人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》2020年單元測(cè)試卷（16）
發(fā)布：2024/10/27 16:30:4
一、單選題.
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1．“雨衣妹妹”疫情暴發(fā)以來，劉仙作為志愿者從成都逆行武漢，每天做4百至6百份盒飯，團(tuán)隊(duì)奔走武漢各家醫(yī)院免費(fèi)為醫(yī)護(hù)人員送餐。因?yàn)樗龥]有防護(hù)服，常穿一件雨衣因此被稱為“雨衣妹妹”。劉仙被聯(lián)合國(guó)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，推薦為全球十佳抗疫青年；生命擺渡人除夕夜開始，順豐小哥、兼職網(wǎng)約車司機(jī)的汪勇（瞞著家人睡在倉(cāng)庫(kù)）當(dāng)起了金銀潭醫(yī)院的“專職司機(jī)”。后建立起一支志愿者隊(duì)伍，解決了醫(yī)護(hù)人員出行、吃飯和其他生活需求問題，汪勇志愿者團(tuán)隊(duì)成為了金銀潭醫(yī)院的“后勤服務(wù)保障中心”。汪勇被國(guó)家授予特別獎(jiǎng)。依據(jù)材料，回答1～3題。
你如何理解他們所承擔(dān)的“責(zé)任”（ ?。?br />①他們所承擔(dān)的責(zé)任來自于法律的規(guī)定，是他們分內(nèi)應(yīng)該做的事
②承擔(dān)責(zé)任意味著付出時(shí)間、精力和金錢，甚至付出生命的代價(jià)
③承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，而更重要的是精神方面
④只有人人具有責(zé)任心，才能共享幸福美好生活，社會(huì)更加和諧組卷：11引用：0難度：0.70 -
2．“雨衣妹妹”疫情暴發(fā)以來，劉仙作為志愿者從成都逆行武漢，每天做4百至6百份盒飯，團(tuán)隊(duì)奔走武漢各家醫(yī)院免費(fèi)為醫(yī)護(hù)人員送餐。因?yàn)樗龥]有防護(hù)服，常穿一件雨衣因此被稱為“雨衣妹妹”。劉仙被聯(lián)合國(guó)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，推薦為全球十佳抗疫青年；生命擺渡人除夕夜開始，順豐小哥、兼職網(wǎng)約車司機(jī)的汪勇（瞞著家人睡在倉(cāng)庫(kù)）當(dāng)起了金銀潭醫(yī)院的“專職司機(jī)”。后建立起一支志愿者隊(duì)伍，解決了醫(yī)護(hù)人員出行、吃飯和其他生活需求問題，汪勇志愿者團(tuán)隊(duì)成為了金銀潭醫(yī)院的“后勤服務(wù)保障中心”。汪勇被國(guó)家授予特別獎(jiǎng)。依據(jù)材料，回答1～3題。
有情有義還有愛。我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向榜樣學(xué)習(xí)（ ?。?br />①學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人
②不言代價(jià)與回報(bào)，積極奉獻(xiàn)社會(huì)
③養(yǎng)成親社會(huì)行為，積極服務(wù)社會(huì)
④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值唯有參與社會(huì)公益組卷：5引用：0難度：0.60 -
3．“雨衣妹妹”疫情暴發(fā)以來，劉仙作為志愿者從成都逆行武漢，每天做4百至6百份盒飯，團(tuán)隊(duì)奔走武漢各家醫(yī)院免費(fèi)為醫(yī)護(hù)人員送餐。因?yàn)樗龥]有防護(hù)服，常穿一件雨衣因此被稱為“雨衣妹妹”。劉仙被聯(lián)合國(guó)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，推薦為全球十佳抗疫青年；生命擺渡人除夕夜開始，順豐小哥、兼職網(wǎng)約車司機(jī)的汪勇（瞞著家人睡在倉(cāng)庫(kù)）當(dāng)起了金銀潭醫(yī)院的“專職司機(jī)”。后建立起一支志愿者隊(duì)伍，解決了醫(yī)護(hù)人員出行、吃飯和其他生活需求問題，汪勇志愿者團(tuán)隊(duì)成為了金銀潭醫(yī)院的“后勤服務(wù)保障中心”。汪勇被國(guó)家授予特別獎(jiǎng)。依據(jù)材料，回答1～3題。
下列有關(guān)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：7引用：0難度：0.60 -
4．南粵楷模一一費(fèi)英英，作為深圳市寶安區(qū)社會(huì)福利中心的一位護(hù)理員，14年參與護(hù)理了一千多名孤殘兒童。盡管至今她還是沒有編制的臨時(shí)工，盡管當(dāng)初身邊同批一起工作的同事們都陸續(xù)離開了，她依然堅(jiān)守在這個(gè)護(hù)理孩子的一線崗位。費(fèi)英英的事跡說明（ ）
①承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)，但也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利
