2022-2023學(xué)年山西省太原市高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        探討西方文論中的東方元素，是文明互鑒視域中重新認(rèn)識(shí)世界文論的一個(gè)重要理論動(dòng)向。習(xí)近平總書記指出：“文明的繁盛、人類的進(jìn)步，離不開求同存異、開放包容，離不開文明交流、互學(xué)互鑒?！眲?chuàng)新往往來自文明互鑒，來自異質(zhì)文明之間的碰撞、交流和對(duì)話。自古以來，秉持開放心態(tài)，與異質(zhì)文明展開積極對(duì)話，借鑒吸收世界各國人民創(chuàng)造的文明成果，是一方文明經(jīng)久不衰、歷久彌新的奧秘。因此，想要實(shí)現(xiàn)古代文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新發(fā)展，古代文論想要在當(dāng)代找到言說語境并煥發(fā)新的活力，就需要面向時(shí)代、面向世界，立足當(dāng)代語境和時(shí)代問題，積極和西方文論展開對(duì)話，重新激發(fā)起傳統(tǒng)文論話語中可能孕育的生機(jī)，實(shí)現(xiàn)中西文論的整合。
  （摘編自曹順慶《十年來中國古代文論話語的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新發(fā)展》）      材料二：
        傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)是一種生命對(duì)話。
        一種批評(píng)方式的生成與其文化背景有關(guān)，它們規(guī)約著人們對(duì)文藝本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。西方文學(xué)批評(píng)是以哲學(xué)為邏輯起點(diǎn)，通過哲學(xué)觀照文學(xué)，講究邏輯、體系與思辨。而在中國傳統(tǒng)文化中，缺乏那種建立在邏輯演繹基礎(chǔ)上的哲學(xué)，對(duì)文學(xué)是一種直覺式、總體性觀照，生動(dòng)空靈、意蘊(yùn)豐贍，強(qiáng)調(diào)妙悟、比喻，表現(xiàn)了一個(gè)民族的審美體驗(yàn)、人生感悟與生命旨趣。
        同時(shí)，中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)方式也表現(xiàn)出抽象、模糊、神秘與不確定，正如葉嘉瑩先生所說：“傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)往往喜歡用一些意念模糊的批評(píng)術(shù)語，因而在中國文學(xué)批評(píng)述作中，便往往充滿了像‘道’‘性’‘氣’‘風(fēng)’‘骨’‘神’等一些頗具神秘性的字樣作為批評(píng)的準(zhǔn)則?！边@種東西方文學(xué)批評(píng)方式的不同也與民族的思維特征有關(guān)。正如黑格爾所說：“東方人是實(shí)體的直觀，而歐洲人是反思的主體性?！边@些都影響著中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)重具象直覺而不重推理分析的特質(zhì)。
        中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)經(jīng)典文獻(xiàn)中，我們可以發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的批評(píng)風(fēng)格，主要表現(xiàn)在以下幾方面。常以充滿情感色彩的形容詞對(duì)批評(píng)對(duì)象進(jìn)行總體性概括。司空圍在《二十四詩品》中以“雄渾”“沖淡”“纖秾”“沉著”“高古”“典雅”等詞語對(duì)詩歌風(fēng)格進(jìn)行提煉，言簡意賅而意蘊(yùn)豐厚，一錘定音又捉摸不定，這是一種敏銳審美直覺的詩意判斷。
        對(duì)批評(píng)對(duì)象進(jìn)行形象化描述，常以山水日月、花草樹木等自然景物，以及玉、鏡等人文器物來比喻文學(xué)特色。比如，鐘嶸評(píng)范云、丘遲的詩說：“范詩清便宛轉(zhuǎn)，如流風(fēng)回雪，丘詩點(diǎn)綴映媚，似落花依草?！痹谶@里，批評(píng)家用玄遠(yuǎn)自然、意趣盎然的形象來傳遞作家的個(gè)性風(fēng)采、詩文風(fēng)貌，以自然界和生活中美的事物所營造的意境來表達(dá)批評(píng)家的審美感受，并讓讀者在其中獲得想象與回味。
