2020-2021學(xué)年湖南省邵陽市邵東市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。書籍是文化的重要載體，讀書是承繼文化的重要方式，書店是傳播文化的重要空間。很多人的知識(shí)啟蒙和思想共鳴，通常會(huì)與一兩本書有關(guān)，通常從家門口的書店開始。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的讀書方式、閱讀習(xí)慣有了很大改變，實(shí)體書店的發(fā)展受到不小沖擊。第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，中國數(shù)字化閱讀呈快速發(fā)展趨勢，紙質(zhì)閱讀呈放緩趨勢。在這種背景下，以新華書店為代表的老牌實(shí)體書店紛紛走上了轉(zhuǎn)型的必由之路。
        創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力與源泉，裹足不前就會(huì)被市場淘汰。實(shí)體書店或引進(jìn)時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念與元素，打造“高顏值”書店，成為“打卡圣地”；或在原有傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，通過“書店+”等方式打造復(fù)合式文化平臺(tái)；或積極進(jìn)軍社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等薄弱地帶。在擁抱新技術(shù)、推動(dòng)線上線下融合發(fā)展的進(jìn)程中，實(shí)體書店的新興業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，變革與創(chuàng)新貫穿始終。
        近年來，中央和地方政府不斷加大扶持力度，為實(shí)體書店轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造新機(jī)遇。2016年，中宣部等11部門印發(fā)《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》；2017年，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化規(guī)劃》，其中明確了推動(dòng)全民閱讀、營造“書香中國”等具體舉措；2018年，圖書批發(fā)、零售環(huán)節(jié)免征增值稅政策進(jìn)一步延續(xù)，這些都為實(shí)體書店的發(fā)展奠定了良好的政策基礎(chǔ)。
        當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)正邁向高質(zhì)量發(fā)展階段，人們的消費(fèi)水平不斷提升，個(gè)性化、多元化的文化消費(fèi)需求持續(xù)增加?！八槠钡木W(wǎng)絡(luò)閱讀不可能滿足所有公眾的需求，文化氛圍的熏陶是實(shí)體書店的獨(dú)特優(yōu)勢?！?018-2019中國書店產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2018年中國圖書銷售網(wǎng)點(diǎn)同比增長4.3%，從業(yè)人員同比增長5.5%。一大批特色書店在各大城市興起，規(guī)模不減反增。
        值得注意的是，書店的核心是書籍，對象是讀者。在書店轉(zhuǎn)型的過程中，過于追求“吸睛”“圈粉”“人氣”，而忽略圖書質(zhì)量和服務(wù)，可謂本末倒置。那會(huì)導(dǎo)致能讀的書越來越少，雜貨商品越來越多；讀書的人越來越少，游玩的人越來越多；讀書活動(dòng)越來越少，商業(yè)性活動(dòng)越來越多。
