2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣民族中學(xué)高三(下)開學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/12/23 21:0:2
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
作為坐擁“青少年”和“粉絲”兩種身份的社會(huì)個(gè)體,青少年粉絲富有主動(dòng)創(chuàng)造的激情,卻又被打上了叛逆浮躁的標(biāo)識(shí);他們既是媒介化社會(huì)中積極主動(dòng)的弄潮兒,卻又經(jīng)常在媒介技術(shù)的迅速擴(kuò)張下演變?yōu)楸粍?dòng)無(wú)意識(shí)的“群氓”。對(duì)青少年粉絲而言,偶像崇拜幾乎是其成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)心理階段,在某種意義上彌補(bǔ)了特殊時(shí)期內(nèi)青少年的一些心理缺失,起到了一定的積極作用。然而,伴隨著粉絲的擴(kuò)張,我們也看到,諸如情感沖動(dòng)、心理偏執(zhí)、消費(fèi)狂熱等負(fù)面行為也充斥于青少年粉絲行為中,對(duì)青少年粉絲而言,他們對(duì)媒介所傳遞的信息和所呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)缺乏辯證的認(rèn)識(shí)和思考,很容易“跑偏”。
要想對(duì)青少年粉絲進(jìn)行引導(dǎo),就必須借助媒介素養(yǎng)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。媒介化社會(huì)來(lái)臨后,媒介素養(yǎng)被警為是與“科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)相比肩的另一種重要的公民素質(zhì)”。對(duì)青少年粉絲的引導(dǎo),既要著重培養(yǎng)青少年粉絲對(duì)媒介中偶像的分析能力和批判意識(shí),還要引導(dǎo)他們積極廣泛地參與到媒介傳播中來(lái),參與多元化的媒介實(shí)踐。
首先,學(xué)校是媒介素養(yǎng)教育的主要陣地。學(xué)校應(yīng)該把媒介素養(yǎng)納入基礎(chǔ)的正規(guī)教育體系,根據(jù)小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)學(xué)生的不同情況,分階段、有重點(diǎn)地開展媒介素養(yǎng)教育,以此提高學(xué)生對(duì)媒會(huì)世界中偶像的批判認(rèn)知能力。譬如,可以在分析信息這一授課環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)偶像文本的分析,教師可以與學(xué)生一起觀看偶像的作品、訪談、廣告等,在共同的討論中幫助學(xué)生從媒介分析的角度理解偶像,對(duì)偶像做出更為客觀的判斷,全方位地認(rèn)識(shí)偶像。
其次,家庭也應(yīng)參與媒介素養(yǎng)教育。家長(zhǎng)在面對(duì)擁有粉絲身份的孩子時(shí),應(yīng)在跳出“保護(hù)主義”傾向的前提下,充分了解孩子的心理狀態(tài),全面認(rèn)識(shí)孩子所崇拜的對(duì)象。家長(zhǎng)可以讓孩子多接觸媒介中所呈現(xiàn)的正面的、積極的形象,為其講解這些偶像人物是如何通過(guò)艱苦奮斗而獲得成功的,以此激發(fā)孩子的上進(jìn)心;同時(shí),家長(zhǎng)也可以讓孩子了解社會(huì)上已發(fā)生的不良追星“慘劇”,讓孩子能夠真正體會(huì)到過(guò)度追星行為的負(fù)面影響;此外,父母與孩子的媒介使用行為,制定合理的媒介使用時(shí)間表,同時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行多樣化的媒體參與,逐步培養(yǎng)并發(fā)展孩子的多元興趣,防止偶像成為孩子生活的“主旋律”。
最后,媒體也是開展媒介素養(yǎng)教育、引導(dǎo)青少年粉絲的重要力量。對(duì)媒體而言,媒體在塑造偶像時(shí)應(yīng)更加注重他們的道德品質(zhì),樹立一些勤奮、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)向上的榜樣,消解偶像的神秘色彩;應(yīng)通過(guò)宣傳明星所從事的公益活動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)一種積極、健康的人生觀;媒體也不應(yīng)忽視對(duì)科學(xué)家、學(xué)者、作家等杰出人物的報(bào)道,使這些人也能夠成為青少年效仿的對(duì)象。
(摘編自蔡驥《媒介素養(yǎng)教育與青少年“粉絲”的引導(dǎo)》) 材料二:
對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),“粉”什么、怎么“粉”就非常關(guān)鍵,需要看到,不少人對(duì)粉絲群體還有著相對(duì)負(fù)面的印象,將其等同于“缺乏理性”。在現(xiàn)下,也有少數(shù)粉絲因?qū)γ餍堑目駸嶙放醵龀霾涣夹袨?,如漠視隱私、擾亂秩序等。這提示我們,對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō),要提高包容度,接納和規(guī)范粉絲文化的發(fā)展,引導(dǎo)年輕人去追積極陽(yáng)光、富有內(nèi)涵的“星”;對(duì)紛絲群體來(lái)說(shuō),形成健康的粉絲文化,有賴于每個(gè)人用理性的行為、禮貌的舉止、文明的語(yǔ)言要求自己。給粉絲文化以正面引導(dǎo),需要在深入了解這一群體的基礎(chǔ)上,放大其積極的一面。有人指出,相較以往,今天的扮絲群體是一種“參與式”“陪伴式”的追星。對(duì)這一熱情加以正面引導(dǎo),有利于鼓舞年輕人通過(guò)對(duì)標(biāo)偶像,增添“變成更好的自己”的動(dòng)力。
