2021-2022學(xué)年山西省朔州市懷仁一中高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        三星堆是古蜀先民創(chuàng)建的古蜀國(guó)都邑，屬于古蜀文化遺址。著名歷史學(xué)家顧頡剛先生曾指出：“古蜀國(guó)的文化究竟是獨(dú)立發(fā)展的，它與中原文化的融合是戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的事?！边@一看法與考古發(fā)現(xiàn)大體吻合。
        上古蜀地是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化區(qū)域。三星堆青銅器最引人注目的器類首推其大量的青銅造像群，包括各式人面像、獸面像、面具和世界上最大的青銅立人像。據(jù)研究，這些都是供奉和使用于蜀王宗廟里的重器，在古代東亞絕無(wú)僅有，與中原文化的傳統(tǒng)明顯不同。魚(yú)鳧王朝以金杖作為王權(quán)的標(biāo)志，也與夏商周三代的九鼎之制不合。這些都說(shuō)明蜀國(guó)的禮制、文化和中原王朝明顯不同，而禮制是古代政治共同體最突出的文化表征。正因?yàn)槿绱?，直到?zhàn)國(guó)晚期秦滅巴蜀時(shí)，蜀仍然被華夏地區(qū)視為“西辟之國(guó)，而戎狄之長(zhǎng)也?！倍惹貢r(shí)期戎狄蠻夷與華夏之別，非在人種的差異，惟在文化的不同。看來(lái)正是由于這種差異，成書(shū)于西漢晚期的《蜀王本紀(jì)》也說(shuō)先秦蜀地“是時(shí)人萌，椎髻左衽，不曉文字，未有禮樂(lè)?！贝藯l記載應(yīng)屬幾百年以后對(duì)先秦蜀地文化不同于華夏的模糊追憶。此種深遠(yuǎn)的歷史記憶，加以古代交通的艱險(xiǎn)，遂使李白發(fā)出了“不與秦塞通人煙”的浩嘆。
        不過(guò)，如以為地理的阻隔遂使蜀文化與中原素?zé)o往來(lái)，也是誤解。姑且不談甲骨文中關(guān)于蜀的有爭(zhēng)議的記載，三星堆文物也為我們提供了蜀地與中原及周鄰地區(qū)間文化因素相互流動(dòng)的見(jiàn)證。如遺址中出土的陶盉，就應(yīng)是來(lái)自最早大量使用這種陶器的二里頭文化。三星堆大量出土的玉璋，也應(yīng)與二里頭有聯(lián)系。三星堆出土的三腳型炊器，也非本地固有。此外，“祭祀坑”中出土的青銅尊罍，器形制即屬于中原文化類型，據(jù)研究，可能是經(jīng)由長(zhǎng)江中游輾轉(zhuǎn)傳來(lái)。與三星堆近鄰的彭縣竹瓦街，也兩度出土這類窯藏銅器。當(dāng)然，三星堆文化自有一套代表自身特色的主流器物群，而上述器物除極個(gè)別外，基本上都是出自本地工匠之手，并且在制造、流傳和使用過(guò)程中逐漸滲入蜀文化的因素而有相應(yīng)變化，但作為外來(lái)文化影響的體現(xiàn)，已足以表明，絕對(duì)封閉的文化是不存在的。從《尚書(shū)》《逸周書(shū)》《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《蜀王本紀(jì)》和《華陽(yáng)國(guó)志》等傳世文獻(xiàn)可知，蜀地對(duì)外的聯(lián)系，商周時(shí)期僅有零星記載，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已逐漸增多，尤其與楚、秦二國(guó)地域相接，交往互動(dòng)，總的說(shuō)來(lái)是受到楚秦強(qiáng)大以后的相繼擠壓，在戰(zhàn)國(guó)晚期并于強(qiáng)秦，經(jīng)秦漢終至融入了華夏，成為中華古代文明多元一體格局的重要組成部分。
        沉睡三千年，一醒驚天下。中國(guó)考古學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)王巍說(shuō)：“古蜀文明是中國(guó)商代青銅文明當(dāng)中非常有特色的一支，保持著自己獨(dú)特的文化面貌，這就像一個(gè)花園中百花齊放、千姿百態(tài)，共同構(gòu)成了青銅時(shí)代的中華文明?！?br />（摘編自《三星堆發(fā)掘的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古蜀國(guó)以青銅造像和金杖作為王權(quán)的標(biāo)志，這在古代東亞地區(qū)是絕無(wú)僅有的。
  B．三星堆主流器物群除極個(gè)別外，基本上是由本地工匠打造，并體現(xiàn)了蜀文化。
