2021-2022學年湖南省岳陽市高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        洞庭湖，又名云夢澤、青草湖等。作為湖湘地區(qū)的“眉目”和標志，洞庭湖意象源遠流長，先秦典籍對其就有不少記述和吟詠。歷史人物的不斷穿梭其間賦予了它獨有的絢麗璀璨的地域文化。但真正把洞庭湖作為故事重要的生發(fā)地和表現(xiàn)背景的小說出現(xiàn)在唐代，由此形成的多姿多彩的洞庭湖小說群，烙上了鮮明的地域文化印記。洞庭湖，不再是單純的地理空間，而是充滿浪漫氣息的圣地，承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求。
        唐傳奇中的洞庭湖常常被視為孕育兩情相悅的浪漫之地，許多如歌如泣的婚戀故事在這里演繹。如《柳毅傳》中柳毅因科考不中去涇川訪友的途中遇到牧羊受苦的龍女，為其送信至洞庭，這才引出了以后曲折復雜而又浪漫動人的故事?！多嵉颅U》中鄭德璘與韋氏兩人駐舟相遇以詩達意以及韋氏死后復活重逢意中人等妙趣曲折情節(jié)，皆發(fā)生在洞庭之畔。這些華美而縹緲的愛情，為洞庭湖涂抹上了濃郁的浪漫主義色彩。
        洞庭湖還被唐代小說家用來構(gòu)建異境異物，打造瑰瑋奇麗的文學空間，極大地強化了小說的地域特色和藝術魅力。就異境構(gòu)建而言，特別引人矚目的有《柳毅傳》中的水下龍宮、《許漢陽》中的“夜明宮”等。水下龍宮是“奇草珍木、無所不有”，“夜明宮”則“四面奇花異木，森聳連云”。這些充滿想象力的異境是作者浪漫情懷的充分流露。
        那么為什么洞庭湖會成為唐傳奇中最具浪漫氣息的地方呢？中唐時期的歷史語境應是洞庭湖情結(jié)出現(xiàn)、情感意蘊得以豐富的主要原因。中唐以前，唐代文人多有充滿進取的精神風貌。安史之亂以后，國運衰退，士人進取之心漸消，遂多于現(xiàn)實之外尋求寄托。具體到小說創(chuàng)作上，表現(xiàn)為在六朝志怪小說的基礎上，輔以想象、虛構(gòu)，在才子佳人、人神交往等情節(jié)中解釋現(xiàn)實人生、抒發(fā)內(nèi)心怨憤。洞庭湖作為一個有著豐富歷史文化積淀的地域，已升華為一種包容了固定情思的文化符號和普遍意義上的文化象征，很好地滿足了這一時期文人的期許。
        中唐時期重視小說審美特性的風尚促使文人更加注重洞庭湖內(nèi)蘊的挖掘，這一轉(zhuǎn)變?yōu)槎赐ズ榻Y(jié)在唐傳奇中的拓展提供了契機。中唐時期隨著“滋味說”等理論的提出，小說家對小說審美特性的認識也在不斷提升。他們從豐富多彩的洞庭湖傳說里汲取素材、情思、意境來充實文本，從而形成了濃郁的詩意小說。這種詩意主要表現(xiàn)在兩個方面。一是插入詩歌，特別是騷體詩，使得以敘事詩為主的小說具備了濃厚的抒情意味。二是在小說氛圍和意境上，有意識地營造一種詩一般的韻味。如《湘中怨解》雖是講述一個人仙遇合的傳統(tǒng)題材故事，但作者并不著意于情節(jié)的曲折，而是注重意境的營造。小說在“舞畢，斂袖……須臾，風濤崩怒，遂迷所往”中收尾極具詩的韻味與浪漫氣息。
        此外，洞庭湖自身的地理環(huán)境與唐代文人的審美心理相契合，使其逐漸成為文人情感的載體。其風流裊娜的自然美，吸引了文人賦予其豐富的意蘊?！岸硪姳躺匠鲇谶h波”（《柳毅傳》）、“闊水波澄，高天月皎”（《高昱》），寥寥數(shù)語，但都寫出了洞庭湖超脫清幽之景。這種美景與中唐文人追求逍遙閑適、與世無爭的審美心理相契合，從而在唐傳奇中被賦予了浪漫、空靈、清幽的意蘊。
  （摘編自《洞庭湖何以成為唐傳奇最浪漫之地》）材料二：
        作為天下馳名的山水佳境，“洞庭”在唐詩筆下，是一個經(jīng)常被提及的意象。尤其是對于水的描寫，經(jīng)常用洞庭來形容水勢的闊大與風景的美妙。在這里，“洞庭”只是一個美好風景的代名詞，是為了描繪其他相似景象而采取的類似比喻或者聯(lián)想的手法。如溫庭筠的“咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天”，就是用洞庭水色比喻咸陽橋上遇雨時的美妙風景。
        從洞庭湖所處的自然環(huán)境和人文內(nèi)涵上看，其形成的審美意義大多情況下表現(xiàn)為肅殺凄涼?！懊C殺”指其自然環(huán)境而言，而“悲涼”指其人文內(nèi)涵而言。這種審美意義在唐人許多詩作中，往往表現(xiàn)為一些更加具體的意象。首先，從自然環(huán)境上看，洞庭湖到秋天，草木凋零，萬物沉寂，這樣的季節(jié)中，自然多華發(fā)之悲，望鄉(xiāng)之嘆。這一類意象中最重要的是“洞庭波”?！岸赐ゲㄆ稹睍r，木葉紛飛，江水澄碧，秋風陣陣，涼生枕席。秋天的景物本身具有的肅殺之感和湖水本身具有的陰柔美，都適于抒發(fā)哀怨的情感。如“梧桐葉老蟬聲死，一夜洞庭波上風”，句中“洞庭波”意象就具有濃郁的凄涼之意。
        洞庭的凄涼審美意義還表現(xiàn)在“異客”的悲哀上。洞庭湖具有獨特的交通地位和政治意義，自古既多逐臣，又多行客。到達洞庭的文人大多非本地人，他們或縱情山水，或在歷史文化中尋求慰藉以消遣內(nèi)心的苦悶。在他們的詩作中，常常不自覺地帶著身在異鄉(xiāng)為異客的惆悵，這種惆悵與洞庭詩作緊密聯(lián)系在一起，逐漸地成為了“洞庭”作為一個文學概念的重要內(nèi)涵。
  （摘編自《“洞庭”意象在唐詩中形成的獨特審美意義》）（1）下列選項中對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.在多姿多彩的、具有鮮明地域文化印記的洞庭湖小說群中，洞庭湖承載著小說家們對理想愛情的期許，對小說詩意化的審美追求。
  B.安史之亂后，有士人在六朝志怪小說的基礎上，輔以想象、虛構(gòu)，在才子佳人等情節(jié)中解釋現(xiàn)實人生，抒發(fā)內(nèi)心怨憤，這是他們于現(xiàn)實之外尋求寄托的一種具體方式。
  C.中唐時期小說家對小說審美特性的認識在不斷提升，在小說氛圍和意境上有意識地營造詩一般的韻味，使小說具備了濃厚的抒情意味。
  D.洞庭湖具有獨特的交通地位和政治意義，很多到達洞庭的非本地文人在他們的詩作中，常常不自覺地帶著身在異鄉(xiāng)為異客的惆悵。
  （2）結(jié)合材料，下列說法正確的一項是

   

  
  A.作為湖湘地區(qū)的“眉目”和標志，洞庭湖意象源遠流長，但在唐朝以前還沒有出現(xiàn)過描寫洞庭湖的小說。
  B.為了強化小說的地域特色和藝術魅力，唐代小說家常常用洞庭湖來構(gòu)建異鏡異物，打造瑰瑋奇麗的文學空間。