有調(diào)查顯示,以90后、00后為主體的粉絲群體,受教育水平更高、自律性更強(qiáng)。一個(gè)粉絲有可能是一名勤奮的公司職員,也可能是一位專業(yè)的攝影師、一位充滿想象力的繪畫設(shè)計(jì)師。近年來(lái),在各類粉絲群體中,粉絲們都表現(xiàn)出文明有序的自制力和良好的秩序感。在社會(huì)層面,從關(guān)愛聽力障礙的兒童到改善貧困山區(qū)兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境,從為城市的清潔工們送上免費(fèi)午餐到捐贈(zèng)愛心圖書,粉絲們帶來(lái)的正能量逐漸呈現(xiàn)和放大,得到了人們的認(rèn)可,“讓‘愛豆’(粉絲對(duì)偶像的稱呼)和我們一起變得更美好”。
粉絲們的心聲,也要求明星用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,真正成為年輕人在各方面的“偶像”。比如,有的明星鼓勵(lì)粉絲多讀書、讀好書,使閱讀成為越來(lái)越多年輕人的習(xí)慣,也讓名人名著被更多年輕人喜愛;有的明星帶動(dòng)粉絲學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,使傳統(tǒng)文化被年輕群體熟知和傳播;還有的粉絲在明星的帶動(dòng)下,參與到環(huán)保、公益等公共事業(yè)中去,讓人們感受到充滿溫暖和陽(yáng)光的粉絲群體力量。期待更多粉絲借由共同喜愛的偶像聚集在一起,營(yíng)造更多彩的娛樂(lè)景觀、形成更豐富的文化生態(tài)。
(摘編自周珊珊《營(yíng)造健康向上的粉絲文化——粉絲群體如何貢獻(xiàn)正向價(jià)值》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.若對(duì)媒介傳遞的信息和呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)缺乏辯證的認(rèn)識(shí)和思考,青少年粉絲容易因?qū)γ餍强駸嶙放醵龀霾涣夹袨椤?br />B.青少年粉絲富有主動(dòng)創(chuàng)造的激情,因此在媒介化社會(huì)中容易產(chǎn)生情感沖動(dòng)、心理偏執(zhí)、消費(fèi)狂熱等負(fù)面行為。
C.對(duì)于青少年粉絲而言,隨著時(shí)代發(fā)展,追星方式也在變化,有“參與式”“陪伴式”,人們可以此為契機(jī)正面引導(dǎo)。
D.近年來(lái),青少年粉絲有文明自制力,講究良好秩序,積極參與社會(huì)公益事業(yè),傳遞正能量,如此種種,值得點(diǎn)贊。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.在某種程度上,偶像崇拜有一定的合理性,也許彌補(bǔ)了特殊時(shí)期內(nèi)青少年的一些心理缺失,我們不能對(duì)粉絲群體持完全否定的態(tài)度。
B.學(xué)校開展媒介素養(yǎng)教育要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同學(xué)歷,分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行,以此提高學(xué)生對(duì)媒介中偶像的批判認(rèn)知能力。
C.有些明星對(duì)自己嚴(yán)格要求,他們正確的行為、善良的舉措感染了粉絲,使粉絲培養(yǎng)了好的習(xí)慣,營(yíng)造出好的氛圍,形成了良性粉絲文化。
D.對(duì)粉絲加以正面引導(dǎo),鼓勵(lì)他們對(duì)標(biāo)偶像,提高自己,他們就會(huì)變得勤奮、專業(yè)、充滿想象力,逐漸成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用之才。
(3)下列各項(xiàng)中,不適合用來(lái)對(duì)青少年粉絲群體進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的一項(xiàng)是
A.鐘南山院士敢醫(yī)敢言,勇于擔(dān)當(dāng),在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中,挽救了無(wú)數(shù)生命,做出巨大貢獻(xiàn),榮獲“共和國(guó)勛章”。
B.中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員朱婷胸懷夢(mèng)想,刻苦訓(xùn)練,頑強(qiáng)拼搏,率隊(duì)奪得女排世界杯冠軍,并蟬聯(lián)世界杯 MVP,成為家喻戶曉的明星。
C.某自媒體平臺(tái)為了吸引粉絲和流量,同時(shí)追求經(jīng)濟(jì)利益,邀請(qǐng)網(wǎng)紅明星代言產(chǎn)品,大量粉絲崇拜“愛豆”,不惜重金打賞購(gòu)買。
D.3月12日這一天,周潤(rùn)發(fā)、黃曉明等影視明星帶領(lǐng)粉絲們一起植樹造林、美化環(huán)境,陽(yáng)光帥氣的樣子在勞動(dòng)時(shí)更加有魅力。
(4)如果你是一名粉絲,請(qǐng)結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀阆M愕呐枷裨谀男┓矫嬲宫F(xiàn)出正面形象?這些正面形象對(duì)粉絲會(huì)產(chǎn)生怎樣的積極影響?
(5)在對(duì)待“粉絲”的態(tài)度上,材料一和材料二的側(cè)重點(diǎn)有什么異同?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷:8引用:3難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