  C．古蜀國(guó)受楚秦強(qiáng)大以后的相繼擠壓，在戰(zhàn)國(guó)晚期并于強(qiáng)秦，最后經(jīng)秦漢覆滅。
  D．證明上古蜀地是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化區(qū)域只是三星堆發(fā)掘的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)之一。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章主體推進(jìn)有序，先論證古蜀文化與中原文化不同，進(jìn)而論證兩者有互動(dòng)交融。
  B．第二段引用《蜀王本紀(jì)》中的內(nèi)容，旨在論證禮制是古蜀地區(qū)最突出的文化表征。
  C．第三段列舉的陶盉、玉璋、三腳型炊器等文物，表明絕對(duì)封閉的文化是不存在的。
  D．文章開(kāi)頭與結(jié)尾處均征引專家學(xué)者的言論，既說(shuō)明觀點(diǎn)，又增強(qiáng)了觀點(diǎn)的說(shuō)服力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．因?yàn)槭駠?guó)的禮制、文化和中原干朝明顯不同，所以才有“西辟之國(guó)，面戎狄之長(zhǎng)也”的評(píng)價(jià)。
  B．三星堆的陶盉應(yīng)來(lái)自最早大量使用這種陶器的二里頭文化，那么蜀地與中原可能很早就通商。
  C．彭縣竹瓦街曾兩度出土與三星堆青銅尊罍同類的窖藏銅器，說(shuō)明竹瓦街文化源自三星堆文化。
  D．雖然在商周時(shí)期蜀地與外地聯(lián)系的記載非常少，但是足以證明中原地區(qū)已經(jīng)對(duì)古蜀有所認(rèn)知。
  組卷：16引用：2難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        每一位剛出生的寶寶都是“遠(yuǎn)視眼”，因?yàn)檠圯S較短、眼球較小，使得雙眼處于生理性遠(yuǎn)視。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的眼軸迅速增長(zhǎng)，遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸減少，逐步向正視眼發(fā)展。
        一般來(lái)說(shuō)，4～5歲的孩子遠(yuǎn)視在200～250度，6～7歲的孩子遠(yuǎn)視在175～200度，8歲的孩子約150度，9歲的孩子遠(yuǎn)視約125度，10歲的孩子遠(yuǎn)視約100度，11歲的孩子遠(yuǎn)視約75度，12歲的孩子遠(yuǎn)視約50度。以上年齡階段的生理性遠(yuǎn)視度數(shù)又被稱為“遠(yuǎn)視儲(chǔ)備”，是一種天賦的自我保護(hù)因素，足夠的“遠(yuǎn)視儲(chǔ)備”可以保護(hù)孩子不易患上近視；如果孩子的遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗過(guò)快，那么將來(lái)發(fā)生近視的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加。想要解決好中小學(xué)生的視力健康問(wèn)題，必須從為孩子建立一份完整的《屈光發(fā)育檔案》入手，堅(jiān)持從視力健康狀況、用眼行為、用眼環(huán)境三方面進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)，才能全面促進(jìn)學(xué)生視力健康。
  
  （摘編自目北山眼視光《遠(yuǎn)視儲(chǔ)備！遠(yuǎn)視儲(chǔ)備！遠(yuǎn)視儲(chǔ)備！》材料二：
        山西省長(zhǎng)治市將把裸眼視力和體重考核結(jié)果納入中考總成績(jī)的消息，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。有網(wǎng)友質(zhì)疑此舉“涉嫌基因與經(jīng)濟(jì)雙重歧視”，也有人認(rèn)為這是一個(gè)好的導(dǎo)向。爭(zhēng)議雖多，但長(zhǎng)治市的教改措施，確實(shí)讓家長(zhǎng)們更加意識(shí)到視力保護(hù)的重要性。