        時(shí)代在變遷，科技在進(jìn)步。變的是書店的形式，不變的是人們從閱讀中獲取精神慰藉的需求?！案褂性姇鴼庾匀A”依舊是很多人的信念與追求。相較以前，讀者越來越重視閱讀時(shí)的體驗(yàn)。無論是老牌書店還是新興特色書店，能否在滿足讀者日益精品化、差異化的閱讀需求上做到極致，形成自己的讀者群，將在很大程度上決定其發(fā)展前景，畢竟書店既需要用“面子”吸引人，更需要靠“里子”留住人。
  （摘編自史志鵬《實(shí)體書店轉(zhuǎn)型要“面子”也要“里子”》）材料二：
        用“擴(kuò)張速度驚人”來形容近年實(shí)體書店創(chuàng)辦熱潮，并不夸張。越來越多“最美”“高顏值”“豪華”實(shí)體書店在全國涌現(xiàn)，其中有書店甚至成了網(wǎng)紅景點(diǎn)和打卡地標(biāo)。
  “網(wǎng)紅效應(yīng)”對于書店是把雙刃劍，若不夠紅，書店客流與業(yè)績會(huì)受到影響；但若是過于網(wǎng)紅，又往往被火爆所累，造成客流過剩，有喪失專業(yè)性的風(fēng)險(xiǎn)。不難發(fā)現(xiàn)，如今大多新開的書店都講究空間美學(xué)，追求店面的“高顏值”，賣咖啡、賣文創(chuàng)、辦讀書活動(dòng)，多管齊下，這對經(jīng)營來說無可厚非。但有出版界人士提醒，如果讀者走進(jìn)書店只為了拍照或喝咖啡，那么書店存在的意義何在？書店淪為“背景板”，所謂人文情懷也不過是空話了。
  “在一些投資人看來，開實(shí)體書店等于開免稅的咖啡店、飯館，且書店規(guī)模越大、裝修越漂亮，減免房租就越多，得到的補(bǔ)貼也越多。”一位不愿透露姓名的書店經(jīng)營者說，這是引發(fā)實(shí)體書店熱的一個(gè)重要原因，它未必能契合普通讀者訴求，不少讀者更需要深入社區(qū)的中小書店，而非大賣場的豪華擺設(shè)。同時(shí)網(wǎng)紅書店固然吸引一大批讀者前往線下實(shí)體店觀摩。
  （摘編自許旸《如何回歸閱讀初心，安放好書店的靈魂》）材料三：
        對網(wǎng)紅書店的爭議，從傳統(tǒng)的視角來看，并不太讓人意外。一方面，網(wǎng)紅書店只要不是喧賓奪主，為了確保書店能夠有起碼的盈利空間，開展一些復(fù)合型經(jīng)營，是完全可以理解的，也不應(yīng)該被苛責(zé)。畢竟，對書店而言，生存才是第一位的。
        另一方面，一些書店出售周邊文創(chuàng)產(chǎn)品，定期組織線下讀書沙龍、專家學(xué)者講壇，抑或是像日本一些書店那樣舉行親子閱讀活動(dòng)等，讓書店從單純的賣書變成一種以讀書為紐帶的線下社交場所，這其實(shí)是一種對書店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定義“閱讀”，這是過去的書店所不具有的。
        事實(shí)上，在講究吸引力和體驗(yàn)感的時(shí)代，一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質(zhì)量，也與閱讀氛圍的營造有關(guān)，而這也是實(shí)體書店和網(wǎng)上書城最大的區(qū)別之一。二者競爭“顧客”，靠價(jià)格戰(zhàn)顯然是不切實(shí)際的，把閱讀體驗(yàn)感和儀式感做到極致，才是正確的方向。
        實(shí)體書店最紅火的年代，恰恰也是信息相對匱乏的年代，人們接收的信息大多都來自書本。而在信息爆炸的今天，人們閱讀和接收信息的方式也在被前所未有地重塑，所以，我們不能要求書店也必須保持“傳統(tǒng)”的味道，還停留在記憶中的樣子。作為書店生態(tài)多元化的一種體現(xiàn)，網(wǎng)紅書店更有利于滿足不同群體的閱讀需求，也唯有此才能真正給社會(huì)創(chuàng)造更多具有吸引力的文化空間，同時(shí)也為實(shí)體書店贏得生存空間。
  （摘編自蔣波，丁濤《注重閱讀儀式感“高顏值”網(wǎng)紅書店勝出實(shí)屬必然》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.互聯(lián)網(wǎng)普及后，中國數(shù)字化閱讀發(fā)展迅速，紙質(zhì)閱讀放緩，實(shí)體書店發(fā)展受到?jīng)_擊，不得不走網(wǎng)紅路線。
