2023-2024學(xué)年山東省聊城市莘州中學(xué)七年級（上）入學(xué)語文試卷（三）

一、基礎(chǔ)知識綜合運用（15分）

• 1．讀下面文字，完成下列題目。
        少年正是讀書時。我們應(yīng)以滿腔的熱忱（　?。┤プx書，從好書中jí（　?。┤×α俊Ｓ行?，我們可以精讀，不斷琢磨，讀得透徹些；有些書，可以跳讀，以求更高的效率。不管采用什么讀法，前提都是要多讀書。只有這樣，才能滋養(yǎng)心靈，使頭腦清醒，不再迷茫；使思想深刻，不再______。
  （1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
  熱忱 

   

        jí

   

  取
  （2）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》對“琢磨”一詞的解釋，你覺得語段中“琢磨”的讀音和釋義應(yīng)選擇

   

  
  A.琢磨（zhuó mó）雕刻和打磨（玉石）。
  B.琢磨（zhuó mó）加工使精美（指文章等）。
  C.琢磨（zuó mo）思索；考慮。
  （3）語段中的“這樣”指的是

   

  
  （4）聯(lián)系上下文，為橫線處選擇一個最合適的形容詞

   

  
  A.膚淺    B.深邃    C.悵然    D.猶豫
  組卷：12引用：3難度：0.7

  解析

• 2．根據(jù)題目要求填空。
  （1）此夜曲中聞?wù)哿?!--BA-->

   

  。（李白《春夜洛城聞笛》）
  （2）

   

  ，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）
  （3）

   

  ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
  （4）要寫好作文，不只要看書，還要多參加實踐活動，正如陸游說的那樣：

   

  ，

   

  。
  （5）李白送別孟浩然時寫下了詩句“

   

  ，

   

  ”表達(dá)了離別之情。即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我想用詩句“

   

  ，

   

  ”來送別朋友。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

五、現(xiàn)代文閱讀（30分）

• 7．閱讀下面文章，完成問題。
  冬景
  賈平凹
        早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼。
        堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了。或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火。什么時候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。
        一只狗，白絨絨的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過對岸，又跑過來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。
        田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)下，不動也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長毛上。有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無聲地笑笑，作出長久的沉默。有人在沙地里掃樹葉，一個沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。
        吃過早飯，雪又下起來了。沒有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。
        只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。
        這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手背上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！?/bdo>
  “那是落了雪?！蹦棠陶f。
  “那你在紡雪嗎？線穗子也腫了。”他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。
        一聲槍響，四野一個重重的驚悸，陰崖上的冰錐震掉了幾個，嘩啦啦地在溝底碎了，一只金黃色的狐貍倒在雪地里，殷紅的血濺出一個扇形。冬天的狐皮質(zhì)量好，正是村里年輕人捕獵的時候。
        麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長大來，也沒有死了去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個團(tuán)子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不接了?！彼麄冃χ腥轮厝レ袩坪攘?。
        雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁?？”一個聲音問道。
        他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動起來，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個人。
  “我在作詩?！彼f。“你就是一首詩?！蹦莻€人說。
  “你在干什么？”“看綠?！?br />“綠在哪兒？”“綠在樹枝上。”
        樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動也不動，是一樹會唱的綠葉。“還看到什么嗎？”“太陽，太陽的紅光?！?br />“下雪天沒有太陽的?！薄疤栯y道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉。”
        他叫起來了：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴(yán)的、靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮?！?br />“噢，冬天是四季中的一個句號?！薄安唬欠痔?。”
  “可惜冬天的白色多么單調(diào)……”“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?br />“可是，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了。”“正是起跑前的后退?！?br />“啊，冬天是個衛(wèi)生日子??！”“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦?！?br />“孕婦？！”“不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。
        兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。
  （有刪改）（1）文中先后描寫了三幅冬景，生動展現(xiàn)了北方山村在茫茫白雪中的情致。請仿照示例給另外兩幅畫面命名。
  示例：畫面一：郊外閑冬圖
  畫面二：

   

  
  畫面三：

   

  
  （2）小語和小文都很喜歡這篇文章，便一起朗讀起來。讀到“你這么喜歡冬天？！”這句話時，兩人將重音放在了“你”上，并且在“你”后進(jìn)行了停頓，但是總覺得讀得不對勁，請你幫幫他們，給出更合適的包含停連與重音的朗讀方案。
  （3）讀完文章，小語和小文又一起賞析了賈平凹傳神的語言。
  小語：“冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼”，明明是冷的感覺，卻用了①

   

  的修辭手法，把冷跟熱的感覺相比，將北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致。
  小文：還有這句，“奶奶，電線腫了?！边@里的“腫”用得可真妙。②

   

  小語：賈平凹很喜歡用動靜結(jié)合的方法寫景。如③

   

  ，一動一靜，相映成趣。
  小文：是的，很多作家都喜歡?！洞骸分芯陀羞@樣的例子：④

   

  。這些作家還喜歡用側(cè)面烘托的手法。賈平凹在本文中就借冬日里物的狀態(tài)、人的活動和感受，如⑤

   

  展現(xiàn)了冬的寒冷，給人以身臨其境之感。
  小語：看來想把景物描寫好，這幾個方法缺一不可??！
  （4）賈平凹的散文往往在平淡樸實的語言中表達(dá)深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之說寄寓了作者哪些情思？
  組卷：41引用：3難度：0.3

  解析

六、作文（30分）

• 8．作文。
        親子共讀，師生共讀，同伴共讀，諸如此類的共讀生活，是滋養(yǎng)我們精神的良好閱讀方式。
        請以“共讀”為題，寫一篇不少于550字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等信息。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析