2021-2022學(xué)年安徽省亳州市第二完全中學(xué)高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每題3分，共48分）
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1．字母文字起源于西亞地區(qū)的腓尼基，由22個(gè)字母組成。它在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。材料主要反映了（ ?。?/h2>
組卷：9引用：13難度：0.7 -
2．如圖是西歐封建等級(jí)制度示意圖，對圖中各階層之間關(guān)系的表述，正確的是（ ?。?/h2>組卷：10引用：8難度：0.6 -
3．17世紀(jì)初，德川幕府采取鎖國政策。規(guī)定所有傳教士必須離開日本，其信徒必須放棄他們的宗教信仰，禁止日本國民出國，違者處以死刑。日本開始了兩個(gè)多世紀(jì)的閉關(guān)自守。鎖國政策（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.6 -
4．消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是反映消費(fèi)品價(jià)格變動(dòng)趨勢和程度的相對數(shù)，價(jià)格越高，價(jià)格指數(shù)越大。如圖是英國歷史上消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)變化情況，其主要原因是（ ）
組卷：2引用：4難度：0.7 -
5．新航路開辟之后，屠殺與病毒帶走了無數(shù)人的生命，但世界人口卻在增長。世界人口在1500年約4.25億，到1600年前后增長到5.4億，到1750年前后，達(dá)到了7.2億。世界人口增長的原因是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：32難度：0.6 -
6．從伏爾泰的天賦人權(quán)和自由、法制，孟德斯鳩的三權(quán)分立，盧梭的人民主權(quán)到康德的純粹理性批判，這些觀點(diǎn)（ ）
組卷：0引用：1難度：0.6
二、解答題（共4小題，滿分52分）
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19．材料 第二次世界大戰(zhàn)完成了對歐洲全球霸權(quán)的破壞，這一破壞始于第一次世界大戰(zhàn)。因此，這兩次大戰(zhàn)對世界歷史具有相似的意義。不過，它們也存在著重大差別，這些差別付當(dāng)今的國際舞臺(tái)有著重要意義。比起先前的霍亨索倫王室和哈布斯堡王室，納粹和日本軍國主義者時(shí)歐洲和亞洲舊秩序的破壞要大得多。德國人侵占了整個(gè)歐洲大陸，日本人則侵占了整個(gè)東亞和東南亞。但是，這兩大帝國都是短命的。它們到1945年已不復(fù)存在，留下了兩大包括具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略價(jià)值的地區(qū)在內(nèi)的權(quán)力真空。同任何意識(shí)形態(tài)方面的原因差不多，這兩大權(quán)力真空的存在導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的爆發(fā)，使各交戰(zhàn)國不能在1945年之后立即形成全面的和解。兩次大戰(zhàn)戰(zhàn)后時(shí)期的另一個(gè)差別是1945年以后殖民地臣民進(jìn)行了卓有成效的革命，這與1918年以后帝國權(quán)力的加強(qiáng)形成了鮮明時(shí)照、20年內(nèi)，歐洲諸幅員遼闊的帝國幾乎全部消失。因此，戰(zhàn)后不久全球兩大著名的發(fā)展便是殖民地革命和冷戰(zhàn)。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）根據(jù)材料，指出兩次世界大戰(zhàn)的“重大差別”。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述“第二次世界大戰(zhàn)完成了對歐洲全球而權(quán)的破壞”的原因。組卷：3引用：6難度：0.5 -
20．材料：有正就有反。有光明，就有黑暗。
我們認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)矛盾，不僅要看到事物的這一面，又要看到事物的那一面，也就是既要看到矛盾的這一方，又要看到矛盾的另一方。一種橘子大但是酸；另一種橘子小但是特別甜。
根據(jù)材料歸納出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)加以說明。（要求有觀點(diǎn)，有闡述，有總結(jié)。觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，符合材料的意思。）組卷：0引用：2難度：0.7