人教版七年級(jí)上冊(cè)《1.1.1 認(rèn)識(shí)生物》2020年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共20小題，共40分）
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1．2017年10月機(jī)器人大堂經(jīng)理“小愛(ài)”在瑞安農(nóng)行總行投入使用，下列能作為判斷“小愛(ài)”是否屬于生物的依據(jù)的是（ ?。?/h2>組卷：97引用：5難度：0.5 -
2．下列現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的生物基本特征不相符的是（ ）
組卷：26引用：2難度：0.5 -
3．下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）
組卷：40引用：2難度：0.7 -
4．下列關(guān)于“校園生物調(diào)查”的敘述中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：152引用：70難度：0.9 -
5．把小麥移到黑暗的山洞，發(fā)現(xiàn)小麥很難生長(zhǎng)，這主要說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.9 -
6．下列哪項(xiàng)是影響水稻的生物因素（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.9 -
7．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”描述的是環(huán)境溫度對(duì)植物影響的自然現(xiàn)象。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：30引用：23難度：0.5 -
8．同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹和老鼠的關(guān)系屬于（ ）
組卷：7引用：4難度：0.9
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共3小題，共40分）
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24．如圖是某草原上部分生物之間關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此圖中的所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體稱(chēng)為。
（2）此圖中的生產(chǎn)者是。
（3）此圖中含有條食物鏈，其中最短的一條食物鏈可表示為。
（4）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是和。
（5）該草原上各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。
（6）如果該草原被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致圖中體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。組卷：259引用：3難度：0.3
四、資料分析題（本大題共1小題，共10分）
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25．資料分析題：下面是有關(guān)珊瑚的介紹，請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題。
珊瑚蟲(chóng)身體微小，口周?chē)L(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來(lái)建造外殼，以保護(hù)身體。珊瑚蟲(chóng)大多群居生活，蟲(chóng)體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁。珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)植物共同生活，這些藻類(lèi)植物靠珊瑚蟲(chóng)排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。藻類(lèi)植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類(lèi)的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，給魚(yú)類(lèi)創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。
（1）珊瑚是生物嗎？為什么？。
（2）資料中有四個(gè)生物的特征，請(qǐng)你列舉出來(lái)：、、、。
（3）資料中影響藻類(lèi)生存的生態(tài)因素有哪些？（寫(xiě)出三個(gè)即可）。
（4）珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的，有適宜的，有利于藻類(lèi)的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的。組卷：61引用：15難度：0.3