部編版九年級上冊《第21課 智取生辰綱》2018年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/12/5 8:30:7
一、解答題（共8小題，滿分0分）
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1．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
嗔 樸刀 別niù 怨chàng 干系 diān倒 kuī望 尷尬 勾當(dāng) 聒噪 面面廝覷 組卷：17引用：1難度：0.9 -
2．解釋下列句子中加點的詞。
（1）這一行人，要取六月十五日生辰
（2）這里正是強人出沒的去處
（3）只見對面松林里影著一個人
（4）你這村人理會的甚么
（5）我們胡亂也買他這桶吃
（6）連累我們也吃你說了幾聲組卷：10引用：1難度：0.8 -
3．下列各句中，修辭手法與其他三項不同的一項是 （ ?。?/h2>
組卷：59引用：2難度：0.8
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9．董超，薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關(guān)銷，只怕你走了；我們放心不下，以此睡不穩(wěn)?！绷譀_答道：“小人是好漢，官司既已吃了，一世也不走！”薛霸道：“那里信得你說！要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢道怎的?！?br /> 薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的縛在樹上，同董超兩個跳將起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結(jié)果你；自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結(jié)果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)！今日就這里倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄兩個；只是上司差遣。不由自己。你須精細(xì)著。明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話?！?br /> 林沖見說，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位如何救得小人，生死不忘！”董超道：“說甚么閑語！救你不得！”薛霸便提起水火棍來望著林沖腦袋上辟過來。
……
說時遲，那時快；薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后，雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”
兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提著禪杖，搶起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄！不可下手！我有話說！”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事；盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈！”
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽得你發(fā)配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)；又見酒保來請兩個公人，說道，‘店里一位官尋說話’，以此，灑家疑心，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店早去，灑家也在那店里歇。夜間，聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個撮鳥；卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個撮烏。他倒來這里害你，正好殺這兩個！”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”魯智深喝道：“你這兩個撮鳥！灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你們這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫“林教頭救俺兩個！”依前背上包裹，拾了水火棍，扶著林沖，又替他拿了包裹，一同跟出林子來。
行得三四里路程，見一座小酒店在村口。深，沖，超，霸，四人入來坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩斤酒來吃，回些面來打餅。酒保一面整治把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父在那個寺里住持？”智深笑道：“你兩個撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他！灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖！”兩個公人那里敢再開口。吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村口。林沖問道：“師兄今投那里去？”魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹’；灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”
（1）選文敘述的是大家比較熟悉的一個水滸故事，請簡要概括故事的內(nèi)容。
（2）對待兩個公差，魯達(dá)要一禪杖打死，林沖卻叫：“師兄！不可下手”，兩種不同的做法反映了兩人什么樣的性格特點？
（3）“卻被客店里人多，恐防救了”，從這句話看出魯達(dá)的粗中有細(xì)。像這樣的描寫文中還有幾處，請找出一處并做簡要分析。
（4）對《水滸傳》中的英雄人物，有人用成語“逼上梁山”來概括，結(jié)合選文中人物的遭遇或?qū)Α端疂G傳》中其他英雄人物的了解，談?wù)勀銓Α氨粕狭荷健边@一成語的理解。組卷：56引用：3難度：0.5 -
10．閱讀下面的文字，完成下列各題。
巧構(gòu)思設(shè)懸念
懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團，不做解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。設(shè)置懸念，可以吸引讀者注意，豐富文章內(nèi)容；使文章的結(jié)構(gòu)跌宕起伏，可讀性增強；為下文做鋪墊，埋下伏筆。
如何設(shè)置懸念？可以借鑒以下幾種方法。
（1）直接提問法：在文中直接提出一個讓讀者思考的問題。
（2）矛盾對立法：將語義相反或語義相對的詞語用在同一個人或事物上，造成矛盾，吸引讀者在后文的閱讀中思考，破解疑惑。
（3）特例與尋常對照法：人或事物在尋常是一種狀態(tài)，在某個特定的時間點是另外一種狀態(tài)，二者一先一后，并列書寫，讓讀者在對比中感受到“這一刻”的不同尋常，然后帶著猜測去閱讀。
（4）吊胃口法：文章一開頭就出現(xiàn)了某個問題，需要解決，但作者一直不告訴讀者答案，直到文章結(jié)尾，才抖開包袱，讓人明白真相。
（5）迷惑法：通常是在文章的標(biāo)題或文章的開頭，或運用修辭，或運用一種奇怪的語義組合，讓讀者不明白作者要表達(dá)什么，要寫什么，以此來激發(fā)讀者的獵奇心理。
（6）抑揚法：先從貶低、否定的角度，去刻畫一個人物形象；然后筆鋒陡轉(zhuǎn)，逐步透過人物外在的丑陋，揚起人物美好的精神世界，讓讀者在閱讀中逐步覺醒。
如《智取生辰綱》一文中，作者放著聚義英雄一方不說，卻把讀者的目光引向楊志一行人，讓讀者與楊志等人一同陷入這個“迷魂陣”中，帶著懸念去閱讀，直到楊志等人被蒙汗藥麻翻在地，才解開謎底。文章情節(jié)生動曲折，引人入勝。
（1）請運用設(shè)懸念的手法寫一個片段。組卷：26引用：1難度：0.8