據(jù)介紹，在提出將把裸眼視力考核納入中考的同時(shí)，長(zhǎng)治市也推出了各種保護(hù)視力的措施：如要求中小學(xué)要對(duì)全體教師進(jìn)行眼保健操培訓(xùn)，掌握規(guī)范動(dòng)作，組織全體學(xué)生每天上午、下午各做一次眼保健操；要求學(xué)校每天上午、下午各開(kāi)展不少于半小時(shí)的大課間活動(dòng)，保障體育和健康課程的課時(shí)；減少中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級(jí)不再布置家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘；改善校園用眼環(huán)境，禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園；每學(xué)期開(kāi)展兩次視力監(jiān)測(cè)，學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要把監(jiān)測(cè)結(jié)果記入青少年視力健康電子檔案，并對(duì)視力異常的學(xué)生進(jìn)行提醒教育。
  （摘自“人民網(wǎng)”《近視，要扣分？》，2020年10月23日）材料三：
        為全力推動(dòng)中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)，浙江省紹興市實(shí)施了“明眸亮睛”工程：“明眸亮睛”工程將建立政府牽頭、部門(mén)協(xié)同、學(xué)校主體和家庭社會(huì)共同參與的兒童青少年近視群防群控機(jī)制。
        在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校主陣地意識(shí)，抓牢重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，有效推進(jìn)中小學(xué)近視防控工作，并抓好普測(cè)干預(yù)。在校內(nèi)，配齊配強(qiáng)專兼職視覺(jué)健康教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校視覺(jué)健康專兼職教師配備率和培訓(xùn)率100%全覆蓋；在校外，所有衛(wèi)生服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道衛(wèi)生院）設(shè)立近視防控服務(wù)站點(diǎn)，開(kāi)展宣傳、科普、干預(yù)等服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視近視防控工作，消除一些家長(zhǎng)“近視不要緊、近視不是病、近視換分?jǐn)?shù)也值得”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，建立紹興市0～18歲適齡群體的視力健康管理信息平臺(tái)，精準(zhǔn)掌握各年齡段的視覺(jué)健康和近視本底信息，及時(shí)更新、跟蹤、分析眼健康電子檔案，實(shí)現(xiàn)“一人一檔、升學(xué)隨遷”，建立近視自動(dòng)化分級(jí)預(yù)警機(jī)制，實(shí)現(xiàn)普查工作與預(yù)警干預(yù)有機(jī)銜接，對(duì)視力異常或患可疑眼病的學(xué)生，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，及時(shí)提供個(gè)性化、針對(duì)性的就醫(yī)指導(dǎo)，將近視進(jìn)展快的學(xué)生進(jìn)行分級(jí)預(yù)警，重點(diǎn)關(guān)注，定期通知復(fù)查，有效保障學(xué)生視覺(jué)問(wèn)題早解決。實(shí)施眼健康報(bào)告單制度、通過(guò)“云夾”眼健康診斷，對(duì)學(xué)生閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境等開(kāi)展智能監(jiān)測(cè)，將用眼情況、篩查結(jié)果、診斷分析等形成學(xué)生眼健康報(bào)告單，正確引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注眼健康。
  （摘自《浙江紹興：“明眸亮睛”工程助力中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)》（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．正常情況下，一周歲前的嬰兒眼軸均長(zhǎng)為16mm。從出生到12周歲是眼軸增長(zhǎng)最快的階段，到正視眼時(shí)平均眼軸長(zhǎng)度約為22mm。