        把詩文生命化，如錢鍾書先生說的“人化傳統(tǒng)”。鐘嶸評(píng)價(jià)曾子建的詩：“骨氣奇高，辭采華茂，情兼雅怨，體被文質(zhì)?！卑盐膶W(xué)與人視為異質(zhì)同構(gòu)的評(píng)價(jià)特色，與六朝時(shí)期文學(xué)評(píng)價(jià)與人物品評(píng)基本一致的時(shí)代風(fēng)氣有關(guān)，展現(xiàn)出一個(gè)審美自覺時(shí)代批評(píng)方式的勃勃生機(jī)。
        我們可以發(fā)現(xiàn)，在中國古代文學(xué)批評(píng)家眼中，文學(xué)藝術(shù)是一種鮮活的生命存在，一種有著內(nèi)在生命律動(dòng)的有機(jī)整體。文學(xué)批評(píng)與其說是一種審美考察，不如說是一種生命對(duì)話，由此來把握批評(píng)對(duì)象的整體生命，也把握自我的宇宙人生。
  （摘自明飛龍《讓傳統(tǒng)文論煥發(fā)現(xiàn)代風(fēng)采和時(shí)代活力》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．要讓中國古代文論煥發(fā)出現(xiàn)代風(fēng)采和時(shí)代活力，就需要與異質(zhì)文明交流互鑒。
  B．中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)重具象直覺而缺乏哲學(xué)基礎(chǔ)，這與我們民族的思維特征有關(guān)。
  C．中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)不是一種審美考察，而是一種與文學(xué)藝術(shù)之間的生命對(duì)話。
  D．材料二既贊美了中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)獨(dú)特的風(fēng)格，也批評(píng)了其不重邏輯的缺陷。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．西方文論中也包含東方元素，這是西方文論從東方異質(zhì)文明中汲取養(yǎng)分的表現(xiàn)。
  B．材料一主要談中國古代文論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新發(fā)展，材料二主要談中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)的獨(dú)特風(fēng)格。
  C．材料二從文化背景和思維特征的角度將東西方文學(xué)批評(píng)的不同特點(diǎn)進(jìn)行了比較。
  D．材料二在介紹中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)風(fēng)格時(shí)，都是引用古代文論家評(píng)論文學(xué)作品時(shí)的用語。
  （3）下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．韓愈繼承了孟子的“養(yǎng)氣”說提出了“氣盛言宜”之論，又繼承了司馬遷的“發(fā)憤著書”說提出了“不平則鳴”論。
  B．王國維在《人間詞話》中，承襲和發(fā)展了以往關(guān)于意境的論說，并擇取西方美學(xué)的一些觀念加以論釋，提出了“境界說”。
  C．李健吾采用鐘嶸開創(chuàng)的象喻式批評(píng)，綜合西方“印象批評(píng)”和傳統(tǒng)“意象點(diǎn)評(píng)”的得失，開創(chuàng)了印象主義文學(xué)批評(píng)理論。
  D．錢鍾書在繼承中國傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)的感性特質(zhì)與人文內(nèi)涵的同時(shí)，融合西方文學(xué)批評(píng)的辯證分析，構(gòu)建起“比較詩學(xué)”體系。
  （4）如何構(gòu)建中國式現(xiàn)代文論話語體系？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  遠(yuǎn)去的白馬（節(jié)選）
  朱秀海      直到晚年，千秋將軍仍然記得第一次見到秀英大姐的時(shí)間是1945年的9月。當(dāng)時(shí)他正在二分區(qū)獨(dú)立團(tuán)三營為營長溫書瑞當(dāng)警衛(wèi)員兼通信員。
        9月下旬，盤踞在膠東幾座小縣城的日偽軍堅(jiān)持只向尚未到來的蔣軍繳械。千秋所在的二分區(qū)獨(dú)立團(tuán)奉命攻取平度。城里是一支由當(dāng)?shù)貪h奸偽軍頭目等“二鬼子”編成的隊(duì)伍，這幫頑匪在日占時(shí)期作惡多端，久經(jīng)沙場，火力強(qiáng)大，現(xiàn)在我軍對(duì)平度城的攻擊讓他們預(yù)感末日來臨，所以拼死頑抗。而獨(dú)立團(tuán)本是地方部隊(duì)，負(fù)責(zé)攻城的九連不久前還是縣大隊(duì)，沒有攻堅(jiān)的經(jīng)驗(yàn)，被他們一沖，傷亡一片，活著的被壓制在護(hù)城河兩岸的洼地里。
