人教部編版中外歷史綱要（上）《4.13 從明朝建立到清軍入關(guān)》2021年同步練習(xí)卷（26）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．明代官吏考核制度較為成熟，官吏需要定期接受吏部考察，以懲處昏懦貪奸、才力不及者。在弘治六年的考察中，吏部尚書王恕上奏皇帝要求罷免近兩千五百名官員，皇帝以“人才難得”為由不允，王恕以辭職威脅迫使皇帝同意。這一現(xiàn)象反映出（ ?。?/h2>
組卷：18引用：17難度：0.6 -
2．據(jù)說明太祖曾經(jīng)寫詩(shī)一首描述自己的辛勞：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶擁被。”為解決上述問題，明成祖（ ?。?/h2>
組卷：40引用：123難度：0.5 -
3．明太祖廢宰相，設(shè)殿閣大學(xué)士；明成祖后“六部承奉意旨，靡所不領(lǐng)，而閣權(quán)益重”；明神宗認(rèn)為首輔張居正“專權(quán)亂政，罔上負(fù)恩”，于是親近宦官而疏遠(yuǎn)朝臣，宦官集團(tuán)形成。這一過程主要反映了明朝（ ）
組卷：27引用：5難度：0.6 -
4．“永樂年間，明政府制定了西藏的僧官制度，分為法王、西天佛子、大國(guó)師、國(guó)師、禪師、都綱、喇嘛等級(jí)。各級(jí)僧官由朝廷授予不同的品級(jí)和職位。法王是最高的僧侶，奉朝廷敕命，行使地方職權(quán)?！边@說明明朝（ ?。?/h2>
組卷：6引用：9難度：0.6 -
5．史書記載鄭和船隊(duì)經(jīng)過爪哇國(guó)，當(dāng)?shù)亍耙话銍?guó)人最喜中國(guó)青花瓷器……則用銅錢買易”。材料反映鄭和下西洋促進(jìn)了（ ?。?/h2>
組卷：4引用：7難度：0.7 -
6．日本史學(xué)家井上清在《日本歷史》中談到明朝與日本的貿(mào)易時(shí)說：“和中國(guó)的往來，不只是進(jìn)行和平貿(mào)易……同時(shí)也伺機(jī)變?yōu)楹１I，掠奪沿海居民。”材料中的論述（ ?。?/h2>
組卷：1引用：5難度：0.6 -
7．“伏闕”是指古代大臣跪伏在皇宮前對(duì)皇帝進(jìn)行激烈勸諫的舉動(dòng)，明代成化年間“伏闕”現(xiàn)象日益增多，在明中后期甚至成為政治生活中的常態(tài)。這一現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上反映出明代（ ）
組卷：17引用：2難度：0.5
二、解答題（共2小題，滿分0分）
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21．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也……諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也……逮克殷踐奄，滅國(guó)數(shù)十，而新建之國(guó)皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國(guó)，又以王室至親為東方大藩……由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長(zhǎng)而為諸侯之君……蓋天子諸侯君臣之分始定于此。此周初大一統(tǒng)之規(guī)模，實(shí)與其大居正之制度相待而成者也。
——王國(guó)維《殷周制度論》材料二 后世子孫永不許恢復(fù)宰相制度，如有人如此請(qǐng)求，即以叛逆論罪，凌遲處死。
——朱元璋（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出天子諸侯君臣之分是通過什么途徑確定下來的？有何重大意義？
（2）材料二中朱元璋下達(dá)這一命令的主要目的是什么？人們習(xí)慣上把明中期以后的內(nèi)閣首輔稱為宰相，這種說法是否正確？為什么？組卷：1引用：1難度：0.5 -
22．妥善處理中央與地方的關(guān)系，是世界各國(guó)都要面臨的問題，是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵所在。閱讀下列材料：
材料一：元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢(shì)力據(jù)險(xiǎn)對(duì)抗中央政府這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長(zhǎng)官據(jù)險(xiǎn)稱雄的國(guó)中之國(guó)。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯(cuò)的局面……元代的地方政權(quán)不交在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長(zhǎng)官是中央官而親自降臨到地方。
--李懷孔《中國(guó)古代行政制度史》材料二：洪武九年（1376年），明太祖朱元璋在地方廢除元舊制行省制，代之以承宣布政使司、都指揮使司和提刑按察使司，三司分別行使原行中書省的行政、軍政和司法之權(quán)，三司既相對(duì)獨(dú)立，又相互牽制。
--摘編自白壽彝《中國(guó)通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析元朝行省制的特點(diǎn)及其歷史作用。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明朝地方三司分權(quán)的影響。組卷：2引用：3難度：0.6