  B．一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)時(shí)期是生理屈光度變化最快的階段，這一變化沿著“遠(yuǎn)視—正視—近視”的方向發(fā)展，應(yīng)該引起重視。
  C．正常生理屈光生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律是從出生時(shí)的遠(yuǎn)視眼開(kāi)始，隨著年齡的增長(zhǎng)，遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸減少，到12歲時(shí)將要完成眼的正視化。
  D．人的眼睛是否會(huì)發(fā)生近視，與遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗的快慢和眼軸的增長(zhǎng)有關(guān)，而12周歲到18周歲是近視發(fā)生的高風(fēng)險(xiǎn)期。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．長(zhǎng)治的教改措施引發(fā)社會(huì)廣泛爭(zhēng)議，但達(dá)到了讓學(xué)生自覺(jué)保護(hù)視力的目的，利大于弊。
  B．近視防控工作中，家長(zhǎng)是重點(diǎn)宣傳對(duì)象，他們對(duì)近視的認(rèn)識(shí)決定此項(xiàng)工作的有效程度。
  C．眼保健操是長(zhǎng)治相關(guān)部門(mén)保護(hù)視力最重要的舉措，從人員培訓(xùn)和時(shí)間安排上得到體現(xiàn)。
  D．要想讓學(xué)生的視力問(wèn)題得到最早、最快的解決，只有定期監(jiān)測(cè)視力，建立視力健康電子檔案。
  （3）在保護(hù)中小學(xué)生視力方面，紹興市有一些不同于長(zhǎng)治市的舉措，請(qǐng)概括說(shuō)明。
  組卷：0引用：1難度：0.3

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  青由為證
  葉仲健
  “依弟，這信送嶺上去！”端叔將一封信交給放牛娃?！敖o哪個(gè)？”放牛娃看出端叔十分急慌。
  “一個(gè)叫青山的人?！倍?，“記住，只能交給他！”
        絆風(fēng)嶺，童安鎮(zhèn)最高的山，上面有個(gè)村子，稀稀拉拉幾戶人家，眼下是游擊隊(duì)根據(jù)地，上去得半天，對(duì)放牛娃來(lái)說(shuō)，只消個(gè)把鐘頭。以前放牛，他常跑上面去，有條近道，得穿越一處崖洞，鮮為人知。
        絆風(fēng)嶺村口，一個(gè)小伙子攔住放牛娃，問(wèn)他找誰(shuí)。放牛娃說(shuō)：“青山?！薄罢仪嗌缴妒?？”見(jiàn)到青山才能說(shuō)?！毙』镒铀驯榉排Ｍ奕?，才領(lǐng)他往村里走。信，躺放牛娃鞋窩里，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。
        將放牛娃帶到一個(gè)漢子面前，小伙子退到屋外站崗。“找我啥事？”漢子不老，三十來(lái)歲模樣。
  “青山橫南北？”
  “綠水繞西東！”
        暗號(hào)對(duì)上，放牛娃脫掉鞋，掏出信，遞過(guò)去。
        漢子掃了一眼，未立即打開(kāi)，拍拍放牛娃臂膀：“好樣的！”
        放牛娃是我的父親。他自小是孤兒，寄養(yǎng)堂叔家，十三歲被國(guó)民黨抓走當(dāng)壯丁，半路逃脫，躲進(jìn)苦竹村，給林柏家放牛。父親說(shuō)端叔過(guò)去是隱藏在我們村的地下黨員，他幫他送過(guò)好幾回雞毛信，“有回撞見(jiàn)一伙巡山的，不懂啥來(lái)頭，我只管逃，他們?cè)谖冶澈笞?，跑出幾里地，我上?shù)躲了一宿，不知道多驚險(xiǎn)！”
        父親將他的故事對(duì)我講了無(wú)數(shù)遍。20世紀(jì)90年代初，我大學(xué)畢業(yè)，分配到縣政府辦，工作一年多后，意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：父親對(duì)革命事業(yè)也算有過(guò)貢獻(xiàn)，按理應(yīng)該享受優(yōu)待才對(duì)，可父親啥都沒(méi)有享受過(guò)，修了大半輩子地球，一生清貧。我向民政局朋友咨詢此事。朋友說(shuō)對(duì)老地下黨員和老游擊隊(duì)員，國(guó)家確實(shí)有優(yōu)待政策，前提是你得去認(rèn)定身份，具備至少兩名在世的且同時(shí)期、同地點(diǎn)參加革命的老黨員證明。