文本一:
百合花 前面的槍聲,已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了,其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明,也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板,但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員,大概把我當(dāng)作醫(yī)生了,一把抓住我的膀子說(shuō):“大夫,你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他,……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……”他說(shuō)話的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我,似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭,這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下,只見新媳婦端著水站在床前,短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看,我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來(lái)棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個(gè)大洞,一片布還掛在那里。
“這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道,“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里,準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng),這位同志走在我們后面,可誰(shuí)知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái),手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn),這時(shí)這位同志叫我們快趴下,他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上……”
新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚,跟那些擔(dān)架員說(shuō)了些話,打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈,解開他的衣服,她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子,這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生,等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái),新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。
她低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟,默默地站起身說(shuō):“不用打針了。”我過(guò)去一摸,果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見,什么也沒聽到,依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了,低聲地說(shuō):“不要縫了?!?br /> 她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼,低下頭,還是一針一針地縫。我想拉開她,我想推開這沉重的氛圍,我想看見他坐起來(lái),看見他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西,伸手一摸,是他給我開的飯,兩個(gè)干硬的饅頭……
衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái),動(dòng)手揭掉他身上的被子,要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白,劈手奪過(guò)被子,狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底,半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō):“被子……是借老百姓的?!?br />“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句,就扭過(guò)臉去。在月光下,我看見她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
(節(jié)選自茹志鵑《百合花》)文本二: 紅燭啊!/你心火發(fā)光之期,/正是淚流開始之日。
紅燭??!/匠人造了你,/原是為燒的。/既已燒著,/又何苦傷心流淚?哦!我知道了!/是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒,/你燒得不穩(wěn)時(shí),/才著急得流淚!
紅燭啊!/流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,/不息地流向人間,/培出慰藉的花兒,/結(jié)成快樂(lè)的果子!