  B.2018年中國圖書銷售網(wǎng)點(diǎn)和從業(yè)人員同比增長，原因是實(shí)體書店能營造網(wǎng)絡(luò)閱讀不能提供的閱讀氛圍。
  C.以新型書店為增加書店顏值，都講究空間美學(xué)，這對經(jīng)營來說無可厚非，但導(dǎo)致書店淪為打卡拍照的“背景板”。
  D.在信息爆炸的今天，人們閱讀和接收信息的方式發(fā)生了改變，為書店生態(tài)多元化發(fā)展提供了可能性。
  （2）根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.實(shí)體書店轉(zhuǎn)型過程中，變革與創(chuàng)新貫穿始終，新型業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，如材料二中提到書店“賣咖啡、賣文創(chuàng)”等。
  B.實(shí)體書店以高顏值、獨(dú)特的設(shè)計(jì)吸引人們?nèi)ゴ蚩ǎ⑻峁┬蓍e方式，有的書店發(fā)展為網(wǎng)紅景點(diǎn)、打卡圣地。
  C.在實(shí)體書店創(chuàng)辦熱潮中，很多書店消費(fèi)規(guī)模大、裝修漂亮，但有些讀者仍然選擇去社區(qū)的中小書店。
  D.為了能在與網(wǎng)上書城的“價(jià)格戰(zhàn)”中占優(yōu)勢，實(shí)體書店重新定義“閱讀”，將書店打造成以讀書為紐帶的社交場所。
  （3）下列說法中，可以作為論據(jù)來支持材料觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.對讀者來說，書店不僅是文化體驗(yàn)場所，更是一座城市的“燈塔”，是廣大讀者的心靈“棲息地”。
  B.實(shí)體書店復(fù)蘇明顯，但整個(gè)行業(yè)的經(jīng)營狀況沒有出現(xiàn)根本性好轉(zhuǎn)，主要原因在于其商業(yè)模式的落后。
  C.實(shí)體書店面對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊不妨與網(wǎng)絡(luò)書店“聯(lián)姻”，這樣能更好地推動(dòng)線上線下融合發(fā)展。
  D.實(shí)體書店只有調(diào)整經(jīng)營方式，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，將書店與圖書館結(jié)合，才能有更好的發(fā)展前景。
  （4）請簡要?dú)w納材料一的論述層次。
  （5）當(dāng)前一些實(shí)體書店選擇走網(wǎng)紅路線，對此有人贊同有人反對，你怎么看？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：6引用：4難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  唐三彩       侯發(fā)山      那天，康鄉(xiāng)長到南灣村調(diào)研。村主任老貴忍不住興奮地告訴他說：“栓保的女兒梅花考上了北京大學(xué)?！?br />      對于栓保，康鄉(xiāng)長是不陌生的，去年年關(guān)的時(shí)候，康鄉(xiāng)長給栓保送去了一壺油兩袋面三百元錢，可是，栓保死活不要，說他家的日子還能過得去……現(xiàn)在聽到這個(gè)消息，康鄉(xiāng)長當(dāng)然也很高興，說：“走，咱去栓保家看看?！?br />      康鄉(xiāng)長和老貴去的時(shí)候，梅花正坐在床邊，嚶嚶地啜泣；栓保蹲在地上，不住地吧嗒著旱煙，很是無精打采。
        老貴在康鄉(xiāng)長后面悄聲說道：“栓保興許正在為梅花的學(xué)費(fèi)發(fā)愁呢?！?br />      康鄉(xiāng)長似乎沒聽到老貴的話，朗聲地說：“栓保，女兒考上了北大，祝賀你??！”
        栓保這才發(fā)覺來客人了，忙慌亂地站了起來，訕笑著說：“康鄉(xiāng)長來了。”梅花別過臉去，用袖子擦拭著臉上的淚痕。
        康鄉(xiāng)長看了看，栓保家里依然空蕩蕩的，沒有一件值錢的家當(dāng)，墻角一缸咸蘿卜散發(fā)出一股說臭不臭說咸不咸的味道。
