2019-2020學(xué)年河北省承德一中高三（上）開學(xué)語文試卷

一、理解性默寫（14分）

• 1．（1）杜牧在《阿房宮賦》中用16個(gè)字“

   

  ，

   

  ，

   

  ，

   

  ！”簡(jiǎn)明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程，和篇首“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”的氣勢(shì)構(gòu)成鮮明的對(duì)比。
  （2）作者表達(dá)人人都想過好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“

   

  ，

   

  。秦愛紛奢，人亦念其家?！?br />（3）作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡，與老百姓的勞作吃穿作對(duì)比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對(duì)比”的句子是：“

   

  ，

   

  ”
  （4）《阿房宮賦》最終要說明的道理是：“

   

  ，

   

  ；

   

  ，

   

  ”
  （5）作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：“

   

  ，

   

  ”
  組卷：21引用：1難度：0.6

  解析

二、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練（16分）（一）翻譯下列句子（每句2分）

• 2．（1）如今人方為刀俎，我為魚肉。
  （2）吾長見笑于大方之家。
  （3）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。
  （4）王嘗語莊子以好樂
  （5）求人可使報(bào)秦者，未得。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

三、遷移訓(xùn)練（70分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        張騫，漢中人也，建元中為郎。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：“月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽我乎？”留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。
        居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日至大宛。大宛聞漢之饒財(cái)，欲通不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏而為匈奴所閉道，今亡，唯王使人道送我。誠得至，反漢，漢之賂遺王財(cái)物不可勝言?！贝笸鹨詾槿唬豺q，抵康居?？稻觽髦麓笤率稀４笤率贤跻褳楹鶜?，立其夫人為王。既臣大夏而君之，地肥饒，少寇，志安樂，又自以遠(yuǎn)遠(yuǎn)漢，殊無報(bào)胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。
        留歲余，還，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余單于死國內(nèi)亂騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢拜騫太中大夫堂邑父為奉使君初騫行時(shí)百余人去十三歲唯二人得還。
        天子既聞大宛及大夏、安息之屬皆大國，多奇物，土著，頗與中國同俗，而兵弱，貴漢財(cái)物；其北則大月氏、康居之屬，兵強(qiáng)，可以賂遺設(shè)利朝也。誠得而以義屬之，則廣地萬里，重九譯，致殊俗，威德遍于四海。乃令因蜀犍為發(fā)間使，四道并出，皆各行一二千里。
        騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏，乃封騫為博望侯。是歲元朔六年也。后二年，騫為衛(wèi)尉，與李廣俱出右北平擊匈奴。匈奴圍李將軍，軍失亡多，而騫后期當(dāng)斬，贖為庶人。
  天子數(shù)問騫大夏之屬。騫既失侯，因曰：“既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來而為外臣?！碧熳右詾槿?，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛羊以萬數(shù)，赍金幣帛直數(shù)千巨萬，多持節(jié)副使，道可便遣之旁國。
  騫還，拜為大行。歲余，騫卒。后歲余，其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西北國始通于漢矣。
  （節(jié)選自《漢書》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫橫線部分所做的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．留歲余/單于死國/內(nèi)亂騫與胡妻及堂邑父俱亡/歸漢拜騫太中大夫/堂邑父為奉使君/初騫行時(shí)/百余人去十三歲/唯二人得還
  B．留歲余/單于死/國內(nèi)亂/騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢/拜騫太中大夫/堂邑父為奉使君/初/騫行時(shí)百余人/去十三歲/唯二人得還
  C．留歲余單/于死國內(nèi)亂/騫與胡妻及堂邑父/俱亡歸漢拜/騫太中大夫/堂邑父為奉使君/初騫行時(shí)百余人去/十三歲唯二人得還
  D．留歲余單/于死國內(nèi)亂/騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢/拜騫太中大夫/堂邑父為奉使君初/騫行時(shí)百余人/去十三歲唯二人/得還
  （2）下列對(duì)文中加粗詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．匈奴、月氏、大宛、康居、大夏、安息、烏孫等古代國家政權(quán)，都是張騫出使西域過程中所到、所聞之處，處于古代絲綢之路上。
  B．堂邑氏奴甘父：堂邑為姓氏，甘父為名，奴，是其做家奴的身份。后文提到被封為“奉使君”的堂邑父，就是指他。
  C．漢節(jié)：漢代朝廷派出使臣或傳達(dá)皇帝命令時(shí)，憑節(jié)為信，中央設(shè)有專門掌管符工的官員，名叫“符節(jié)令”。蘇武就曾持節(jié)出使匈奴，被扣留，歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈；漢文帝也曾派遣魏尚持節(jié)去云中赦免馮唐之罪。
  D．大行：古代接待賓客的官吏，相當(dāng)于現(xiàn)在的外交官員，西漢張騫二度出使西域后被漢武帝封為大行。
  （3）下列對(duì)原文信息的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．正因?yàn)樾倥c月氏之間出現(xiàn)仇怨，所以漢朝乘機(jī)招募使者取道匈奴前往月氏，與月氏共同對(duì)付匈奴，張騫便以郎的身份應(yīng)詔前往。
  B．張騫在困境之中不忘朝廷使命。雖被匈奴扣留十余載，最終還是尋找機(jī)會(huì)與身邊人逃往月氏，只是月氏認(rèn)為與漢朝距離甚遠(yuǎn)，所以不再準(zhǔn)備向匈奴報(bào)仇。
  C．張騫將出使后的見聞上報(bào)朝廷，漢朝天子認(rèn)為值得與兵弱的大宛、大夏、安息和兵強(qiáng)的大月氏、康居這些國家政權(quán)交往，可以用道義使他們成為漢朝的臣屬國。
  D．張騫也是仕途坎坷，曾因熟悉匈奴地界而幫助軍隊(duì)而被封為博望侯，可有因?yàn)槔顝V所率軍隊(duì)被匈奴圍殺而沒能及時(shí)趕到救援，險(xiǎn)些被殺，最后被削去侯位。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

