2022-2023學(xué)年江西省鷹潭市余江區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）

• 1．閱讀下面文字，完成小題。
        近年來(lái)，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為（yíng）①            屏上的一大亮點(diǎn)?！兜浼锏闹袊?guó)》讓厚重典籍變得愉悅可親，《國(guó)家寶藏》用故事化演（yì）②            的手法講述國(guó)寶文物背后的傳奇，《上新了！故宮》以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈絡(luò)與文化元素。這些節(jié)目無(wú)不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找（　?。梅袭?dāng)代人審美的表達(dá)方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的（　?。袆?dòng)于中國(guó)文化的弦歌不輟。這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。讓那些（　?。┲鴼v史煙云凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來(lái)”，為人們的精神世界提供更多（　?。?br />（1）根據(jù)拼音填入①②處漢字，書寫正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.螢	繹
  B.熒	繹
  C.螢	譯
  D.銀	譯

  （2）依次給文中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.mài	níng
  B.mài	nín
  C.mò	níng
  D.mò	nín

  （3）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)	博大精深	積累	滋養(yǎng)
  B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)	博采眾長(zhǎng)	積淀	涵養(yǎng)
  C.源頭活水	博大精深	積淀	滋養(yǎng)
  D.源頭活水	博采眾長(zhǎng)	積累	涵養(yǎng)

  （4）文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.這些節(jié)目推動(dòng)更多作品打動(dòng)人心的從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。
  B.這些節(jié)目推動(dòng)更多打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。
  C.這些節(jié)目更多推動(dòng)打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。
  D.這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的作品更多從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)。
  （5）下列句子摘自某同學(xué)關(guān)于傳統(tǒng)文化的主題演講中的一段，正確的語(yǔ)序是

   

  
  ①中國(guó)人從典籍汲取的智慧和力量，使新冠疫情肆虐的武漢，渡過(guò)了難關(guān)。
  ②疫情期間，仍把物資資助給各國(guó)，把疫苗用到國(guó)外。
  ③經(jīng)典永流傳，流進(jìn)每個(gè)人的心里和骨髓里，凝聚成傳承文化經(jīng)典的典籍之力、民族之力和中國(guó)之力。
  ④這一義舉，彰顯了我們大國(guó)寬廣的情懷和高遠(yuǎn)的格局。
  ⑤這一美談，真正詮釋了儒家經(jīng)典的至善至美。
  A.①⑤②④③
  B.③②④①⑤
  C.②④①⑤③
  D.③①⑤②④
  （6）下列句子是同學(xué)在傳統(tǒng)文化交流會(huì)上的發(fā)言，表達(dá)得體的一項(xiàng)是

   

  
  A.小王在交流會(huì)上說(shuō)：“此次會(huì)議，我主要是想來(lái)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，就不發(fā)表高論了?！?br />B.同桌奪得弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化演講比賽的冠軍，小捷對(duì)他說(shuō)：“你的出色表現(xiàn)，真是令人拜服??！”
  C.頒獎(jiǎng)典禮上，小智感謝班主任時(shí)說(shuō)：“承蒙鄙人教導(dǎo)，才有了我如今的成績(jī)?！?br />D.小張?jiān)谌沼浿袑懙溃骸袄钚ｉL(zhǎng)在離開會(huì)場(chǎng)前，仍為我們的傳統(tǒng)文化教育盡了綿薄之力，我深受感動(dòng)。”
  組卷：14引用：1難度：0.5

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二、古代詩(shī)文閱讀（20分）

• 2．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。
  南湖早春^①
  [唐]白居易
  風(fēng)回云斷雨初晴，返照^②湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋^③生。
  翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道^④江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①這首詩(shī)作于公元817年（元和十二年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)被貶謫為江州司馬。②返照：陽(yáng)光重新照射。③水蘋：水上浮萍。④不道：不是說(shuō)。
  （1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.頷聯(lián)中色彩對(duì)比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點(diǎn)綴。
  B.前三聯(lián)都是寫景，先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生，使全詩(shī)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)景與靜景相映成趣。
  C.詩(shī)歌著重選取了山杏、水蘋、白雁、黃鸝這些頗具江南風(fēng)情的意象，惟妙惟肖地刻畫出南湖早春的神韻。
  D.詩(shī)歌以樂(lè)景襯哀情，用明麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南湖早春美景反襯了詩(shī)人內(nèi)心的深切悲哀。
  （2）此詩(shī)與《錢塘湖春行》都寫的是早春之景，表達(dá)的思想感情有什么不同？
  組卷：16引用：2難度：0.4

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• 3．閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
  廬山草堂記      ①匡廬^①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之，若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。
        ②樂(lè)天既來(lái)為主，仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然^②。
        ③一旦蹇剝^③，來(lái)佐江郡?？な匾詢?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？
  （選自《白居易集?草堂記》，有刪改）【注】①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。③蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。
  （1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
  ①既

   

  
  ②俄而

   

  
  ③再

   

  
  （2）翻譯文中畫線語(yǔ)句。
  ①若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。
  ②卒獲所好，又何以求焉。
  （3）先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會(huì)居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們?cè)鯓硬煌木褡非螅?/h2>
  組卷：8引用：1難度：0.5

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四、名著閱讀（10分）

• 9．【方法分享】
        閱讀不同題材的名著，需要不同的方法策略?！陡道准視肥且徊繒偶?，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部小說(shuō)，請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)選擇其中一部向同學(xué)介紹自己的閱讀方法。
  組卷：8引用：3難度：0.5

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五、寫作（50分）

• 10．為了引導(dǎo)同學(xué)們正確處理手機(jī)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，校文學(xué)社將推出“中學(xué)生與智能手機(jī)”專題系列文章。該專題設(shè)置三個(gè)子欄目，現(xiàn)面向全校學(xué)生征稿。
  征稿內(nèi)容：
  欄目一話題：“我與手機(jī)的那些事兒”。講述自己使用手機(jī)的一些經(jīng)歷與故事，以及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
  欄目二話題：“智能手機(jī)是中學(xué)生的必需品嗎？”緊扣該話題展開論述，發(fā)表你的看法。
  欄目三話題：“手機(jī)的心聲”。展開想象，以手機(jī)的口吻敘述它和中學(xué)生主人之間的故事。
  征稿要求：每人限選其中一個(gè)欄目話題進(jìn)行投稿，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不可出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
  組卷：7引用：6難度：0.5

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