        老貴附在康鄉(xiāng)長耳邊說道：“栓保家一年四季把咸蘿卜當(dāng)飯吃?！?br />      康鄉(xiāng)長發(fā)現(xiàn)墻旮旯放著一個(gè)瓷罐，突然兩眼一亮，說：“這個(gè)罐子是干什么用的？”
        栓保不好意思一笑，說：“當(dāng)年腌制咸菜用的，現(xiàn)在嫌它有點(diǎn)小，就不用了?！?br />      康鄉(xiāng)長把瓷罐搬到光亮處，用手小心地擦拭了一下，說：“哇，這是寶物??！”
        栓保，還有老貴都眨巴著眼睛，好像不明白康鄉(xiāng)長的話。
        康鄉(xiāng)長說：“這個(gè)瓷罐不是一般的瓷罐，是‘唐三彩’?！?br />      栓保說：“不可能吧，這是俺爹活著的時(shí)候用兩個(gè)雞蛋在集市上換來的?！?br />      康鄉(xiāng)長搖了搖頭，接過老貴遞過來的一塊破布仔細(xì)地抹拭著，得意地說：“你們瞧瞧，這個(gè)瓷罐絕對是唐三彩?！?br />      老貴一愣一愣的，說：“康鄉(xiāng)長，你可看仔細(xì)了?！?br />      康鄉(xiāng)長說：“你們瞧瞧這造型，這彩飾，這釉色，有一種斑斕富麗的藝術(shù)效果?！?br />      老貴說：“為啥叫唐三彩呢？”
        康鄉(xiāng)長侃侃而談，說：“這種制陶工藝是從唐朝時(shí)期開始的，采用堆貼、刻畫等形式的裝飾圖案，同時(shí)使用紅、綠、白三種釉色，經(jīng)過高溫?zé)坪?，三種釉色相互交融，三彩就變成了很多的色彩，形成了有原色、復(fù)色的斑駁淋漓的多種顏色。據(jù)說這種玩意由于在制作過程中釉質(zhì)的自然下流，燒制好的唐三彩會(huì)產(chǎn)生許多復(fù)雜奇妙的變化，因此，沒有任何兩件唐三彩作品是完全一樣的……所以說這是一件價(jià)值連城的寶貝?！笨掂l(xiāng)長一席話，把老貴和栓保驚得目瞪口呆，傻了一般。
        栓保說：“可是，可是，這寶物對我來說也沒啥用處，也不知道有人要沒有？”
        康鄉(xiāng)長說：“這樣吧，我出3萬塊，你賣給我如何？”
        栓保驚喜地說：“真的？”
        康鄉(xiāng)長說：“不騙你?！?br />      栓保就慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
        老貴也松了口氣，說：“梅花這下可以上大學(xué)嘍?！?br />      第二天，當(dāng)康鄉(xiāng)長交給栓保3萬元要把瓷罐抱走時(shí)，梅花紅著臉說：“康鄉(xiāng)長，這個(gè)瓷罐既然是唐三彩，肯定是我家祖?zhèn)鞯臇|西，所以我不想讓它流落到他人手中?！?br />      康鄉(xiāng)長眨巴著眼睛，說：“你這話什么意思？”
        梅花說：“康鄉(xiāng)長，你要保存好這個(gè)瓷罐，5年后，我用4萬塊把它贖回，中不中？”
        沒想到是這樣，康鄉(xiāng)長一時(shí)說不出話來。
        梅花說：“康鄉(xiāng)長，你要不同意，就請拿走你的錢，把瓷罐留下?！?br />      康鄉(xiāng)長說：“那好，5年后你可以贖回，但不是4萬，是10萬！”梅花沉默了片刻，就使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
        梅花在大學(xué)里刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，畢業(yè)后被一家公司聘為副總，年薪20萬。在老貴的帶領(lǐng)下，梅花輾轉(zhuǎn)找到了康鄉(xiāng)長?？掂l(xiāng)長又驚又喜，他抱出那個(gè)瓷罐，說：“閨女，實(shí)話跟你說，這是一個(gè)很普通的瓷罐?！?br />      梅花一點(diǎn)兒也不感到驚訝，說：“謝謝您！我當(dāng)初就知道它是個(gè)很普通的瓷罐。”
        康鄉(xiāng)長很是意外，說：“那你為何還要贖回去？”