        我回家向父親提及此事，讓他聯(lián)絡(luò)端叔和青山，“只要拿到他們出具的書(shū)面證明，每月就能享受好幾百元補(bǔ)助。”“我看還是算了。當(dāng)年我又不是奔著好處去的?！备赣H將頭搖成撥浪鼓：“黃土埋半截的人了，爭(zhēng)這些做甚？”我說(shuō)：“至少得讓國(guó)家給你恢復(fù)名分吧？”父親還是拒絕。我有些生氣：“你要嫌害臊，我替你去辦。”
        從父親話中得知，端叔全名林端成，新中國(guó)成立后在童安鎮(zhèn)政府工作，家就在鎮(zhèn)上。只是，一番輾轉(zhuǎn)，我打聽(tīng)到，曾任副鎮(zhèn)長(zhǎng)的端叔，十年前退休，兩年前過(guò)世，不曾遺留與父親有關(guān)的一鱗片爪。出師不利，也就失去尋找青山的必要，“青山”是否真名，何許人也，身在何處，也許死去的端叔才清楚。這事就此擱置，父親罹患胃癌過(guò)世后，不了了之，每每回想起此事，我難免遺憾。
        后來(lái)，我調(diào)至市司法局，聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自童安鎮(zhèn)，一位同事說(shuō)他知道那地方，“有個(gè)紅色革命根據(jù)地遺址吧？我父親當(dāng)年在那蹲點(diǎn)過(guò)。他是老共產(chǎn)黨員，參加過(guò)孟良崮戰(zhàn)役。”文獻(xiàn)記載，游擊隊(duì)在絆風(fēng)嶺設(shè)立根據(jù)地，前后不到兩年時(shí)間，倘若他父親在那里參加過(guò)革命，保不準(zhǔn)會(huì)知道我父親。我讓他回家問(wèn)問(wèn)他家老爺子是哪一年的事，記不記得當(dāng)時(shí)有個(gè)放牛娃給他們送過(guò)雞毛信。同事當(dāng)即打電話，掛掉電話后說(shuō)他父親當(dāng)時(shí)不負(fù)責(zé)通訊任務(wù)，不記得有這么個(gè)人，得向王副局長(zhǎng)打聽(tīng)?！巴醺本珠L(zhǎng)？”“市公安局王青山副局長(zhǎng)，早退了，跟我父親是老戰(zhàn)友?！奥?tīng)到“青山”這名字，我無(wú)比激動(dòng)，迫不及待讓同事引見(jiàn)。同事說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，周末讓他父親帶我去。
        眼前這位老人，九十二歲高齡，談吐清晰，據(jù)說(shuō)還能每天看報(bào)。他問(wèn)我有沒(méi)有我父親年輕時(shí)的照片。我說(shuō)沒(méi)有。父親只照過(guò)一次相，晚年照的，那照片成為他的遺照。他說(shuō)：“既然你爹已經(jīng)過(guò)世，你找我的目的是啥？”我怔住，是呀，我的意圖是讓政府恢復(fù)父親的名分，還是奢望上級(jí)照顧我的仕途，抑或只是為了印證父親那段被埋沒(méi)的歷史？“不瞞你說(shuō)，當(dāng)時(shí)是有這么個(gè)放牛娃，至于是不是你爹，恕我不能下結(jié)論。”這是位相當(dāng)睿智的老人。我盡可能表現(xiàn)得不卑不亢：“有您這話，不枉此行。”
        我向王青山老人辭別，轉(zhuǎn)身離去那一刻，蒼老的聲音追過(guò)來(lái)：“我給過(guò)他一枚彈殼！”
        我的心被抓了一下，回過(guò)頭問(wèn)：“刻著‘王’字的彈殼？”
        老人目光一亮：“對(duì)對(duì)對(duì)，我還讓他有困難拿彈殼來(lái)找我哩，還給過(guò)他地址?！?br />      那枚彈殼，父親看得很重，跟鑰匙串一塊兒，傍在身邊幾十年，只是他過(guò)世后，我忘記丟哪去了?；叵肫饋?lái)，身份認(rèn)定這件事，父親一直是拒絕的。
  “新中國(guó)成立后，不少老游擊隊(duì)員和老地下黨員，拒絕享受國(guó)家優(yōu)待，不想給國(guó)家添麻煩，哪怕再窮困潦倒，也不向政府伸手，他們是最值得敬佩的人……”坐著的老人顫巍巍地站起，左手按住我手背，右手拍拍我臂膀，“你爹，好樣的！”