        溫營長是一名紅四方面軍的老紅軍，性如烈火，見此情景勃然大怒，吼了一聲就帶營部通信班十幾個(gè)人沖了上去。他抄起一挺“花機(jī)關(guān)”，拼命壓制城門前“二鬼子”的機(jī)槍火力。即使是這樣，城門外的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。
        戰(zhàn)場左翼忽然出現(xiàn)了一支新的隊(duì)伍，開始千秋看到的還只是一名個(gè)頭不高剪了短發(fā)的女同志，帽子也沒戴，穿著一套肥大的獨(dú)立團(tuán)的軍裝，手持一把老掉牙的漢陽造，就是那種打一槍壓一顆子彈的長槍，身后是一些像她一樣只能發(fā)出零星火力的男人和一個(gè)個(gè)子更小的女同志，一看他們的衣著就不是正經(jīng)的八路，連縣大隊(duì)區(qū)小隊(duì)都不是，完全是山里支前民工的打扮。
        沖在最前面的那位女同志，動(dòng)作很快，趁著城頭的日軍和城門洞前的“二鬼子”還沒來得及注意到他們，就已經(jīng)攻到了九連的后尾。他們的火力雖然不是那么強(qiáng)大，卻因?yàn)閬淼猛蝗?，又是?cè)翼攻擊，一時(shí)間無論是日軍還是“二鬼子”的火力都被他們擾亂了。剛才他們還能用全部火力壓制溫營長帶領(lǐng)的營部這一波援兵，現(xiàn)在他們?cè)隗@慌之中必須分散出大部分火力來對(duì)付這支隊(duì)伍了。
        溫營長早就注意到了這支隊(duì)伍，開始他們的出現(xiàn)讓他十分吃驚，憑他對(duì)平度之戰(zhàn)我軍兵力部署的了解，這個(gè)時(shí)候團(tuán)里無論如何是派不出力量來支援三營的，但是援軍來了，他還是很興奮，但這種興奮沒有持續(xù)多久，轉(zhuǎn)眼之間他看到這支隊(duì)伍中持槍沖在前頭的竟然沒有多少人，更多的人在他們后面拖著擔(dān)架冒著彈雨匍匐前行，且全是山里老百姓的裝束。他才明白他們不過是一支支前的擔(dān)架隊(duì)！
        有一瞬間他猛然想，壞了，這支民工隊(duì)一定是不了解情況，一聽槍響就冒冒失失地闖進(jìn)了戰(zhàn)場，要是知道三營現(xiàn)在危險(xiǎn)的處境，他們就不會(huì)貿(mào)然殺入了！但是很快他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，沖在民工隊(duì)最前面的是一個(gè)年輕的女同志，在她的率領(lǐng)下，居然沒有被敵人兇猛的火力壓制住，他們以令人難以置信的速度接近了被敵人火力覆蓋的九連攻擊陣地。
        由于日軍和“二鬼子”把火力轉(zhuǎn)向了他們，被壓制住的溫營長這才有了機(jī)會(huì)就地一個(gè)轉(zhuǎn)身，換了一個(gè)位置，手中的“花機(jī)關(guān)”重新對(duì)敵人吐出了子彈。這樣，兩路火力改變了局勢(shì)，避免了暴露在敵人火力下的九連官兵在極短的時(shí)間內(nèi)被全部干掉。
        千秋一直跟著營長前進(jìn)，營長滾翻他也滾翻，營長射擊他也射擊，但所有這一切都沒有妨礙他用兩道震驚的目光盯著戰(zhàn)場那一邊一直率領(lǐng)民工隊(duì)沖擊的年輕女同志——她總是一個(gè)人沖在全隊(duì)的最前頭，一會(huì)兒臥倒不動(dòng)，躲避子彈，一會(huì)兒趁著敵人火力的轉(zhuǎn)移，迅速躍起緊跑幾步，占領(lǐng)一個(gè)地形，馬上臥倒射擊，動(dòng)作如行云流水，一氣呵成。然后不等敵人對(duì)她還擊就離開射擊位置，迅速匍匐前進(jìn)，一邊用目光尋找可以利用的地形地物隱蔽自己，打上一槍。
        忽然，她消失了，千秋的心猛地揪起來，但只是一眨眼的工夫，他又看到了她！這時(shí)她已經(jīng)滾進(jìn)了護(hù)城河，而且不知從哪里弄到了一床被河水浸透的厚棉被，將全身裹起來，順著護(hù)城河的斜坡往上爬去，她進(jìn)入到了被打得抬不起頭來的九連攻擊隊(duì)形中間，躲到了一堵斷墻根后面，敏捷地為傷員包扎，不時(shí)回頭向護(hù)城河對(duì)岸的自己人打手勢(shì)，招呼他們帶擔(dān)架跟上來。仿佛是在她的鼓舞下，九連官兵的槍聲重新打響，溫營長吼了一嗓子，端著那挺“花機(jī)關(guān)”就直立起來，一個(gè)長點(diǎn)射直接將對(duì)我軍威脅最大的日軍機(jī)槍手從城頭上干了下來。
        借助敵人火力的減弱，千秋注意到護(hù)城河外那隊(duì)提著擔(dān)架的民工迅速過河，跟上了自己的女隊(duì)長。女隊(duì)長披著被子的形象震撼了千秋，當(dāng)她從被子的一角驀然回頭朝身后自己的擔(dān)架隊(duì)投來焦急一瞥時(shí)，千秋隔著那么遠(yuǎn)，借助從林間投射的明亮日光，居然一眼就看清并記住了她，一位帶著本村民工隊(duì)跟我們分區(qū)獨(dú)立團(tuán)上戰(zhàn)場的女村長——趙秀英大姐。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．頑匪“在日占時(shí)期作惡多端，久經(jīng)沙場，火力強(qiáng)大”“拼死頑抗”，而我軍獨(dú)立團(tuán)九連“沒有攻堅(jiān)的經(jīng)驗(yàn)”，這就突出了民工隊(duì)出現(xiàn)的作用。