  C.《湘中怨解》注重意境的營造，在講述人仙遇合的傳統(tǒng)故事時，有意淡化情節(jié)。
  D.“洞庭波”意象具有秋天的肅殺之感與湖水的陰柔美，比較適于抒發(fā)哀怨的情感。
  （3）下列詩句用來論證材料二中“洞庭只是一個美好風景的代名詞”，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.遙看洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）
  B.且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。（李白《游洞庭湖五首?其二》）
  C.洞庭九州間，厥大誰與讓？（韓愈《登岳陽樓》）
  D.雨外鳥歸吳苑樹，鏡中人入洞庭煙。（韋莊《和侯秀才同友生泛舟溪中相招之作》）
  （4）請簡要概括材料一的行文思路。
  （5）加斯東?巴什拉在《空間的詩學》說：“空間并不是簡單的實體容器，而是具有意義的?！苯Y(jié)合材料，簡要分析“洞庭湖”在唐傳奇與唐詩中的“意義”。
  組卷：12引用：4難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  無法完成的畫像
  劉建東      屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領進來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿。”
        時間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。
        舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像?！?br />“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一張?！?br />      舅媽轉(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來。”小卿指著墻角處放著的一個搪瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里?！?br />      我們順著她手指的方向看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”
  “我娘沒死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛恚幌嘈拍赣H離世了。
        舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳?，這個行不行？我只找到這一張。您說一個年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道。”師傅盯著照片，似是在認真辨認照片中的人，半天沒有說話。
  “這張照片是什么時候的？”
  “大概十三年前吧?！本藡屨f。
        我看到的那張舊照片，在時間無情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，師傅對照片質(zhì)量很挑剔。而這一次，他是在勉為其難，在冒一個很大的險。
        一切準備停當，師傅開始作畫。每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是一幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結(jié)束。只留下一只眼睛，他再也畫不動了。那一小塊空白，像是一個深不見底的洞，特別突兀刺眼。我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程。我反復看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐，再看看素描紙上，那一個意氣風發(fā)而清晰的面孔是多么得來之不易啊。
        師傅疲憊不堪地說：“明天早晨收尾。”
        第五天一早，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個遍，也未見蹤影。
        舅媽把小卿從院子外領進來。師傅和藹地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫像沒？”整晚，只有她一個人在家里。
        小卿搖搖頭，又搖搖頭。
        師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無策。
        師傅說：“我重新畫。”
        重畫的過程是一場災難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多，偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。
        又過了五天，小卿母親年輕時的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦洌^發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。
        為了保護，我背著畫夾，回到了店里。畫夾被我放在柜臺上。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺，柜臺上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個人，正靜靜地站在那里。
        那人終于有了動靜，他打著了火，在燒什么東西。他點了幾次，才點著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴展得越來越大。視線順著火光向上移動，我一屁股坐到了地上——那個人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。
        畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。
        1951年的一天，我的畫店里走進來一個年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷。“我是小卿。”她說，“我想請你畫一張肖像?！?br />      我急忙熱情、手忙腳亂地請她坐下來，小心地問她：“找到你娘了嗎？”
