2023-2024學年上海市華東師大二附中高三（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/16 1:0:1
一、積累與運用（10分）
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1．按要求填空。
（1），食野之蘋。（曹操《短歌行》）
（2），知至而后意誠。（《禮記?大學之道》）
（3）推此志也，。（《史記?屈原列傳》）
（4）杜甫在《蜀相》中以，高度概括了諸葛亮一生的功業(yè)與奉獻。組卷：2引用：1難度：0.9
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2．對《紅樓夢》中人物出場解說不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.9 -
3．下面這篇校園廣播站的廣播稿需要修改的地方共有（ ?。?br />同學們：
大家中午好！
歡迎大家再次聆聽校園廣播電臺的午間音樂會。在下是今天的主持人晨晨，我們今天的主題是“古風流行音樂”。如果說世界上有時光機器，那么“音樂”作為一種載體首當其沖。每個年代都有風靡一時的全新流行，但有時也會有《聲聲慢》這樣的古風音樂，把傳統(tǒng)美學帶進新的潮流。下面就誠邀大家欣賞。組卷：5引用：2難度：0.8
二、閱讀（70分）
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8．閱讀下文，完成各題。
尋樂齋記
陳獻章 ①五年，伍光宇始構亭于南山之巖以坐。明年，復于吾居第之左結草屋三間，與亭往來。又明年，而光宇死矣。
②草屋之成，光宇齋戒沐浴焚香更衣危坐。厥明請余，問曰：“云不自知其力之不足，妄意古圣賢人以為師。今年且邁矣，不得其門而入，不知其所謂樂尋常間，自覺惟坐為樂耳。每每讀書，言愈多而心愈用。蓋用則勞，勞則不樂，不樂則置之矣。夫書者，圣賢垂世立教之所寓也，奚宜廢？將其所以樂者非歟？愿先生之教之也?！?br /> ③余復之曰：“大哉，吾子之問也！顧余何足以知之?！?，有一說愿吾子之思之也，周子程子①大賢也，其授受之旨曰：‘尋仲尼顏子樂處，所樂何事?！斒菚r也，弟子不問師，師亦不言。其去仲尼顏子之世千百年，今去周子程子又幾百年。嗚呼！果孰從而求之？仲尼飲水曲肱，顏子簞瓢陋巷，不改其樂。將求之曲肱飲水耶？求之陋巷耶？抑無事乎曲肱陋巷而有其樂耶？吾子其亦慎求之，毋惑于坐忘也②。圣賢垂世立教之所寓者書也，用而不用者心也。愿吾子之終思之也。仲尼顏子之樂，此心也，周子程子。此心也，吾子，亦此心也。得其心，樂不遠矣。愿吾子之終思之也。”
④語已，光宇整步而出，充然若有得者。歸揭其榜曰：尋樂齋云。
（選自《陳獻章全集》，有刪改）【注】①周子程子：周敦頤和他的學生程顥。②坐忘：物我兩忘，與道合一的精神境界。
【資料鏈接】
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”
——《論語?雍也》 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”
——《論語?述而》 昔受學于周茂叔，每令尋顏子、仲尼樂處，所樂何事。
——《河南程氏遺書》（1）最適合填入第③段方框內的一項是
A.雖然
B.然則
C.既然
D.誠然
（2）圍繞伍光宇形象的解說不正確的一項是
A.開篇交待伍光宇構亭、造屋、學習，不久死去，語言簡潔平淡卻飽含惋惜。
B.次寫屋成后伍光宇齋戒、沐浴等一系列行為，表現(xiàn)其故弄玄虛的錯誤態(tài)度。
C.再通過伍光宇向我求教的語氣謙虛態(tài)度誠懇，塑造出苦苦求索的君子形象。
D.首尾呼應，伍光宇腳步有力神態(tài)昂然，充分顯示其困惑得解后的心滿意足。
（3）對第③段作者反復勸伍光宇“思之”的心理解說不正確的一項是
A.表達自謙
B.引出啟發(fā)
C.殷切叮囑
D.提出批評
（4）結合第③段及資料鏈接，分析作者是如何解決伍光宇的困惑的。組卷：2引用：3難度：0.6
三、寫作（70分）
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9．有人認為，一輩子很短，活得有趣比活得嚴謹踏實更重要；也有人覺得并非如此。對此你有怎樣的認識和思考，請寫一篇文章。
要求：題目自擬，不少于800字。組卷：3引用：1難度：0.5