  B．對(duì)秀英大姐外貌、裝束和率領(lǐng)的人的描寫，突出了他們非專業(yè)軍人的形象，這樣寫更有助于表現(xiàn)女隊(duì)長的勇猛善戰(zhàn)。
  C．“仿佛是在她的鼓舞下”中的“仿佛”表示了一種不確定性，表現(xiàn)的只是千秋深受女隊(duì)長鼓舞，其實(shí)九連官兵在激烈戰(zhàn)斗中并無暇注意。
  D．結(jié)尾“千秋隔著那么遠(yuǎn)”，“居然一眼就看清并記住了”女隊(duì)長的形象，與開頭千秋晚年“仍然記得”相照應(yīng)，寫出了對(duì)秀英大姐印象之深。
  （2）小說是如何表現(xiàn)趙秀英大姐支前隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)者的形象的？請(qǐng)簡要分析。
  （3）小說從千秋將軍晚年的記憶寫起，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，5分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        書面語言是記錄口頭語言的，以口頭語言為基礎(chǔ)的，①__________。然而也頗有不一致的地方。首先，口頭語言是千變?nèi)f化的，而文字符號(hào)是有限的。用有限的文字符號(hào)記錄千變?nèi)f化的活語言，實(shí)際上做不到。再加上，②__________，總是傾向于簡便一些，足以達(dá)意就行，并不追求絕對(duì)的如實(shí)，尤其是在古代書寫條件還比較差的時(shí)候。其次，書面語是會(huì)寫的人把口頭語言作了不同程度的“加工”寫出來的?！凹庸ぁ庇泻锰帲芽陬^上說的時(shí)候無可避免地夾帶著一些蕪雜贅余的東西去掉或部分去掉了，干凈利落一些，更合乎規(guī)范一些；③__________，首先是部分的失真，并且，每個(gè)會(huì)寫的人的“加工”能力不一樣，有的“加工”得高明，有的不見得高明。其次，實(shí)際的活語言經(jīng)常不斷地處于發(fā)展變化之中?？墒且坏懺跁嫔?，印出來，它就是那樣了。后來的念書人在念了那些書后，那種早已變了樣子的語言多少會(huì)影響他的寫作。這種影響有的有好作用，有的有不好的作用。無論作用如何，反正書面上的話和實(shí)際口頭說的話不一樣了。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：1引用：2難度：0.5

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四、寫作（40分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  ??戰(zhàn)國趙襄王向王于期學(xué)習(xí)駕駛馬車的技術(shù)，沒多久就要跟王于期比賽，結(jié)果每次都失敗，于是趙襄王認(rèn)為對(duì)方?jīng)]把全部技術(shù)傳授給他。王于期說：“我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您使用不恰當(dāng)。駕車人趕馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后才能加快速度，到達(dá)很遠(yuǎn)的地方。如今你在我后面一心只想追上我，你在我前面又怕我追上來。你的注意力全都集中在我身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因?！?br />??蔣昕樺2017年中考失利，未能如愿考上普通高中，只好選擇了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽修專業(yè)學(xué)習(xí)。但他沒有自暴自棄，專心學(xué)習(xí)技術(shù)，在2022年世界技能大賽中獲得重型車輛技術(shù)與維修項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)了中國隊(duì)在該項(xiàng)目上金牌“零”的突破。
  ??上面兩則材料，給你的共同啟示是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，也可以通過記錄一件你經(jīng)歷過的相似事情來體現(xiàn)你對(duì)上述兩則材料的感悟。
  ??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：0引用：3難度：0.5

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