②在社會(huì)中生活，每一種角色意味著一種責(zé)任
③不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)
④公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，具有一致性組卷：39引用：2難度：0.9 -
5．責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做或不應(yīng)當(dāng)做的事情。下列行為中，屬于負(fù)責(zé)任的有（ ?。?br />①小宇上學(xué)遲到，為了不影響班級(jí)榮譽(yù)，謊報(bào)自己所在的班級(jí)
②小青在媽媽生病、爸爸不在家的情況下，主動(dòng)照顧媽媽服藥
③小龍看到學(xué)校附件的路口沒有車輛行駛，紅燈時(shí)快速通過
④小馬主動(dòng)向老師承認(rèn)，昨天因有事，自己沒有認(rèn)真做值日組卷：8引用：3難度：0.9 -
6．李平主動(dòng)參加班委會(huì)競(jìng)選，并如愿擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)一職。李平的這一選擇意味著（ ）
①她將付出更多的時(shí)間和精力投入班級(jí)管理
②她會(huì)獲得更多新知識(shí)，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力
③她一定能贏得老師同學(xué)更多的贊賞和尊重
④她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)必然會(huì)有所下降。組卷：53引用：36難度：0.9 -
7．新冠肺炎疫情發(fā)生后，巴彥淖爾市39名白衣戰(zhàn)士請(qǐng)纓出征，馳援武漢抗擊疫情。4月1日下午，我市馳援武漢醫(yī)療隊(duì)首批10名醫(yī)護(hù)人員凱旋，全市各族各界群眾用最高禮遇歡迎英雄回家。這10名醫(yī)護(hù)人員在武漢江漢方艙醫(yī)院，連續(xù)奮戰(zhàn)33天，人均入艙工作108小時(shí)。這些醫(yī)療隊(duì)員（ ?。?br />①用實(shí)際行動(dòng)詮釋了河套兒女顧全大局、維護(hù)國(guó)家利益的善良、勇敢、擔(dān)當(dāng)
②用實(shí)際行動(dòng)告訴我們?cè)鯓雨P(guān)愛他人生命、怎樣提升自己生命的價(jià)值
③為在奉獻(xiàn)中付出的時(shí)間、精力、健康風(fēng)險(xiǎn)等代價(jià)收獲了豐厚的物質(zhì)回報(bào)
④他們的職業(yè)精神高揚(yáng)了愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀組卷：9引用：2難度：0.7
二、簡(jiǎn)答題
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23．“感動(dòng)中國(guó)”人物秦玥飛，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，從耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)當(dāng)村干部，扎根基層，服務(wù)社會(huì)，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。
（1）為什么要服務(wù)社會(huì)？
（2）怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？
（3）中學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的具體形式有哪些？（至少寫出2個(gè)）組卷：13引用：3難度：0.4 -
24．上學(xué)時(shí)間快到了，小穎非常著急，爸爸想開車送她上學(xué)，可小穎堅(jiān)決不同意，因?yàn)榘职趾攘司疲瑸榇?，小穎與爸爸發(fā)生了十分激烈的爭(zhēng)執(zhí)。最后，爸爸還是聽取了小穎的建議，放棄了開車送她上學(xué)的想法，打了一輛出租車把小穎按時(shí)送到了學(xué)校。
資源鏈接1：新版《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。
醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門約束至酒醒，吊銷機(jī)動(dòng)車駕駛證，依法追究刑事責(zé)任；五年內(nèi)不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。
飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，并由公安機(jī)關(guān)交通管理部門吊銷機(jī)動(dòng)車駕駛證，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。
資源鏈接2：《中學(xué)生守則》規(guī)定：按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，借助資源鏈接，任選小穎或爸爸的行為、想法予以評(píng)析。組卷：5引用：2難度：0.4