2021-2022學(xué)年陜西省咸陽市秦都區(qū)雙照中學(xué)九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布:2024/11/24 8:0:27
一、選擇題(本大題共12小題,每小題2分,計(jì)24分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
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1.中醫(yī)藥是我國文化遺產(chǎn)的瑰寶,在此次新冠肺炎診治中發(fā)揮著重要的作用。在藥材的成長及生產(chǎn)過程中主要涉及到化學(xué)變化的是( ?。?/h2>
組卷:69引用:9難度:0.8 -
2.化學(xué)為人類作出巨大貢獻(xiàn)。下列說法不正確的是( ?。?/h2>
組卷:41引用:4難度:0.6 -
3.在探究蠟燭燃燒的奧秘時(shí),貝貝同學(xué)提出:固態(tài)的石蠟可能需要變?yōu)檎魵夂蟛拍苋紵_@一過程屬于科學(xué)探究中的( ?。?/h2>
組卷:52引用:3難度:0.7 -
4.正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( ?。?/h2>
組卷:19引用:1難度:0.7 -
5.下列關(guān)于空氣的說法正確的是( )
組卷:38引用:1難度:0.8 -
6.以下各圖能表示純凈物的是(圖中不同小球代表不同原子)( ?。?/h2>
組卷:442引用:17難度:0.8
三、實(shí)驗(yàn)及探究題(本大題共2小題,計(jì)13分)
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19.為測定空氣中氧氣的含量,興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖幾種裝置?;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
(2)圖1實(shí)驗(yàn)后測量結(jié)果明顯小于理論值,其原因可能是
(3)圖2為圖1的改進(jìn)裝置,圖3是通過壓強(qiáng)傳感器測得圖2容器內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線。
①與教材實(shí)驗(yàn)相比,此實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
A.誤差小
B.環(huán)保,避免生成物擴(kuò)散影響空氣質(zhì)量
C.燃燒現(xiàn)象更劇烈
②關(guān)閉彈簧夾K,閉合電路,圖3中ab段壓強(qiáng)減小的原因是
(4)利用圖4所示裝置測定空氣中氧氣含量(兩支玻璃管內(nèi)徑相同)。實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均已關(guān)閉。左管中燃燒匙盛有足量白磷,右管盛有水。光照引燃白磷待白磷熄滅,冷卻至室溫打開K2,至液面不再變化,右管中液體的高度為h1。則空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為組卷:55引用:4難度:0.5 -
20.某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識后,開展了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一是小紅按課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都聞到了刺激性的氣味。實(shí)驗(yàn)二是小明在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),快速出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。
【查閱資料】氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放出大量的熱,氫氧化鈣不與氨水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
(1)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)一可以觀察到的現(xiàn)象是
(2)實(shí)驗(yàn)二中,放氧化鈣的目的是
【方案評價(jià)】
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小明改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是
【實(shí)驗(yàn)拓展】如圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨氣和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體能發(fā)生反應(yīng)生成白色的氯化銨固體。兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體,一段時(shí)間后,先在A處產(chǎn)生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管。
(4)A處形成白煙是因?yàn)榉肿?
(5)小紅認(rèn)為A處先產(chǎn)生白煙是因?yàn)槁然瘹浞肿颖劝睔夥肿拥倪\(yùn)動速度組卷:19引用:2難度:0.5