紅燭啊!/你流一滴淚,灰一分心。/灰心流淚你的果,/創(chuàng)造光明你的因。
紅燭啊!/“莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘?!?br />(節(jié)選自聞一多《紅燭》)(1)下列對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.“上了年紀(jì)的擔(dān)架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景,另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機(jī)智和勇敢。
B.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”,第一次是她認(rèn)出傷員是小通訊員,第二次是她聽到小通訊員受傷的經(jīng)過(guò)時(shí)的難過(guò)心情。
C.“紅燭啊!/你流一滴淚,灰分心”,“流淚”寫出紅燭燃燒的狀態(tài),“灰心”表明紅燭對(duì)未來(lái)信心不足的矛盾心理。
D.“伸手一摸,是他給我開的飯,兩個(gè)干硬的饅頭”照應(yīng)上文,既表現(xiàn)了小通訊員關(guān)心他人的品格,也表達(dá)出“我”無(wú)比痛苦的心情。
(2)(改編)下列對(duì)材料一和材料二藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著小通訊員的純潔與高尚,同時(shí)也照應(yīng)了題目。
B.《百合花》中的“我”不僅起到串聯(lián)情節(jié)的作用,還表明文中的人和事是作者親眼所見、親身經(jīng)歷的,表現(xiàn)了內(nèi)容的真實(shí)性。
C.“哦!我知道了!/是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒,/你燒得不穩(wěn)時(shí),/才著急得流淚!”中“殘風(fēng)來(lái)侵”是指黑暗反動(dòng)勢(shì)力的阻撓。
D.聞一多的《紅燭》這首詩(shī),每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭,形成了詩(shī)歌濃郁的抒情氛圍,具有很強(qiáng)的感染力。
(3)“依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”運(yùn)用什么手法?表達(dá)的意蘊(yùn)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
(4)《紅燭》這首詩(shī)表現(xiàn)了一種“紅燭精神”,請(qǐng)結(jié)合紅燭的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。組卷:55引用:6難度:0.6
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共2小題,共20分)
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7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
無(wú)論是傳統(tǒng)文化題材,還是現(xiàn)實(shí)題材,作品都要對(duì)當(dāng)下觀眾產(chǎn)生影響。《只此青綠》在虎年春晚上爆紅,舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》,舞蹈是動(dòng)態(tài)的,畫作是靜態(tài)的,以動(dòng)化靜,創(chuàng)設(shè)更全方位的視覺享受。中國(guó)風(fēng)舞服,清奇秀美,舞者( ①),裙帶生風(fēng)。中國(guó)畫充滿著陰陽(yáng)對(duì)立的美學(xué),《千里江山圖》更有獨(dú)特的體現(xiàn),濃墨重彩、輕描淡寫,巍峨壯麗、幽美靈秀……無(wú)不透著審美意蘊(yùn),筆意之中自帶節(jié)奏感。線條的節(jié)奏感和舞蹈的節(jié)奏感是相通的,用舞蹈的方式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),令人( ②)。唯美的舞姿,賞心悅目。如此美不勝收,讓在場(chǎng)的觀眾也飄飄欲仙,也欲( ③),起舞弄清影。手之舞之足之蹈之,沉浸其中,妙不可言。全劇結(jié)尾,一輪明月朗照千年,王希孟與展卷人在畫卷兩端四目相對(duì),拱手致意。令人想起李白《把酒問(wèn)月》中的詩(shī)句:“今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。”其含義也可以表述為:“今人不見古時(shí)月,古月依舊照今人。”月色如橋,古今相望,這是跨越千年的文脈傳承。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
(2)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?br />(3)文中畫橫線的句子是對(duì)李白《把酒問(wèn)月》中兩句詩(shī)的改寫,結(jié)合語(yǔ)段,你認(rèn)為改寫后的詩(shī)句要表達(dá)什么含義?有何妙處?組卷:21引用:11難度:0.7
五、寫作(本題共1題,共60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
100年前,一群平均年齡僅有28歲的青年人在一條小船上創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨,揭開了中國(guó)革命新篇章,他們創(chuàng)造了屬于他們那個(gè)時(shí)代的紅船精神。
100年后,有一群青年人在扶貧攻堅(jiān)的道路上敢為人先,百折不撓,忠誠(chéng)為民。作為新時(shí)代的新青年,他們?cè)谧约旱膷徫簧羡`行紅船精神。
100年后,有一群青年人高喊“誰(shuí)的青春不迷茫”,以“佛系青年”“空巢青年”作為自己的人設(shè),在“躺平”的道路上越來(lái)越喪。
作為即將踏入青年行列的高一學(xué)子,你對(duì)以上材料有著怎樣的感悟和思考?
請(qǐng)整合上述材料,選好角度,自主立意,自擬標(biāo)題;不得套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;寫一篇不少于800字的文章(詩(shī)歌除外)。組卷:12引用:3難度:0.2