2022-2023學(xué)年江蘇省南京市秦淮區(qū)鐘英中學(xué)八年級(jí)(上)月考物理試卷
發(fā)布:2024/9/8 5:0:8
一.選擇題(共12題,每題2分,每題僅有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的正確答案,共24分)
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1.冬天天氣比較寒冷,為了取暖,小明屋里開了個(gè)小太陽電暖氣,一段時(shí)間后不熱了,但是屋子里其他用電器仍正常工作,他想可能是電暖氣里面的發(fā)熱體燒壞了,也可能是開關(guān)壞了,也可能用了定時(shí)功能,這屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)( )
A.提出問題 B.猜想與假設(shè) C.分析論證 D.交流與合作 組卷:137引用:13難度:0.8 -
2.2023年央視春晚上演員用洞簫吹奏名曲《百鳥歸巢》,演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥啼聲,其模擬的鳥啼聲使現(xiàn)場(chǎng)聽眾感受到了百鳥歸巢的活躍氣氛。下列有關(guān)說法正確的是( ?。?/h2>
A.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔,主要改變聲音的響度 B.用洞簫模擬鳥啼聲,主要模擬鳥啼聲的音調(diào) C.現(xiàn)場(chǎng)的聽眾聽到樂曲聲是通過笛子傳播的 D.聽眾在樂曲聲中感受到了百鳥歸巢的活躍氣氛,說明聲音能傳遞信息 組卷:573引用:8難度:0.7 -
3.魚洗是我國(guó)古代盥洗用具,在先秦時(shí)期已被普遍使用,而能噴水的銅質(zhì)魚洗大約出現(xiàn)在唐代。注入半盆水后,用雙手搓把手,會(huì)發(fā)出嗡嗡聲,盆內(nèi)水花四濺。傳說,眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢(shì),曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。下列分析正確的是( ?。?/h2>
A.“魚洗”發(fā)出的嗡嗡聲是噪聲 B.“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中的水傳入人耳 C.“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動(dòng) D.眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的音調(diào) 組卷:187引用:4難度:0.8 -
4.如圖所示,我國(guó)古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘,下列說法正確的是( )
A.敲擊編鐘發(fā)出聲音主要是編鐘內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B.用不同的力度敲擊同一個(gè)編鐘,聲音的響度相同 C.用相同的力度敲擊不同的編鐘,聲音的音調(diào)不同 D.編鐘和鼓合奏時(shí)聲音都很悅耳,兩者的音色相同 組卷:234引用:2難度:0.8 -
5.如圖所示,是小明探究“看”到自己的聲音的實(shí)驗(yàn)。把兩個(gè)紙杯底部用細(xì)棉線連接起來,固定其中一個(gè)紙杯,在紙杯口上蒙上膠膜,膜上粘一片小平面鏡,拉緊棉線,將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上,小明對(duì)另一紙杯說話(不接觸紙杯),會(huì)看到墻上反射的光點(diǎn)在晃動(dòng)。則下列說法不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201904/98/cae4a3e2.png" style="vertical-align:middle" />
A.小明發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 B.該實(shí)驗(yàn)說明聲音能夠傳遞能量 C.兩個(gè)紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實(shí)現(xiàn)的 D.在月球上做該實(shí)驗(yàn)將不能看到光點(diǎn)的晃動(dòng) 組卷:320引用:11難度:0.7 -
6.如圖所示,是人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍,下列說法正確的是幾種動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍( ?。?br />
A.人類能夠發(fā)出真正的海豚音 B.狗既能聽到次聲波,又能聽到超聲波 C.蝙蝠之間的“交談”,只能利用超聲波 D.人的發(fā)聲頻率在人的聽覺頻率范圍之內(nèi),所以人一定能聽到別人發(fā)出的聲音 組卷:80引用:3難度:0.8 -
7.抗擊疫情期間,某同學(xué)用同一支示數(shù)為38℃的水銀體溫計(jì)去測(cè)體溫,若沒有將水銀甩下去,結(jié)果測(cè)自己的體溫為38℃,則他的實(shí)際體溫( ?。?/h2>
A.一定為38℃ B.一定高于38℃ C.一定低于38℃ D.一定不高于38℃ 組卷:775引用:5難度:0.7 -
8.下列實(shí)例中,為了加快蒸發(fā)的是( ?。?/h2>
A.利用管道代替溝渠輸水 B.把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中 C.給盛有酒精的瓶子加蓋 D.公共衛(wèi)生間里的熱風(fēng)干手器 組卷:103引用:8難度:0.9 -
9.夏天,盛一盆水,在盆里放兩塊高出水面的磚頭,磚頭上擱一只比盆小一點(diǎn)的籃子?;@子里有剩飯、剩菜,再把一個(gè)紗布袋罩在籃子上,并使袋口的邊緣浸入水里,就做成了一個(gè)“簡(jiǎn)易冰箱”。即使經(jīng)過一天時(shí)間里面的飯菜也不會(huì)變質(zhì)。與“簡(jiǎn)易冰箱”的工作原理相同的是( ?。?/h2>
A.秋天早晨的霧 B.在中暑病人額頭上擦酒精 C.燒開水時(shí)留“白氣” D.飲料瓶外的“露珠” 組卷:18引用:1難度:0.8
三.解答題(本大題共有6小題,每空1分,共計(jì)47分)
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26.如圖甲所示是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)此實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為 (選填“自上而下”或“自下而上”),目的是 。要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要一個(gè)測(cè)量工具是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖甲所示,此時(shí)水的溫度是 ;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄可知此時(shí)水的沸點(diǎn)是 ℃;此時(shí)大氣壓 (選填“高于”或“低于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像如圖乙所示,由圖像可知:水在沸騰過程中要繼續(xù)吸熱,溫度 (選填“升高”或“不變”)。做水沸騰實(shí)驗(yàn)一般在燒杯上加一個(gè)紙蓋,目的是 。
(5)小明觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖丙所示,則圖 是水沸騰時(shí)的情況。組卷:6引用:1難度:0.5 -
27.為了通過實(shí)驗(yàn)探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān),幾位同學(xué)做了如下三組實(shí)驗(yàn):
(1)小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴等量的水,進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究。通過A、D兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān),實(shí)驗(yàn)中如果利用電吹風(fēng)來改變空氣流速,(選“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)使用熱風(fēng);
(2)通過 和 兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān);
(3)小玲同學(xué)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴水和一滴酒精(如圖2),結(jié)果發(fā)現(xiàn)酒精先蒸發(fā)完。于是他得出結(jié)論:液體蒸發(fā)的快慢與 有關(guān);
(4)小文同學(xué)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴水和兩滴水(如圖3),結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完。于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少蒸發(fā)越快。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的 相同。
(5)干濕溫度計(jì)是一種既能測(cè)量空氣溫度,又能測(cè)量空氣相對(duì)濕度的常用測(cè)量?jī)x器,儀器上有兩支相同的溫度計(jì)并列地安裝在同一刻度板上,如圖4(圖乙為其背面),其中一支溫度計(jì)的測(cè)溫泡外面裹有被水浸濕的棉紗,為“濕”溫度計(jì);另一支溫度計(jì)的測(cè)溫泡直接裸露在空氣中,為“干”溫度計(jì);通常情況下,濕溫度計(jì)的示數(shù)比干溫度計(jì)的示數(shù)會(huì) (選填“高”或“低”)一些,這是由于濕溫度計(jì)棉紗上的水蒸發(fā)要 的緣故,而且兩溫度計(jì)的差異越大,表示空氣越 (選填“干燥”或“濕潤(rùn)”)。組卷:27引用:1難度:0.6