2020-2021學(xué)年山東省濰坊市臨朐實驗中學(xué)高一(上)月考歷史試卷(10月份)
發(fā)布:2024/7/10 8:0:8
一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
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1.二里頭遺址中的大型墓葬出土了豐富的隨葬品,有銅器、玉器、象牙器、骨器、漆器、陶器等,小型墓葬則幾乎沒有隨葬品。這主要說明當(dāng)時( ?。?/h2>
A.開始出現(xiàn)社會分工 B.社會出現(xiàn)等級分化 C.手工業(yè)技術(shù)水平高 D.已出現(xiàn)奴隸制國家 組卷:17引用:7難度:0.6 -
2.《詩經(jīng)?我將》:“我將我享(祭獻),維羊維牛,維天其右(保佑)之……我其夙夜,畏天之威,于時保之。”這說明周( ?。?/h2>
A.政權(quán)具有神權(quán)色彩 B.畜牧業(yè)已比較發(fā)達 C.崇拜祖先重視傳承 D.追求天人和諧相處 組卷:4引用:2難度:0.6 -
3.如圖可用以說明春秋戰(zhàn)國時期( )
A.農(nóng)業(yè)獲得較大發(fā)展 B.手工業(yè)技藝高超 C.鐵犁牛耕普遍推行 D.井田制已經(jīng)崩潰 組卷:5引用:2難度:0.8 -
4.《商君書》記載:“國不農(nóng),則與諸侯爭權(quán)不能自持也,則眾力不足也……事商賈,為技藝,皆以避農(nóng)戰(zhàn);民以此為教,則粟焉得無少,而兵焉得無弱也?”材料重在主張( ?。?/h2>
A.重視經(jīng)濟 B.重農(nóng)抑商 C.獎勵耕戰(zhàn) D.富國強兵 組卷:2引用:2難度:0.7 -
5.有學(xué)者認為,百家爭鳴中各學(xué)派發(fā)表自己的觀點,批評別人的看法,但也吸收了其它學(xué)派的思想。如荀子以禮為核心,但也重法。這說明( )
A.春秋時期風(fēng)氣開放 B.各派思想本質(zhì)相同 C.百家既爭鳴又融合 D.爭鳴推動思想繁榮 組卷:2引用:9難度:0.6 -
6.睡虎地秦簡記載:“御中發(fā)徵(徭役),……其得?。ㄒ玻┘霸勊辏獬?。”而《史記》記載:“會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬?!边@種差異最能說明( )
A.《史記》貶抑秦始皇 B.年代久遠導(dǎo)致莫衷一是 C.史料的運用需要甄別 D.竹簡與文獻形成證據(jù)鏈 組卷:3引用:8難度:0.6
二、非選擇題:本大題共4小題,第16題15分,第17題14分,第18題12分,第19題14分,共55分。
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18.閱讀材料,回答問題。
材料 治世是中國封建時代社會環(huán)境較為安定的時期,與帝王的品德修養(yǎng)及政策調(diào)整有很大的關(guān)系,主要得益于統(tǒng)治者吸取“官逼民反”的教訓(xùn)而產(chǎn)生的民本思想。統(tǒng)治者重視民眾在國家統(tǒng)治和治理中的地位,妥善處理各種關(guān)系,不拘一格重用人才,才會出現(xiàn)這種政治清明的盛世。但沒有一次盛世能持續(xù)百年,更不要說長盛不衰,相反每一次盛世都伴隨著深刻的政治、經(jīng)濟危機,而逐步衰落。封建社會內(nèi)部所固有的矛盾和地主階級統(tǒng)治的本質(zhì)屬性決定了“其興也勃焉,其亡也忽焉”,給后人留下了無盡的話題和思索。
--王國民《治世輝煌--論文景之治與貞觀之治》結(jié)合所學(xué)知識論證材料中的觀點。(要求:觀點明確,論證合理,邏輯清晰。)組卷:3引用:3難度:0.6 -
19.閱讀材料,回答問題。
材料 至于元嘉(劉宋劉義隆年號)末……兵車勿用,民不外勞,役寬務(wù)簡,氓庶(百姓)繁息,至余糧棲畝,戶不夜扁(門上環(huán)鈕),蓋東西之極盛也……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖,良疇亦數(shù)十萬傾,膏腴上地,畝值-金……荊城跨南楚之富,揚部有全吳之沃,魚鹽杞梓之利,充仞八方,絲綿布帛之饒,履衣天下。
--《宋書》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),對材料中描述的現(xiàn)象做出闡釋。(要求表述成文,闡述要素包括原因、表現(xiàn)及影響等。)組卷:2引用:3難度:0.6