之可憫恥,庸陋污下之不可以居。
殷然抗為明體達(dá)用之學(xué)以倡其徒,同明相照,同類相求,水流濕,火就燥,志氣所動(dòng),人蹶而興。由一人達(dá)之一邑,一邑達(dá)之天下,風(fēng)會(huì)之變、人才之奮,未可以意量也。
嗟乎!九州之大,獨(dú)無(wú)一二豪杰之士有意乎此者戰(zhàn)?今南宮近在畿甸,沐澤游原,且又南宮子④所生之邦也,流風(fēng)遺烈宜有術(shù)沢者。有能聞斯言而皇然興起者乎?則李君是役誠(chéng)不為無(wú)神也已。光緒十二年五月。
【注釋】①縣學(xué):又儒學(xué),即縣級(jí)的官辦學(xué)校。②張格釗:字廉卿,與吳汝綸等人師事曾國(guó)藩,號(hào)稱“曾門四弟子”。③宏治:應(yīng)為“弘治”,明孝宗年號(hào)。④南宮子:指南宮適,周文王賢臣,曾協(xié)助武王伐紂。
(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.烏乎/以彼其人/服中外官膺社稷/人民之寄/生民何由而又安/內(nèi)憂外患/何恃而無(wú)懼哉/
R烏乎/以彼其人服中外/官膺社稷/人民之寄/生民何由而又安/內(nèi)憂外患/何恃而無(wú)懼哉/
C.鳥(niǎo)乎/以彼其人/服中外官膺社稷/人民之寄/生民何由/而又安內(nèi)憂外患/何恃而無(wú)懼哉/
D.烏乎/以彼其人服中外/官膺社稷/人民之寄/生民何由/而又安內(nèi)憂外患/何恃而無(wú)懼哉/
(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
A.攝,在文中之意為“代理”,與屈原《離騷》中“攝提貞于孟陬兮”的“攝”意義不同。
B.制藝,又稱“制義”,在明清兩代亦稱作“八股文”,其文體在科舉考試中有明確的規(guī)定。
C.束發(fā),古代男孩成童,束發(fā)為髻,故常以“束發(fā)”代成童,但“余自束發(fā)讀書軒中”除外。
D.朝貢,原意是指外國(guó)或藩屬國(guó)的使臣前來(lái)朝拜君主并貢獻(xiàn)禮物,在本文中指代藩屬國(guó)。
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章開(kāi)篇概述縣學(xué)的悠久歷史,指出其歷經(jīng)風(fēng)雨、破舊殘損,亟需重修,為此地方官員發(fā)布公文要求作者作文記述此事。
B.文章第二段第一句話就提出自己的觀點(diǎn),接著歷數(shù)科舉制度的弊端,批評(píng)科舉學(xué)子身上存在的鄙陋無(wú)知、死板腐朽等缺點(diǎn)。
C.文章第三段點(diǎn)明朝廷科舉取士的初衷,并提出教育革新的主張,號(hào)召志趣相投的有志之士聚集起來(lái)為改變社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
D作者通過(guò)記述南宮縣學(xué)重修一事,批判了封閉、落后的教育現(xiàn)狀,表達(dá)了對(duì)培育人才的殷切希望,體現(xiàn)了先進(jìn)的教育觀念。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①且朝廷取士其立法之始,蓋亦欲群天下之士,范之孔孟之道以端其趨。
②士莫先于尚志而風(fēng)俗之移易,莫大乎君子之以身為天下倡。
(5)重修南宮縣學(xué)有哪些有利條件?請(qǐng)結(jié)合文章末段內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言加以概括。組卷:8引用:5難度:0.6
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題,9分)
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4.閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。
鳳凰臺(tái)次李太白韻①
郭祥正
高臺(tái)不見(jiàn)鳳凰游,浩浩長(zhǎng)江入海流。
舞罷青蛾同去國(guó),戰(zhàn)殘白骨尚盈丘。
風(fēng)搖落日催行棹,湖擁新沙換故洲。
結(jié)綺臨春②無(wú)處覓,年年荒草向人愁。[注]①北宋詩(shī)人郭祥正曾登上金陵西南鳳凰山上的鳳凰臺(tái),創(chuàng)作了這首詩(shī)。②《陳書?張貴妃傳》:南朝陳后主至德二年,于光昭殷前起臨春、結(jié)綺、望仙三閣。高數(shù)十丈,并數(shù)十間。后主自居臨春閣。張貴妃等居結(jié)綺、望仙,以復(fù)道交相往來(lái)。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.該詩(shī)是按李白原詩(shī)的韻和用韻次序?qū)懙囊皇缀驮?shī),立意、內(nèi)容在一定程度上與李白原詩(shī)存在關(guān)聯(lián)。
B.首聯(lián)側(cè)重寫實(shí),昔日鳳凰游的盛景已不在,唯剩一座空臺(tái)面對(duì)洶涌澎湃、東流人海的浩浩長(zhǎng)江。
C.頷聯(lián)懷古,“青蛾”原指美人之眉,這里比喻美貌的女子,詩(shī)中與戰(zhàn)爭(zhēng)之后累累白骨形成對(duì)照。
D.“年年荒草向人愁”與李白“長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”雖都是登上鳳凰臺(tái)抒發(fā)的愁情,但愁的內(nèi)容不同。
(2)“風(fēng)搖落日催行棹,湖擁新沙換故洲”兩句被后人認(rèn)為是詩(shī)歌中“寫景說(shuō)理”的典范,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷:9引用:5難度:0.6
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11.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣,就問(wèn):“怎么了?你?!彼卮鹫f(shuō):“沒(méi)什么,別多心?!?/label> B.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦,貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等,到處呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。 C.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng):有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境;有的面對(duì)墻壁久久沉思;有的甚至跳舞來(lái)興奮自己。 D.《舊約?創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō):“神以自己的形象創(chuàng)造了人?!睉?yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì),即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。 組卷:90引用:2難度:0.7
四、寫作(60分)
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12.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
1936年,美國(guó)記者斯諾來(lái)到延安,在瓦窯堡見(jiàn)到了周恩來(lái)。當(dāng)時(shí),周恩來(lái)穿著一身有點(diǎn)破舊的粗布衣衫,長(zhǎng)著滿腮雜蕪的大胡子,騎了一匹羸弱不堪的馬,顯得土里土氣。還沒(méi)有介紹,斯諾就堅(jiān)定地認(rèn)為:這就是周恩來(lái)!一個(gè)偉人!一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的紳士!因?yàn)檠矍斑@個(gè)人得體的舉止、謙遜的微笑、儒雅的氣質(zhì),完全使他傾倒了。
請(qǐng)結(jié)合以上材料,以華興中學(xué)團(tuán)委的名義,圍繞“當(dāng)代青年的風(fēng)度”這一主題寫一篇倡議書,向全校同學(xué)發(fā)出倡議,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。組卷:3引用:3難度:0.5