• 8．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞。問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也！”時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。
        嘉祐二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公沒；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟！”是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！逼浜笕?，過許，始識(shí)公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐，皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。
        嗚呼!公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨；若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉!
        古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)長短，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受，嘗試為之，而僥幸其或成者哉？
        公在天圣中居太夫人憂則已有憂天下致太平之意故為萬言書以遺宰相天下傳誦至用為將擢為執(zhí)政考其平生所為無出此書者今其集二十卷為詩賦二百六十八為文一百六十五。
  （節(jié)選自蘇軾《＜范文正公集＞敘》，有刪改）（1）對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞。    偷偷
  B．恨子不識(shí)范文正公                    悔恨
  C．又十三年，乃克為之                  能夠
  D．然不敢辭者，以八歲知敬愛公          推辭
  （2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義和用法都相同的一組是

   

  
  A．以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生     因公以識(shí)韓、富
  B．既葬，而墓碑出                                           而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨
  C．士有自京師來者                                            此四人者，人杰也
  D．始識(shí)公之仲子今丞相堯夫                              公之功德蓋不待文而顯
  （3）下列句式與其他三句不同的一項(xiàng)是

   

  
  A．始見知于歐陽公
  B．其王霸之略，皆素定于畎畝中
  C．淮陰侯見高帝于漢中
  D．諸葛孔明臥草廬中
  （4）下列選項(xiàng)斷句正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．公在天圣中/居太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬言書/以遺宰相/天下傳誦/至用為將/擢為執(zhí)政/考其平生所為/無出此書者/今其集二十卷/為詩賦二百六十八/為文一百六十五
  B．公在天圣中/居太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬言書以遺宰相/天下傳誦/至用為將/擢為執(zhí)政/考其平生所為/無出此書者/今其集二十卷/為詩賦二百六十八/為文一百六十五
  C．公在天圣中/居太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬言書以遺宰相/天下傳誦至用/為將/擢為執(zhí)政/考其平生所為/無出此書者/今其集二十卷/為詩賦二百六十八/為文一百六十五
  D．公在天圣中/居太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬言書以遺宰相/天下傳誦/至用為將/擢為執(zhí)政/考其平生/所為無出此書者/今其集二十卷/為詩賦二百六十八/為文一百六十五
  （5）下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者從老師那兒借閱到《慶歷圣德詩》時(shí)，因?yàn)椴幻靼自娭蟹Q頌的十一人是什么人而向老師詢問，老師本不想回答，但最終還是告訴了他。
  B．作者在嘉祐二年中了進(jìn)士，到了京城，就碰到范公去世，作者讀著他的墓碑之文以至流下淚來，為自己一直以來未能和他見上一面而深感命運(yùn)不好。
  C．通過歐陽修的介紹，作者認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼以及范公的二兒子（即當(dāng)朝丞相范堯夫）、三兒子范彝叟和小兒子范德孺等人。
  D．作者通過描寫伊尹、太公、管仲、樂毅、淮陰侯韓信、諸葛孔明等人的事跡，旨在說明范公是個(gè)心憂天下，胸懷韜略的人，能以天下為己任。
  （6）把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也。
  ②又十一年，遂與其季德孺同僚于徐，皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析