        小卿努力克制著悲傷，對我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀念堂里。我們站在一張合影前，合影上是兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我越看，其中一個年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說，那是我娘。她把我攬在懷里，也是放聲大哭。等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹?！?br />“我想請你給我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪淼搅沂考o念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右手的那個男人，我有點懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾怠！?br />      黃姨領著我和小卿來到一個烈士墓前，告訴我說，這就是我?guī)煾?，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德。
        我潸然淚下。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.舅母請人畫像，急切地承認小姑子已死亡，反映了她對小姑子的長期不滿的心理。
  B.師傅技藝高超，憑借質(zhì)量很差的照片就將小卿娘意氣風發(fā)而清晰的形象描繪出來。
  C.自行車鈴聲給師傅帶來巨大驚擾，暗示師傅對畫像失蹤后可能帶來的風險的擔憂。
  D.我潸然淚下的原因是知道師傅的真實身份太晚，以致于過去長時間的找尋白費了。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“我”是故事的講述者，小說從“我”的角度去觀察揣摩人物，抒發(fā)情感，這與茹志鵑《百合花》中“我”的作用是相似的。
  B.小說善于借助物象推進故事發(fā)展，如合影照片的出現(xiàn)，交代了人物之間的關系，解答了前文的懸疑，故事情節(jié)有了突轉(zhuǎn)。
  C.時間背景1944年、1951年，使小說描寫的環(huán)境有了象征性，如“暗夜”象征了白色恐怖，“火”燃燒面積擴大，象征了革命的興盛。
  D.小說只敘述了畫像未完成和烈士紀念堂的故事，而革命者的形象需要讀者自己構(gòu)想，這種留白藝術使小說顯得含蓄而有張力。
  （3）師傅為什么要燒掉傾注了大量心血且即將完成的畫像？請結(jié)合文本簡要說明。
  （4）小說情節(jié)主要圍繞“畫像”展開，一波三折，畫像最終也無法完成，作者這樣安排有何效果？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：102引用：19難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  “人人都有一雙手，人人都有一張口”。人是生產(chǎn)者，可以創(chuàng)造財富；  ①_____，既有衣食住行等基本生存需求，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)、娛樂等其他需求。一個地區(qū)保持合理的人口數(shù)量和人口增長速度，可以促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展。所以，一個地區(qū)人口數(shù)量過多或過少，②_____，都會成為人口問題。
        人口數(shù)量過多，增長過快，會給環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展帶來很多問題。例如，人們?yōu)榱藵M足生存需求，要消耗更多的自然資源，給環(huán)境帶來更大的壓力；如果短時間內(nèi)增加的人口太多，會產(chǎn)生就業(yè)困難、饑餓貧困、居住條件差等社會問題。
        但是，有的國家或地區(qū)人口增長過慢，甚至停止增長或不斷減少，③_____。例如，勞動力短缺，國防兵源不足，社會撫養(yǎng)老年人的負擔加重，等等。
        人口問題需要解決，各國都制訂了相應的人口政策，以使人口的增長與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應。有的人口增長過快的國家實行生育控制政策。有的人口停止增長或者人口不斷減少的國家，則采取措施鼓勵生育。
  （摘編自七年級上冊地理教材《人口與人種》）（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.為了解決人口問題，各國都制訂了相應的人口政策，以使人口的增長與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應。
  B.人口問題需要解決，各國都制定了相應的人口政策，以使人口的增長與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應。
  C.人口問題需要解決，各國都制訂了相應的人口政策，以使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
  D.為了解決人口問題，各國都制定了相應的人口政策，以使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        習近平總書記在中國政法大學考察時強調(diào)：“青年要正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不志短，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱?！?br />      新時代青年在成長、奮斗的過程中，或身處順境，或遭遇逆境。如何使順境和逆鏡成為人生的財富而不是包袱呢？
        請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，談談對你對這一問題的思考和感悟，寫一篇文章，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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