        梅花說：“做人得講良心……當(dāng)年要不是您出手相助，我不可能有今天。”
        老貴有點(diǎn)明白又有點(diǎn)糊涂，說：“康鄉(xiāng)長，既然您知道是假的唐三彩，為啥當(dāng)年提出要讓梅花拿10萬元來贖回？”
        梅花搶先插話說：“老貴叔，康鄉(xiāng)長一是不想讓我贖回這個(gè)假的唐三彩，二也是在逼我學(xué)業(yè)有成，干出一番事業(yè)啊?！?br />      康鄉(xiāng)長欣慰地說：“梅花，我只拿回屬于我的3萬，其余的7萬你捐給村里如何？”
        梅花同意了，一張笑臉如同盛開的梅花。
        （選自老牌文學(xué)期刊《百花園》）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說以“唐三彩”為線索，貫穿全文，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。同時(shí)，以“唐三彩”為中心，情節(jié)一波三折，波瀾起伏，曲折生動(dòng)。
  B．小說善于用神態(tài)描寫表現(xiàn)人物，比如“梅花紅著臉”表現(xiàn)了她內(nèi)心很掙扎，既想要得到幫助上大學(xué)，又想要保住家傳的寶物。
  C．文中說“老貴有點(diǎn)明白又有點(diǎn)糊涂”，“明白”是指老貴知道康鄉(xiāng)長真心想資助梅花上大學(xué)，“糊涂”是說老貴不了解康鄉(xiāng)長故意加碼的用心。
  D．這篇小說的主旨是通過“唐三彩”表現(xiàn)出來的，圍繞著“唐三彩”的故事，傳遞了中華民族的傳統(tǒng)美德。
  （2）請結(jié)合文本分析“老貴”這個(gè)人物在小說中的作用。
  （3）請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“一張笑臉如同盛開的梅花”中“梅花”的意蘊(yùn)。
  組卷：24引用：5難度：0.4

  解析

二、古詩文閱讀

• 3．閱讀下面的文言文，完成問題。
        劉弘，字和季，沛國人也。弘有干略政事之才，與武帝同居永安里，又同年，共研席。以舊恩起太子門大夫，累遷寧朔將軍；假節(jié)，監(jiān)幽州諸軍事，甚有威惠，寇盜屏跡，為幽朔所稱。太安中，張昌作亂，以弘為鎮(zhèn)南將軍、都督荊州諸軍事。弘遣南長史陶侃為大都護(hù)，牙門將皮初為都戰(zhàn)帥，進(jìn)據(jù)襄陽。侃、初等累戰(zhàn)破昌，前后斬首數(shù)萬級(jí)。昌懼而逃，其眾悉降，荊土平。時(shí)荊部守宰多闕，弘請補(bǔ)選，帝從之。弘乃敘功銓德，隨才補(bǔ)授，甚為論者所稱。朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽太守。陟，弘之婿也。弘下教曰：“夫統(tǒng)天下者宜與天下一心化一國者宜與一國為任若必姻親然后可用則荊州十郡安得十女婿然后為政哉乃表：“陟姻親，舊制不得相監(jiān)?！痹t聽之。弘于是勸課農(nóng)桑，寬刑省賦，歲用有年。弘嘗夜起，聞城上持更者嘆聲甚苦，遂呼省之。兵年過六十，羸疾無襦。弘憫之，乃謫罰主者，遂給韋袍復(fù)帽，轉(zhuǎn)以相付。益州刺史羅尚為李特所敗，遣使告急，請糧。弘移書贍給，而州府綱紀(jì)以運(yùn)道懸遠(yuǎn)，文武匱乏，欲以零陵一運(yùn)米五千斛與尚。弘曰：“諸君未之思耳。天下一家，彼此無異，吾今給之，則無西顧之憂矣?！彼煲粤懔昝兹f斛給之，尚賴以自固。陳敏寇揚(yáng)州，引兵欲西上，弘以侃為前鋒，委以討敏之任。侃與敏同郡，又同歲舉吏，或有間侃者，侃遣子及兄子為質(zhì)，弘遣之曰：“賢叔征行，君祖母年高，便可歸也。匹夫之交尚不負(fù)心，何況大丈夫乎！”陳敏竟不敢窺境。永興三年，詔進(jìn)號(hào)車騎將軍。弘每有興廢，手書守相，丁寧款密，所以人皆感悅，爭赴之，咸曰：“得劉公一紙書，賢于十部從事?！焙胱溆谙尻?。士女嗟痛，若喪所親矣。
  （選自《晉書?劉弘傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉
  B．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉
