2022-2023學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣玉山中學(xué)七年級（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共30小題，每小題2分，滿分60分）
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1．“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走。”這是網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩句，如果要考察“來自元謀”且能“直立行走”的遠(yuǎn)古人類，應(yīng)該去（ ）
組卷：933引用：83難度：0.9 -
2．下列圖片符合北京人生活特征的是（ ?。?/h2>
組卷：665引用：43難度：0.9 -
3．《義務(wù)教育教科書中國歷史七年級上冊教師教學(xué)用書》（2016年第1版）中寫到：“北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達(dá)4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等。”材料說明北京人（ ?。?br />①會制造石器
②會種植粟
③會使用火和保存火種
④保留了猿的某些特征。組卷：860引用：78難度：0.9 -
4．如圖是《河姆渡遺址》郵票，展示了我國河姆渡居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此可以得出的結(jié)論（
①他們種植的農(nóng)作物是水稻
②他們主要使用青銅農(nóng)具
③他們居住的是干欄式房屋
④他們已學(xué)會了制作舟船組卷：99引用：14難度：0.7 -
5．距今約六七千年前，氏族聚落已在中華大地星羅棋布。代表當(dāng)時生產(chǎn)力最高水平的生產(chǎn)工具是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：63難度：0.9 -
6．原始人類經(jīng)歷了從群居到聚族而居，從采集到種植，從狩獵到飼養(yǎng)家畜的演進(jìn)過程。推動上述演進(jìn)的主要因素是（ ?。?/h2>
組卷：184引用：250難度：0.9 -
7．以下各項(xiàng)中人物與事跡對應(yīng)錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：50引用：1難度：0.8 -
8．據(jù)《史記?夏本紀(jì)》記載：（他）“勞神焦思，居外十三年，過家門不敢入”終于治平了洪水，這位傳說中的治水英雄是（ ?。?/h2>
組卷：527引用：152難度：0.9 -
9．下面是某同學(xué)的筆記片段，其試圖探索的歷史主題是（ ）
利：避免了因王權(quán)更替而導(dǎo)致的混亂，確保了社會秩序的相對穩(wěn)定有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展。 弊：無法保證繼承人的才能、品德及政策正確與否 組卷：346引用：52難度：0.9 -
10．《書?洪范》記載：“武王既勝殷，邦諸侯”．這體現(xiàn)了武王推行的制度是（ ）
組卷：203引用：36難度：0.9
二、材料題：（本大題共2小題，共40分。）
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31．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：大道之行，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。
——《禮記》材料二：西周政治制度示意圖（如圖）
材料三：平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強(qiáng)并（并：兼并）弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。
—《史記?周本紀(jì)》（1）材料一中的“天下為公，選賢與能”指的什么制度？“大道既隱，天下為家”指什么制度，這一制度從誰開始實(shí)行？
（2）根據(jù)材料二及所學(xué)知識回答：材料反映了什么政治制度？其目的是什么？諸侯有什么義務(wù)？這一制度實(shí)行有什么作用？
（3）材料三反映了春秋時期什么政治局勢？“方伯”指的是一方諸侯之長，請你試著分析一下諸侯強(qiáng)并弱所產(chǎn)生的影響。組卷：2引用：2難度：0.3 -
32．閱讀下列材料回答問題。
材料一：命蜀守壅江水作壩，穿二江以通船，灌三郡之田畝，使四川沃野千里，號為陸海。
——《史記?河渠書》材料二：夫商君為秦孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。
——《戰(zhàn)國策?秦策三》材料三：治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。
請回答：
（1）結(jié)合所學(xué)知識，寫出材料一中“壅江水”修建的工程名稱，并根據(jù)材料概括其作用（不能照抄原文）。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，寫出“商君”所指的歷史人物。列舉“決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)”的農(nóng)業(yè)措施。
（3）材料三體現(xiàn)了“商君”的什么精神？他代表哪個群體的利益？
（4）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，說說商君的做法有何影響？組卷：24引用：2難度：0.5