        回到老厝，翻箱倒柜，那投彈殼．怎么也找不著。我知道它真實(shí)存在過(guò)，如同父親那段崢嶸歲月，青山可證。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)頭部分描寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，多采用短句，刻畫(huà)出端叔、小伙子、漢子等游擊隊(duì)員機(jī)警、果敢的人物形象。
  B．小說(shuō)圍繞“我”為證明父親游擊隊(duì)員身份尋找證人的故事展開(kāi)情節(jié)，兩次于無(wú)希望處又峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏，有吸引力。
  C.小說(shuō)善用伏筆，如要將信交給叫青山的人、交信時(shí)的暗號(hào)、得知端叔死訊時(shí)失去青山的線索等，都為后文找到“青山”設(shè)下伏筆。
  D．小說(shuō)結(jié)尾處，青山老人拍著“我”的臂膀說(shuō)的那句話，呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭部分對(duì)放牛娃的稱贊，同時(shí)更進(jìn)一步升華了小說(shuō)的主題。
  （2）本篇小說(shuō)設(shè)計(jì)“我”是獨(dú)具匠心的，請(qǐng)從敘述人稱與人物作用方面加以分析。
  （3）小說(shuō)結(jié)尾關(guān)于“彈殼”的相關(guān)情節(jié)有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：4引用：2難度：0.4

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一個(gè)戲班子里，①

   

  。戴胡子的老生要兩三個(gè)，小姐丫鬟三四個(gè)，跑龍?zhí)姿奈鍌€(gè)。要不然你把戲單遞給人家——戲單上可是有兩百多個(gè)戲哪，人家一點(diǎn)，你就暗暗叫苦：角兒不夠用，②

   

  ？美花自己也上臺(tái)，吃這口飯，還是要聽(tīng)觀眾喝一聲彩。觀眾說(shuō)“這場(chǎng)戲做得好”，美花她們，就覺(jué)得多大的辛苦也值得了，眼神里閃閃發(fā)亮。
        我也奇怪，以前，只聽(tīng)說(shuō)③

   

  ，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)鄉(xiāng)下地方送戲進(jìn)城的。說(shuō)到這一點(diǎn)，美花就很自豪。她們這個(gè)鄉(xiāng)下戲班子，廣州、杭州等城市到處跑，把戲做到各個(gè)城市去，大家都是很歡喜的。再三四天，這個(gè)場(chǎng)子做完，美花她們就要回常山去演出了。此時(shí)夜幕降臨，做戲的人從后臺(tái)出來(lái)回到世俗的炊煙里去。她的姐妹們，大概已經(jīng)把晚飯做好了。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）文中畫(huà)線句哪個(gè)詞使用了“借代”這一修辭手法？請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：8引用：3難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        在日常活動(dòng)中，大部分螞蟻都很勤快地搬運(yùn)食物，少數(shù)螞蟻卻整日無(wú)所事事、東張西望。人們把這少數(shù)螞蟻叫做“懶螞蟻”。有趣的是，當(dāng)生物學(xué)家在這些“懶螞蟻”身上做上標(biāo)記，并且斷絕蟻群的食物來(lái)源時(shí)，那些平時(shí)工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向它們?cè)缫褌刹斓降男碌氖澄镌崔D(zhuǎn)移。原來(lái)“懶螞蟻”們把大部分時(shí)間都花在“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時(shí)保持對(duì)新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來(lái)源。此現(xiàn)象被稱為“懶螞蟻效應(yīng)”。
        要求：①選好角度，確定立意；②題目自擬；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④必須寫(xiě)成議論文。
  組卷：7引用：2難度：0.6

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