  C．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉
  D．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．同年，指年齡相同，在文中是指在科舉考試時(shí)同榜或同一年中試者。
  B．假節(jié)，是指皇帝將符節(jié)借給執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)的臣子使用，以威懾一方。
  C．綱紀(jì)，在文中是指對漢魏晉公府、州、郡屬吏中的高級(jí)人員的總稱。
  D．從事，古代官名，漢以后三公及荊州郡長官自辟的僚屬，多稱從事。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．劉弘才能卓越，為政恩威并用。監(jiān)管幽州軍事時(shí)，他用威嚴(yán)和恩德，使盜寇絕跡；太安年間，主持平定了張昌叛亂。
  B．劉弘無私大度，擁有大局觀念。益州遭受危難之時(shí)，他在人員匱乏的情況下，及時(shí)調(diào)派糧草，使益州防守得以穩(wěn)固。
  C．劉弘寬宏仁愛，體恤士兵疾苦。一名年老士兵沒有棉衣，他脫下外衣，摘下帽子，交給士兵，并責(zé)罰了士兵的上司。
  D．劉弘待人誠懇，信任重用人才。他選人注重德行才干，被人稱贊；有人詆毀陶侃，陶侃送來人質(zhì)，他將人質(zhì)送回去。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①弘于是勸課農(nóng)桑，寬刑省賦，歲用有年。
  ②陳敏寇揚(yáng)州，引兵欲西上，弘以侃為前鋒，委以討敏之任。
  （5）當(dāng)代年輕人可以從劉弘身上汲取哪些正能量？
  組卷：54引用：12難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個(gè)字。
        在6月13日“文化和自然遺產(chǎn)日”到來之際，第十三屆“良辰美景?恭王府非遺演出季”順利舉辦，此活動(dòng)在文化和旅游部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司的支持下，由文化和旅游部恭王府博物館、中國藝術(shù)研究院等共同主辦。在“非遺傳承?健康生活”的主題下，因疫情影響，演出活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式為廣大觀眾提供一場融昆曲、古琴表演于古建園林之中的視聽盛宴。各戲目、曲目在恭王府府邸及園林中進(jìn)行實(shí)景拍攝，雅人清致的昆曲、古琴與莊嚴(yán)華美的古典建筑園林相映生輝，物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相得益彰，品曲、賞戲與欣賞美景融為一體是此次演出的最大亮點(diǎn)。
  組卷：9引用：5難度：0.8

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四、作文（60分）

• 9．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        有學(xué)者根據(jù)放射性元素的衰變原理，提出“知識(shí)半衰期”的說法。如果一個(gè)專業(yè)人士的知識(shí)不更新，那么在“半衰期”之后基礎(chǔ)知識(shí)仍然可用，但是其他一般新的知識(shí)卻已經(jīng)落伍了。實(shí)際上，知識(shí)包含了兩層意思；知是獲取信息，知道、了解；識(shí)是具備見解，是比知更高的層級(jí)。由知而識(shí)，方為智慧。
        讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇文章。
  【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲套作。
  組卷：13引用：4難度：0.7

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